1、成吉思汗和鷹教學(xué)設(shè)計(jì)澠池縣外國語小學(xué) 郭少娟教材分析:成吉思汗和鷹是“面對錯(cuò)誤”主題單元的第二篇主體文章，講了成吉思汗一怒殺鷹又后悔的故事，告訴人們?nèi)嗽谑⑴臅r(shí)候處理事情往往會(huì)發(fā)生錯(cuò)誤而追悔莫及的道理。從文本的語言來看，描寫通俗生動(dòng)，易于理解；從文本包含的人文教育來看，貼近生活，符合現(xiàn)實(shí)。教學(xué)目標(biāo)：1.理解課文內(nèi)容，體會(huì)“永遠(yuǎn)不要在發(fā)怒的時(shí)候處理任何事情”的意義。（難點(diǎn)）2.抓住鷹四次撞翻成吉思汗杯子這個(gè)情節(jié)，體會(huì)成吉思汗的心理變化。（重點(diǎn)）教學(xué)過程；一、導(dǎo)入新課 成吉思汗是叱咤風(fēng)云的一代天驕，鷹是草原上正義的象征，是草原人民的左膀右臂，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你了解到他們之間發(fā)生了一個(gè)怎樣的故事呢

2、？ 二、梳理脈絡(luò) 鷹四次打掉成吉思汗的水杯，可是四次的情形一樣嗎？ 那是怎樣的一幕一幕呢？讓我們再次走進(jìn)故事，感受那扣人心弦的逐漸升級的矛盾沖突。 請同學(xué)們自由讀918自然段，畫一畫鷹每一次打掉成吉思汗水杯那一瞬間的動(dòng)作和成吉思汗心情變化的詞語，然后小組合作填寫表格,討論一下有什么發(fā)現(xiàn)？ 請一個(gè)小組的代表到黑板前投影展示本小組所填表格內(nèi)容。 次數(shù) 鷹的動(dòng)作 成吉思汗的心情第一次 打掉 沒有生氣第二次 撞掉 有點(diǎn)生氣第三次 撞翻 真的生氣第四次 撲掉 氣急敗壞對照一下你們小組填寫的表格，覺得自己小組填寫得也不錯(cuò)的為自己加加油吧！ 三、在憤怒中殺鷹 （一）感受鷹的動(dòng)作力度。 1、讓我們先來關(guān)注描寫

3、鷹撞杯那一瞬間動(dòng)作的詞語，通過填表，小組討論你們有什么發(fā)現(xiàn)？ 2、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：鷹的動(dòng)作一次比一次猛烈，心情一次比一次著急。 指名讀，指導(dǎo)學(xué)生讀得短促、逐漸有加大力度，讀出變化和兩三個(gè)詞語比較出的區(qū)別。 3、讓我們把這些詞語再送回到句子里感受一下？讓畫面更加完整。指名讀,點(diǎn)評，齊讀。 課件出示句子： 突然，“嗖”的一聲，他的杯子被打掉了，水全灑在地上。 這只鷹又俯沖下來，把他手中的杯子撞掉了。 他又接了一次，那只鷹第三次撞翻了杯子。 他還沒說完，鷹就飛撲下來，撲掉了他手里的杯子。 （二）感受成吉思汗的心情變化。 1、鷹一次又一次的阻撓，成吉思汗有什么反應(yīng)呢？看表格，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 2、你能通過

4、朗讀讓大家感受到成吉思汗心情的變化嗎？自由練習(xí)讀、指名讀、點(diǎn)評、重點(diǎn)指導(dǎo)后兩句，再指名讀。 課件出示句子： 成吉思汗抬頭一看，原來是他那只寵愛的鷹干的。 這次，他有點(diǎn)生氣了。 成吉思汗真的生氣了。“你怎么敢這樣？”他大聲嚷道，“看我不抓到你，擰斷你的脖子！” 成吉思汗氣急敗壞，他摘下彎弓，仰天向老鷹射去。 朗讀方法指導(dǎo)：我們朗讀時(shí)要先動(dòng)情，再傳情。小溪都被烤干了，成吉思汗口渴得厲害，一滴一滴地接水， 卻被鷹幾次三番地打掉，他得多生氣啊！那是君王啊，誰敢冒犯他啊！鷹卻一次又一次打掉他的水杯。 3、讀著讀著你仿佛看到了一個(gè)怎樣的成吉思汗？（師板書：沖動(dòng)）（三）感受鷹的忠誠、執(zhí)著。  1、

5、其實(shí)鷹第三次撞翻水杯后，成吉思汗就對它發(fā)出了嚴(yán)厲警告，可它是一只鷹啊！面對主人的嚴(yán)厲威脅和最后通牒，鷹能領(lǐng)會(huì)主人的意圖嗎？你的根據(jù)是什么？    2、這是怎樣的一只鷹？       3、真是一只聽話、訓(xùn)練有素的鷹。主人一次一次要喝那有毒的水，它看在眼里，急在心里，它真想對主人說可惜它是一只鷹啊，它不會(huì)說話，他只能一次又一次用力地撞杯子，可這一次次的冒犯卻惹怒了成吉思汗，成吉思汗真的生氣了，“你怎么敢這樣？看我不抓到你，擰斷你的脖子！”聽到主人這嚴(yán)厲的威脅，如果鷹會(huì)說話，它會(huì)對說主人什么呢？  4、主人的安危重于一切

6、！這是怎樣的一只鷹啊？（板書：忠誠）  四、在懊惱中念鷹 1、阻礙成吉思汗喝水的鷹死了，當(dāng)他費(fèi)勁地爬上巖石頂峰終于找到水源的時(shí)候，他卻愣住了，因?yàn)樗l(fā)現(xiàn)水池里有一條粗大的劇毒死蛇。 2、他忘記了口渴，回頭呆呆地看著躺在巖石下的那只可憐的、死去的鷹。 主人一次一次要喝那有毒的水，它看在眼里，急在心里，它真想對主人說可惜它是一只鷹啊，它不會(huì)說話，他只能一次又一次用力地撞杯子，可這一次次的冒犯卻惹怒了成吉思汗，成吉思汗真的生氣了，“你怎么敢這樣？看我不抓到你，擰斷你的脖子！”聽到主人這嚴(yán)厲的威脅，它還是毫不畏懼，再一次勇敢地?fù)涞袅吮印Ｕ媸且恢挥?xùn)練有素、忠誠的鷹啊！ 3、（插入音樂）這只寵

7、鷹曾經(jīng)和成吉思汗一起狩獵，一起巡游，一起出征，朝夕相伴，形影不離，可是成吉思汗卻一怒之下把它殺了，所以他大聲喊道 鷹是神鳥的象征，是草原勇士的左膀右臂，是草原人民心中的圖騰，可是成吉思汗卻氣急敗壞地把它殺了，所以他大聲喊道 這是成吉思汗最喜愛的鷹啊，就在剛才，這只寵鷹還是那樣鮮活，為了保護(hù)主人不惜犧牲自己，執(zhí)著地一次又次撞杯，可是它的一顆丹心、一片赤誠換來的卻是一只奪命冷箭，所以成吉思汗大聲喊道 4、透過這一個(gè)飽含深情的文字我們似乎看到成吉思汗的心在滴血、痛徹心扉啊！可是，無論如何，這只忠誠的鐵血蒼鷹也不能復(fù)活了，然而，成吉思汗失去的僅僅是一只鷹嗎？5、透過這一個(gè)飽含深情的文字我們似乎看到成吉

8、思汗的心在滴血、痛徹心扉啊！可是無論如何，這只忠誠的鐵血蒼鷹也不能復(fù)活了，然而，成吉思汗失去的僅僅是一只鷹嗎？請同學(xué)們想一想。 五、在悔恨中明理 1、他失去了一個(gè)伙伴，失去了一個(gè)向?qū)Вチ艘粋€(gè)勇士，他得到了一個(gè)沉痛的教訓(xùn)永遠(yuǎn)不要在發(fā)怒的時(shí)候處理任何事情。 2、這個(gè)沉痛的教訓(xùn)也給我們以啟示，讓我們大家也記住它齊讀。 結(jié)合自己的實(shí)際，說說你是怎樣理解這句話的。 3、人非圣賢，孰能無過。過而能改，善莫大焉。偉人之所以能成為偉人，就是因?yàn)樗麄兡軌蛴赂业孛鎸﹀e(cuò)誤。正是因?yàn)檫@次沉痛的教訓(xùn)，成吉思汗改變了他的處世方法和策略，他一生沒有錯(cuò)殺一個(gè)手下將士，手下將士也沒有一個(gè)背叛過他。他終于如愿以償?shù)爻蔀榱诵郯运暮５木鳎瑥?qiáng)大的、不可戰(zhàn)勝的大王。讓我們一同銘記