1、精選幼兒園教學(xué)園總結(jié)匯編六篇幼兒園教學(xué)園總結(jié) 篇1 歲月匆忙，在孩子們的歡聲笑語中很快一個(gè)學(xué)期過去了。在這過去的一學(xué)期中，我們這個(gè)大家庭留下了很多孩子們的成長(zhǎng)痕跡：這里記載了他們的哭鬧聲和歡樂聲，也記載了老師很多的汗水和無盡的愛。雖然工作得很勞碌，但過得改善，同時(shí)也感到欣慰。 我們這個(gè)大家庭的34名幼兒，在學(xué)期初，我設(shè)計(jì)了>，發(fā)給每一位家長(zhǎng)，請(qǐng)他們?nèi)鐚?shí)記錄孩子的狀況，生活習(xí)慣，性格特征，通過調(diào)查表，我對(duì)本班孩子的狀況有了初步的了解；并在孩子入園時(shí)，與孩子的父母和孩子交談溝通，讓他們?cè)谌雸@前對(duì)老師有一點(diǎn)熟識(shí)，削減他們對(duì)入園的恐驚。在我們共同努力下，孩子們很快熟識(shí)了新環(huán)境，也不再哭鬧。 一、

2、保教并重，加強(qiáng)幼兒生活自理力量及教學(xué)常規(guī)的培育。 1、在生活自理力量的培育上，我們把重點(diǎn)放在在培育幼兒自我服務(wù)的力量上。小班的幼兒生活自理力量差，而且對(duì)幼兒園的生活還不適應(yīng)，生活習(xí)慣還沒有形成。在與家長(zhǎng)的溝通中我們得知：幼兒的很多事情是由家長(zhǎng)包辦代替的。因此，小班的生活課程是非常必要的，我在日常教學(xué)與生活中非常注意幼兒生活習(xí)慣的培育，針對(duì)小班幼兒的特點(diǎn)，我嘗試運(yùn)用了多種方法來培育幼兒的生活習(xí)慣，經(jīng)過我一學(xué)期的努力，大部分的幼兒都養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣，并在自理力量等各方面有了肯定的提高。我實(shí)行了以下幾點(diǎn)做法： （1）采納敏捷多樣的方法培育幼兒良好的飲食習(xí)慣。 2）結(jié)合生活故事培育幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)

3、慣 （3）觀看孩子，在此基礎(chǔ)上削減對(duì)孩子的限制、牽強(qiáng)，培育幼兒良好的睡眠習(xí)慣。 一學(xué)期下來，我驚喜地發(fā)覺，小伴侶自我服務(wù)力量有了較大的提高，也有了為他人服務(wù)的意識(shí)。 二、在訓(xùn)練教學(xué)中，促進(jìn)幼兒各方面的進(jìn)展。 1、德育方面 幼兒時(shí)期是兒童個(gè)性形成的重要時(shí)期，具有很大的仿照性和可塑性，最簡(jiǎn)單受外界的影響。俗語說，嫩枝易彎也易直。孩子將來長(zhǎng)大成為什么樣的人，很大程度上取決于兒童時(shí)期的訓(xùn)練。正因如此，我把德育工作放在首位，使幼兒一入園向老師問好開頭，訓(xùn)練幼兒尊老愛幼，團(tuán)結(jié)同伴、謙讓有禮，愛父母、愛老師、愛幼兒園、愛祖國。也是從這時(shí)起一點(diǎn)點(diǎn)的改掉幼兒自私、無理，霸道的個(gè)性。讓他們一點(diǎn)點(diǎn)的融入幼兒園的大家

4、庭，讓他們知道愛身邊的每一個(gè)人，同時(shí)也知道諒解他人。但是，由于現(xiàn)在的幼兒都是獨(dú)生子女，家長(zhǎng)比較比較溺愛孩子，這給德育工作帶來了肯定的難度，因此要家園合作，共同訓(xùn)練，提高幼兒的各方面的素養(yǎng)。 1、語言領(lǐng)域方面 首先，培育幼兒的聽話力量，在老師講話時(shí)，幼兒能寧靜的聽，并能聽清晰老師的簡(jiǎn)潔指示并照著去做。然后，培育幼兒說話力量，在課上回答問題時(shí)，對(duì)于膽小的幼兒讓其大膽點(diǎn)、聲音大點(diǎn)，并準(zhǔn)時(shí)賜予鼓舞表揚(yáng)。在上課時(shí)，留意幼兒能否完整的講解并描述一句話。 2、.領(lǐng)域方面 培育兒童憐憫責(zé)任等.性情感，進(jìn)展兒童的交往、合作力量；在語言訓(xùn)練領(lǐng)域，著重培育孩子語言交往的愛好和力量；由于家庭和.的多種緣由，使現(xiàn)代兒童

5、在適應(yīng)環(huán)境、與人交往、處理問題力量等方面的培育和進(jìn)展極不均衡，孩子自私、獨(dú)占、孤獨(dú)、過度的依戀，感情脆弱等等。每個(gè)孩子的個(gè)性不同，生長(zhǎng)環(huán)境和文化背景也不一樣，特殊是父母的訓(xùn)練觀念不同。討論每一個(gè)孩子心理活動(dòng)、細(xì)心觀看每一個(gè)孩子，發(fā)覺他們的潛質(zhì)和閃完點(diǎn)，發(fā)揮出各自的特點(diǎn)，我們努力在做，也會(huì)連續(xù)這樣做。一學(xué)期后許多孩子有了很大進(jìn)步，每天都能快樂的上幼兒園、主動(dòng)的參與活動(dòng)了；能大方的在全體小伴侶面前說話，回答問題了；開頭會(huì)嘗試用一般話和小伴侶溝通，通過嬉戲、教學(xué)活動(dòng)小伴侶學(xué)會(huì)了友好相處、相互關(guān)心；遇到困難也不再哭了。 3、藝術(shù)領(lǐng)域方面 首先培育幼兒對(duì)音樂的學(xué)習(xí)愛好，激發(fā)幼兒參與音樂活動(dòng)的愛好，學(xué)習(xí)了

6、各種歌曲，把握了音樂的觀賞特點(diǎn)，學(xué)習(xí)了簡(jiǎn)潔的音樂表演。在美術(shù)中，培育了幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的愛好，把握了手教導(dǎo)畫、棉簽畫，學(xué)會(huì)了畫簡(jiǎn)潔圖形、線條，學(xué)習(xí)了簡(jiǎn)潔的粘貼技能，把握了玩泥工的基本技巧。激發(fā)了幼兒參與美術(shù)活動(dòng)的愛好，提高了幼兒的審美力量。 為了使幼兒健康、開心的成長(zhǎng)，使幼兒能在德、智、體、美等各方面和諧進(jìn)展，我們?nèi)w保教人員齊心合力，耐煩訓(xùn)練，細(xì)心照看，幼兒的各方面在不同程度的基礎(chǔ)上都有了提高。 家長(zhǎng)工作方面： 1、和家長(zhǎng)溝通，向家長(zhǎng)匯報(bào)幼兒園的訓(xùn)練教學(xué)工作等方面的狀況。對(duì)家長(zhǎng)協(xié)作幼兒園工作提出要求，如：家長(zhǎng)開放日，幼兒年段活動(dòng)事項(xiàng)等等，促進(jìn)家園之間的溝通。 2、進(jìn)行家長(zhǎng)開放日。促使家長(zhǎng)了解幼

7、兒園實(shí)施的訓(xùn)練，有機(jī)會(huì)觀看自己孩子在集體生活中的表現(xiàn)，知道幼兒的需要，發(fā)覺孩子的不足，調(diào)整自己對(duì)幼兒學(xué)習(xí)的看法，促進(jìn)家長(zhǎng)與老師之間的溝通，同時(shí)有助于親子之間的溝通。 3、創(chuàng)設(shè)家園聯(lián)系欄。本班設(shè)置在幼兒入園時(shí)家長(zhǎng)都能看到的地方，結(jié)合幼兒身心特點(diǎn)，從多角度向家長(zhǎng)宣揚(yáng)科學(xué)的，同時(shí)向家長(zhǎng)介紹每周詳細(xì)的訓(xùn)練目標(biāo)，指出請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)作訓(xùn)練的內(nèi)容，并請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)調(diào)預(yù)備與訓(xùn)練活動(dòng)有關(guān)的資料和活動(dòng)。 4、個(gè)別談話。利用家長(zhǎng)接送幼兒的時(shí)間準(zhǔn)時(shí)溝通一些問題看法，特殊是對(duì)有進(jìn)步的孩子要當(dāng)天準(zhǔn)時(shí)賜予溝通表揚(yáng)。 幼兒園教學(xué)園總結(jié) 篇2 幼兒園處于孩子成長(zhǎng)的懵懂期，淘氣、好動(dòng)、想象力豐富，但理解力有限。 照看這個(gè)時(shí)期的孩子，不僅僅需

8、要豐富的閱歷、了解孩子的心理，更重要的是對(duì)孩子要有無限的愛，否則，還真簡(jiǎn)單被孩子的不聽話氣壞呢。 小伴侶喜愛的老師長(zhǎng)頭發(fā)的，能夠梳辮子、美麗的、年輕的、學(xué)問多、懂科學(xué)的、有本領(lǐng)的。 每年新生入學(xué)的時(shí)候我都向家長(zhǎng)介紹老師的工作是非常瑣碎和清貧的，這是由幼教的任務(wù)和性質(zhì)打算的。 幼兒園是保教機(jī)構(gòu)，既要保育又有訓(xùn)練，保育包括孩子的吃喝拉撒睡，訓(xùn)練是指讓孩子在幼兒園健康地成長(zhǎng)進(jìn)展。 幼兒園老師還有解決家長(zhǎng)后顧之憂、支持家長(zhǎng)工作的任務(wù)，所以對(duì)幼教來說師德更重要。 幼兒園階段處于一個(gè)奠基的階段，從大的方面說要對(duì)孩子終身可持續(xù)進(jìn)展負(fù)責(zé)，從細(xì)的方面講就是對(duì)孩子人身平安、喜怒哀樂、當(dāng)天的心境負(fù)責(zé)。 假如沒有愛心

9、，幼教工作可能根本不能干下去。 孩子非常需要老師關(guān)愛，比如常常要抱著他們，小伴侶也異樣喜愛老師，可能鼻涕、眼淚就都蹭到老師的衣服上了，這是很正常且常常發(fā)生的事。 這就是孩子，他們就是這樣的，這就需要老師賜予他們更多的呵護(hù)。 幼教工作是非常辛苦的，一天8個(gè)小時(shí)都得聚精會(huì)神地跟著孩子，必需勤勤懇懇、任勞任怨。 小孩子許多事情需要老師幫忙才能完成，下班時(shí)間還要給孩子做教具、備課、布置環(huán)境，周末還常常組織親子活動(dòng)，自我的業(yè)余時(shí)間非常少。 一個(gè)孩子出現(xiàn)問題對(duì)幼兒園來說是1400，對(duì)一個(gè)家庭來說就是100%。 所以無論在生活照看還是訓(xùn)練教學(xué)上都要精益求精。 兒童是一個(gè)精神存在物，他一誕生就蘊(yùn)含著強(qiáng)大的精神

10、能量，并根據(jù)自我的成長(zhǎng)規(guī)律成長(zhǎng)，我們的訓(xùn)練也會(huì)遵循孩子的年齡特點(diǎn)與個(gè)性特點(diǎn)。 比如：小班寶寶的思維是形象詳細(xì)的，他們的思維必需依據(jù)形象生動(dòng)的參照物，并且要與他們的生活閱歷相關(guān)，小白兔，紅蘿卜是他們易于理解的，而抽象數(shù)字1、2、3的實(shí)際意義，對(duì)于他們來說理解起來就很困難。 所以，在教學(xué)中我們就會(huì)用法孩子易懂易于仿照的語言，用法簡(jiǎn)潔不會(huì)讓孩子混淆的概念，運(yùn)用生動(dòng)形象的教具激起孩子學(xué)習(xí)的愛好等等。 幼兒園老師就像百寶箱，什么學(xué)問都要通曉一二，要有較強(qiáng)的綜合藝術(shù)素養(yǎng)，包括對(duì)顏色的理解本領(lǐng)、對(duì)音樂的感覺本領(lǐng)，包括穿著，怎樣樣穿著得體，讓小伴侶喜愛又貼合老師的身份，這些都是幼教應(yīng)具備的基本素養(yǎng)。 還有語言

11、表達(dá)本領(lǐng)也很重要，要有較強(qiáng)的溝通本領(lǐng)，幼教是家長(zhǎng)和孩子之間的橋梁，對(duì)小伴侶說話要簡(jiǎn)練，聽得懂同時(shí)留意層次性。 對(duì)家長(zhǎng)的提議要有指導(dǎo)意義，對(duì)孩子的評(píng)價(jià)措辭要精準(zhǔn)、委婉。 作為幼兒老師，我認(rèn)為理解、愛和敬重是與孩子溝通必不行少的方面，由于人的成長(zhǎng)過程事實(shí)上是一個(gè)心理成長(zhǎng)過程，而不是一個(gè)智力成長(zhǎng)過程，智力成長(zhǎng)是附著在心理成長(zhǎng)之上的。 再有，愛和敬重是貫穿訓(xùn)練始終的，確定與支持孩子根據(jù)精神胚胎的內(nèi)在規(guī)律自然進(jìn)展，對(duì)他們的自然進(jìn)展表示敬重，為他們的進(jìn)展供應(yīng)相宜的精神與物質(zhì)環(huán)境，我們的總園長(zhǎng)朱敏女士就提出過這樣的訓(xùn)練思想“蹲下來講話”“抱起來溝通”“牽著手訓(xùn)練”。 這一切都體現(xiàn)了我們對(duì)孩子的敬重與理解，同

12、時(shí)讓孩子在自然進(jìn)展中體驗(yàn)到了無盡的愛和自由，這對(duì)于孩子建立良好的人格，鋪墊輝煌的人生打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)! 幼兒的學(xué)習(xí)活動(dòng)與日常的嬉戲、生活是密不行分的。 嬉戲和生活中不斷出此刻幼兒面前的真實(shí)問題情景使他們不斷調(diào)動(dòng)和運(yùn)用已有的閱歷，并在不斷地面臨挑戰(zhàn)和解決問題的過程中獲得新的閱歷。 所以在我平日的工作中總是將訓(xùn)練生活化讓孩子不知不覺地會(huì)了，讓環(huán)境問題化讓孩子玩著玩著就學(xué)了。 這種說法看似簡(jiǎn)潔，其實(shí)對(duì)老師的觀看、分析、提煉、創(chuàng)設(shè)本領(lǐng)則有著較高的要求。 作為老師，我們就要在幼兒園的環(huán)境中支持幼兒解決問題，進(jìn)而引導(dǎo)幼兒將閱歷遷移到.生活中去。 幼兒老師不像很多人想象的那樣，只要會(huì)唱歌跳舞就能夠了，作為幼

13、教必需要有事業(yè)心、愛心、職責(zé)心。 幼教是通往兒童心靈世界的橋梁，是孩子的忘年交，老師和孩子之間是公平的，作為老師應(yīng)賜予孩子更多的愛，關(guān)注每一個(gè)孩子，發(fā)覺他們身上的閃完點(diǎn)。 同時(shí)我覺得新時(shí)期的幼兒訓(xùn)練工所應(yīng)必備的一項(xiàng)必不行少的素養(yǎng)是進(jìn)展的眼完和將來.意識(shí)。 由于我們此刻訓(xùn)練的孩子是為將來世界服務(wù)的，那么我們就要用將來.的眼完、標(biāo)準(zhǔn)培育訓(xùn)練我們今日的孩子。 將來的世界將會(huì)是一個(gè)環(huán)境資源匱乏、競(jìng)爭(zhēng)激烈、世界經(jīng)濟(jì)一體化的世界。 在幼兒園時(shí)期，我們就要樹立孩子的環(huán)境意識(shí)，經(jīng)過各種活動(dòng)、情景讓孩子們懂得節(jié)儉資源、珍惜資源、如何將資源再利用。 我們的訓(xùn)練要多元化、開放化，要使幼兒擅長(zhǎng)與他人合作，能夠與他人溝

14、通。 幼兒園教學(xué)園總結(jié) 篇3 現(xiàn)如今幼兒外語啟蒙訓(xùn)練和幼兒學(xué)前的識(shí)字拼音訓(xùn)練一樣已經(jīng)被幼兒園普及，成為幼兒園訓(xùn)練的一項(xiàng)主要課程，多數(shù)幼兒園在雙語教學(xué)方面以英語為主，但也有少數(shù)以法語、日語或其他語言為主。這個(gè)是因地方和需求不同而不同的。 中國在幼兒英語訓(xùn)練上，已經(jīng)取得了一些閱歷和成果，但也出現(xiàn)了一些問題和失誤，這個(gè)都是我們?cè)谵k學(xué)中要留意的。語言是終身訓(xùn)練，培育幼兒學(xué)習(xí)語言的愛好，讓他們把握學(xué)習(xí)語言的方法是關(guān)鍵。愛好是孩子最好的老師，要讓孩子在玩玩樂樂、唱唱跳跳的氛圍中學(xué)習(xí)英語。我們不僅要讓孩子學(xué)習(xí)一門語言，而且還要讓孩子了解西方的文化、習(xí)俗、禮儀等等學(xué)問，也就是對(duì)這門語言的文化背景也要有所了解。

15、 我們都知道3-8歲左右是孩子學(xué)習(xí)學(xué)問、養(yǎng)成習(xí)慣、培育愛好的關(guān)鍵時(shí)期，這一段時(shí)間的培育會(huì)影響到孩子的一生。蘇州市場(chǎng)上除了幼兒園以外，還有很多的少兒英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，但是他們的教材和培訓(xùn)方式多數(shù)僅適用于8歲以上的兒童，并不適用于學(xué)齡前的幼兒。因此，幼兒時(shí)期的外語學(xué)習(xí)重點(diǎn)就是在幼兒園。 一、幼兒英語教學(xué)現(xiàn)狀 首先，雖然已經(jīng)普及，但是教學(xué)方式不系統(tǒng)、不科學(xué)。現(xiàn)在幼兒老師為了完成教學(xué)大綱中規(guī)定的任務(wù)，將上課重心放在教材中規(guī)定的任務(wù)上，而很少考慮幼兒的愛好，使幼兒在學(xué)習(xí)上中處于被動(dòng)狀態(tài)。這樣的現(xiàn)象假如始終持續(xù)下去，不僅英語訓(xùn)練的近期目標(biāo)不能達(dá)到，還可能還會(huì)對(duì)他們以后學(xué)習(xí)英語產(chǎn)生負(fù)面影響。老師們認(rèn)為幼兒園英語

16、訓(xùn)練無非是教幼兒認(rèn)些單詞，說些句子、帶著他們唱唱跳跳，不管學(xué)不學(xué)的會(huì)，一味的灌輸進(jìn)去不講究方法，有的幼兒園為了追求所學(xué)的單詞，句子的數(shù)量，隨便增加學(xué)習(xí)的時(shí)間，加重幼兒的負(fù)擔(dān)，影響幼兒其他方面的進(jìn)展，使學(xué)習(xí)英語成為幼兒的一種額外負(fù)擔(dān)。因此，現(xiàn)在的'幼兒訓(xùn)練是激發(fā)愛好易，保持愛好難；學(xué)習(xí)單詞易，訂正發(fā)音難；記住句子易，敏捷運(yùn)用難。 其次，師資較差。當(dāng)前我國幼兒訓(xùn)練師資力氣薄弱，許多老師受訓(xùn)練程度相對(duì)較低，自身英語水平有限，難免會(huì)增加孩子學(xué)習(xí)不規(guī)范英語發(fā)音的機(jī)會(huì)；加之中國傳統(tǒng)的訓(xùn)練模式就是老師在講臺(tái)上講孩子在座位上聽，這就增加了距離老師稍遠(yuǎn)的幼兒的仿照難度，同樣造成他們的英語發(fā)音失準(zhǔn)；另外，

17、父母或其他人的“方言英語”也在很大程度上對(duì)孩子的英語發(fā)音起了負(fù)面作用。目前幼兒園的師資基本上以中教為主，因此，我們?cè)谶x擇老師時(shí)就應(yīng)當(dāng)慎重，還必需不斷的提高老師的自身素養(yǎng)和教學(xué)水平。 再次，教材的選擇肯定要符合幼兒訓(xùn)練。現(xiàn)在市面上的教材豐富多樣，選擇合適的教材至關(guān)重要，好的教材就是好的方法、就是好的目標(biāo)。我們?cè)谶x擇教材時(shí)肯定要從幼兒的特點(diǎn)動(dòng)身，要選擇圖文并茂、生動(dòng)活潑、按部就班的內(nèi)容，最重要的是傳授如何讓幼兒把握這些內(nèi)容的方法。 二、幼兒園外語訓(xùn)練的原則和方法 我們要堅(jiān)持以幼兒學(xué)習(xí)的特點(diǎn)動(dòng)身的原則。對(duì)幼兒進(jìn)行系統(tǒng)整體的訓(xùn)練，英語的教學(xué)要多規(guī)范化，讓孩子多重復(fù)多習(xí)得，同時(shí)加強(qiáng)英語學(xué)習(xí)的環(huán)境，為幼兒

18、多制造用法英語的機(jī)會(huì)，例如，在幼兒園的很多地方貼上英文單詞，句子；讓小伴侶多用英語表演節(jié)目，還可以到國際學(xué)校去和外國小伴侶溝通等等。通過嬉戲、表演不斷地重復(fù)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)記憶，同時(shí)供應(yīng)多媒體訓(xùn)練和各種教具，使學(xué)習(xí)更加生動(dòng)好玩。最好，我們的幼兒園能夠多招收外籍小伴侶，制造出一個(gè)國際化的語言環(huán)境。 三、針對(duì)我們園的英語教學(xué)方案 1、教學(xué)方式：10-15人每班，聽、說、讀、寫都要全面，通過嬉戲、唱歌、表演、對(duì)話、閱讀等相結(jié)合的方式授課。 配套：多媒體、各種圖片、卡片、道具。 2、學(xué)習(xí)內(nèi)容；學(xué)習(xí)任何一門語言的方法都是相通的，都要從基礎(chǔ)的拼音（音標(biāo)）、字母學(xué)起，然后才是單詞、句子、文章。詳細(xì)要求方式； 師資

19、：精準(zhǔn)的發(fā)音、精準(zhǔn)的授課，不斷地重復(fù)，不斷地刺激、提示。 拼法：用不同的字母模塊拼出單詞。填詞嬉戲、猜詞嬉戲等。 會(huì)話：用單詞進(jìn)行簡(jiǎn)潔的日常用語會(huì)話，盡量口語化、生活化、簡(jiǎn)潔化。 說唱：說韻律詩、繞口令、唱兒歌、表演等。 嬉戲：情景模擬、小小主持人、話題演講等。 多媒體：看原版動(dòng)畫片等。 活動(dòng)：國外夏令營、文化溝通活動(dòng)等。 因此，幼兒的英語訓(xùn)練歸根結(jié)底幾個(gè)方面，選擇優(yōu)秀的師資，一套很好有用的教材，敏捷多樣的教學(xué)方法，豐富多彩的語言環(huán)境，先進(jìn)配套的多媒體教學(xué)設(shè)施。 幼兒園教學(xué)園總結(jié) 篇4 每一天早晨“老師，您早。”那童稚的問候，它會(huì)給我?guī)硪惶斓目鞓泛蜕鷼?每一天傍晚的一聲聲“老師，再見。”會(huì)給

20、我留下明天的期望之完。在幼兒園的每一天，看到的是童貞的天真爛漫，感受到的是童心的漂亮可愛，觀賞到的是童年的雛形藝術(shù)，那是一般人所體會(huì)不到的真諦。孩子們純凈的心、圣潔的情、深厚的意，會(huì)凈化我的心靈，讓我真正地體會(huì)什么是真正的美好和快樂! 戴上了老師的“桂冠”，我興奮、興奮、新穎。一向以來，我都簡(jiǎn)潔的認(rèn)為當(dāng)一名幼兒老師是很簡(jiǎn)單的，每一天只要和孩子們一齊唱歌、跳舞、做嬉戲，無憂無慮的，是世上難得的好職業(yè)!直到今日，我才了解，想要做一名優(yōu)秀的幼兒老師是多么的不簡(jiǎn)單。 記得剛踏入幼兒園工作的第一天，看到一群群天真的孩子，一張張寫滿恐驚的淚臉。我不知所措!所幸的是，讓我遇上了孫珊老師我們的園長(zhǎng)媽媽!也正是

21、她，給了我許多幫忙和鼓舞，從她身上我學(xué)到了很多道理，明白了什么是愛，什么是職責(zé)心。而這些也成了我在之后工作中的動(dòng)力! “愛孩子，愛每一個(gè)孩子，公正對(duì)待每一個(gè)孩子”這是老師最基本的職業(yè)素養(yǎng)，能否公正、公正對(duì)待每一個(gè)幼兒，并不是件簡(jiǎn)潔簡(jiǎn)單的事。有些幼兒聰慧、美麗、很討老師的喜愛;有些幼兒淘氣、不聽話，不討老師喜愛，但我堅(jiān)持做到一視同仁，專心呵護(hù)每一個(gè)孩子。 有一次放學(xué)后，全部的孩子都被家長(zhǎng)接走了，只剩下花花。天慢慢暗了下來，可是花花媽媽還沒來。于是與花花媽媽溝通了一下，她說單位正在加班，讓略微等一下，天黑了，孩子心情有些低落，我抓緊分散她的留意力，和她一齊做嬉戲，就這樣一向持續(xù)到八點(diǎn)多，媽媽來了，

22、孩子快樂的笑了，花花媽媽說，麻煩你了，這么晚了請(qǐng)你吃個(gè)飯吧，真是非常多謝你，我婉言謝絕了，懸著的心也放了下來，雖然是我的本職工作，卻深深感動(dòng)了我，本是我的分內(nèi)之事，家長(zhǎng)又對(duì)我說過意不去，對(duì)不起又添麻煩啦，多謝你之類的話，讓我對(duì)幼教事業(yè)布滿了信念，我會(huì).，用自我博大的愛去暖和每一個(gè)孩子。“誰愛孩子，孩子就愛他，僅有愛孩子的人，他才能訓(xùn)練孩子。”老師僅有喜愛幼兒，敬重幼兒，才能去細(xì)心地培育幼兒，僅有愛得深，才能更仔細(xì)、更耐煩、更細(xì)致地對(duì)幼兒進(jìn)行訓(xùn)練。讓每個(gè)孩子在愛心中健康成長(zhǎng)! 幼兒園教學(xué)園總結(jié) 篇5 本學(xué)期，自我進(jìn)取適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求，嚴(yán)格要求自我，進(jìn)取向同事們請(qǐng)教，結(jié)合本校的實(shí)際條件和幼

23、兒的實(shí)際情景，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使班級(jí)教學(xué)工作有方案，有組織，有步驟地開展。現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下： （一）保教工作 1、加強(qiáng)常規(guī)培育，使幼兒構(gòu)成良好的習(xí)慣。我們依據(jù)本班情景，制定了一套適合中班幼兒年齡特點(diǎn)，貼合本班實(shí)際情景的一日生活活動(dòng)常規(guī)，提高保育員的參教意識(shí)，親密協(xié)作，并堅(jiān)持每一天將其付于行動(dòng)。 在我們的努力下，本班幼兒的盥洗、午餐、午睡、自由活動(dòng)常規(guī)及聽信號(hào)歸類整理教具、學(xué)具的常規(guī)都較好，集中活動(dòng)中幼兒的留意力較集中，大部分幼兒都能進(jìn)取地舉手發(fā)言，學(xué)習(xí)常規(guī)較好。 2、健康的體魄是一切活動(dòng)的物質(zhì)基礎(chǔ)，所以，我們異樣重視幼兒在健康領(lǐng)域方面的進(jìn)展。每一天保證一個(gè)小時(shí)的戶外活動(dòng)時(shí)間，開

24、展各種生動(dòng)趣味的戶外體育活動(dòng)，以嬉戲形式激發(fā)連續(xù)劇對(duì)體育活動(dòng)的愛好。 我們還利用放學(xué)時(shí)間，教幼兒學(xué)習(xí)各種體操舞，使幼兒在活動(dòng)中進(jìn)展了各種基本動(dòng)作，運(yùn)動(dòng)素養(yǎng)提高了，體質(zhì)增加了，身體結(jié)構(gòu)各機(jī)能也得到了協(xié)調(diào)進(jìn)展。 3、我們還經(jīng)過早談、日常生活活動(dòng)、保健自助活動(dòng)以及各種嬉戲，培育幼兒良好的生活及衛(wèi)生習(xí)慣，增加了自我防護(hù)的意識(shí)，把握了一些衛(wèi)生、保健方面的常識(shí)。 4、開展各類談話和禮貌訓(xùn)練活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)環(huán)境，引導(dǎo)幼兒辨別一般是非，情愿學(xué)習(xí)優(yōu)點(diǎn)，正確用法禮貌用語，遵守各種活動(dòng)常規(guī)，培育幼兒愛惜玩、用具的良好品質(zhì)。在生活活動(dòng)中的隨機(jī)指導(dǎo)、訓(xùn)練，讓幼兒學(xué)會(huì)關(guān)懷、幫忙同伴，與同伴共同共享好東西。 5、創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)、環(huán)境，

25、培育幼兒自信，賜予表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。如：繪畫競(jìng)賽，六一體操競(jìng)賽。讓他們更喜愛繪畫，體操。 （二）教研工作 我們依據(jù)幼兒的不段改變準(zhǔn)時(shí)做出客觀的分析，然后依據(jù)實(shí)際情景有目的、有方案地調(diào)整、補(bǔ)充、選編訓(xùn)練教學(xué)資料，逐日地開展目的性強(qiáng)的教研活動(dòng)，活動(dòng)過后準(zhǔn)時(shí)地做好教研實(shí)施記錄，找出不足之處，分析緣由，以便更好發(fā)開展下階段的教研工作，一學(xué)期以來，幼兒的審美制造力提高了，教研取得初步成效。 （三）家長(zhǎng)工作 1、做好插班生的家長(zhǎng)工作，主動(dòng)與他們?nèi)〉寐?lián)系，經(jīng)過談話讓他們解除“插班生比輕不愛重視”的顧慮，爭(zhēng)取讓他們主動(dòng)協(xié)作學(xué)園工作，以促進(jìn)孩子更好的進(jìn)展。 2、熱忱接待家長(zhǎng)，仔細(xì)收集家長(zhǎng)反饋看法，虛心接受合理提議。

26、3、不定期地與家長(zhǎng)聯(lián)系，共同協(xié)商育兒閱歷。 4、進(jìn)行電話聯(lián)系，向家長(zhǎng)了解幼兒在家的情景，同時(shí)向家長(zhǎng)反饋幼兒在園的生活學(xué)習(xí)情景，促進(jìn)幼兒及家園之間的交往與溝通。 （四）存在不足 1、雖然幼兒的想象力有所提高，但還有個(gè)別幼兒缺乏想象力，反應(yīng)不夠敏捷。今后應(yīng)把想象力的培育滲透到語言、美術(shù)、音樂、體育、常識(shí)、計(jì)算以及日常生活中的各個(gè)環(huán)節(jié)，并加強(qiáng)隨想引導(dǎo)，提高幼兒活動(dòng)的敏捷度。 2、部分幼兒歸類整理玩具的進(jìn)取性有待提高。今后，要多以鼓舞、啟發(fā)的語言引導(dǎo)幼兒輪番整理玩具，同時(shí)樹立優(yōu)秀的榜樣，鼓舞幼兒玩玩具后自覺整理玩具。 3、個(gè)別幼兒在少磕頭中有跪地板、跪椅子的現(xiàn)象，今后可利用情境表演、木偶表演，等手段加

27、強(qiáng)指導(dǎo)。并要利用日常生活中各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)得訓(xùn)練，同時(shí)爭(zhēng)取家長(zhǎng)的協(xié)作，使幼兒改正缺點(diǎn)。 4、本班幼兒的職責(zé)意識(shí)不強(qiáng)，依靠性強(qiáng)，勞動(dòng)進(jìn)取性低，我們將在下學(xué)期除了培育本領(lǐng)強(qiáng)的幼兒束起榜樣作用，帶動(dòng)全體幼兒的進(jìn)取性還要把培育幼兒的職責(zé)感和勞動(dòng)意識(shí)作為家園聯(lián)系。 幼兒園教學(xué)園總結(jié) 篇6 本學(xué)期我們連續(xù)圍繞“關(guān)注幼兒探究新知的經(jīng)受和獵取新知的體驗(yàn)”的教研主題，開展了專題討論。致力于解決老師在教學(xué)中遇到的實(shí)際困難以“為幼兒主動(dòng)探究學(xué)習(xí)供應(yīng)有利的環(huán)境和材料”為切入點(diǎn)，討論如何制造性的用法“老師手冊(cè)和幼兒活動(dòng)包”促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的進(jìn)展。 依據(jù)教研內(nèi)容我們實(shí)行了以骨干老師說課、授課、自評(píng)、他評(píng)的研討方式開展教研活動(dòng)，以這種互動(dòng)研討的形式，提高老師的教研力量。一學(xué)期的實(shí)踐使我們得到了很多珍貴的閱歷： 一、操作和記錄結(jié)合，過程與結(jié)果并重。過去我們始終提倡