1、【教學內容】人教版義務教育課程標準實驗教科書·數學（一年級下冊）第8889頁。【教學說明】“找規律”是新教材“數與代數”領域內容的一部分，傳統教材中沒有單獨編排數字和圖形的排列規律，有關探索規律的內容是新教材新增的內容，也是數學課程教材改革的一個新變化。【教學重點】用不同的方法找規律，運用規律解決實際問題。【教學難點】用不同的方法找規律。【教具準備】多媒體課件，水彩筆，涂色卡，雪花片，空白場景圖。【教學過程】一、在“猜一猜”中感知規律，導入新課師：請你猜一猜下一個是什么？1. 動畫演示：顏色紅青排列的蘋果（8個）從右往左中速飛過。一個兩個地排列的漢堡包（4組）從右往左中速飛過。一杯三

2、個地排列的可樂和冰激凌（4組）從右往左中速飛過。（在出現每組物體后，請學生回答，教師用動畫驗證，最后全屏顯示上述物體，最后一個物體閃動）師：真厲害！全讓你們給猜中了，你們為什么這么快就把下一個是什么給猜中的？2. 揭題：像蘋果青紅青紅有順序地重復出現，漢堡包一個兩個、一個兩個地重復出來，可樂、冰激凌一個三個、一個三個地重復出現的就是一種規律。我們今天就要來找規律。（板書課題）二、以圣誕節為載體，深層次地感知規律，找規律師：昨天晚上是圣誕節，張老師參加了一個圣誕晚會，那里的會場布置得可漂亮了。1. 多媒體出示圖畫：請你說說會場里有什么？這些東西擺放有什么規律？把你發現的秘密在四人小組里悄悄交流一

3、下。2. 匯報結果：（隨著學生回答電腦分別出示每一組排列有規律的圖形）3. 深入地問，如燈籠有什么規律。在學生回答一紅一紫排列后，電腦依次在每一組之間加條虛線，引導學生發現每兩個為一組，并且電腦動畫演示燈籠一紅一紫逐個閃動。4. 同桌說說其他組排列有什么規律。5. 看到這么漂亮的會場，小客人們情不自禁地跳起了舞。（洋娃娃和小熊跳舞音樂起，畫面上出現10個男生女生，有規律地排成一個圓圈，在音樂聲中盡情跳舞，音樂停，10個人也停。）這10個人是按怎樣的規律站的？生：跳舞的小朋友是按一男一女這樣的規律站的。生：跳舞的小朋友是按一女一男這樣的規律站的。生：我覺得他們說的都對，如果跳舞的10個小朋友其中

4、兩個放開手，男同學帶頭就是按一男一女這樣的規律站的，女同學帶頭就是按一女一男這樣的規律站的。6. 動畫演示：10個小朋友放開手后排成一排的兩種情況。三、涂一涂，鞏固升華小朋友真了不起，一個圣誕晚會，竟讓你們找到這么多的規律，青蛙小博士也忍不住想考考你們，它想請你們給圖形涂顏色。1. 請學生拿出涂色卡，四人小組涂色，邊涂邊思考：你為什么這樣涂？有什么規律？2. 集體交流（展示學生涂色卡）：你是怎么看出來的？四、動手操作，創造規律師：小朋友已經學會了找規律，那么你們能不能自己來創造規律呢？老師為你們每組小朋友準備了一些雪花片，請你們選擇喜歡的顏色有規律地拼一拼，看哪組創造出來的東西最有規律且最美。（四人小組合作，每組分給顏色相同的雪花片若干片）1. 集體匯報。學生上臺展示作品，并問：你們發現的圖案有什么規律？相互評價。2. 師：你們的表演真精彩，表揚自己好不好？（學生拍出×××××的節奏）再來一次好不好？（連續拍三次）從剛才的拍手中發現什么規律？原來用聲音、動作可以創造規律，你也能用聲音、動作創造規律嗎？（一學生上臺表演，其他學生跟做。）3. 師：原來在我們身邊到處都有規律，找一找你們身邊有什么規律？（暢談規律）五、在總結中提高，應用規律師：再過幾天就是一月一日元旦節了，告訴