1、精選二班級數(shù)學(xué)教學(xué)工作方案范文合集5篇二班級數(shù)學(xué)教學(xué)工作方案 篇1 一、班級狀況分析 經(jīng)過一個學(xué)年的學(xué)習(xí)，大部分同學(xué)已經(jīng)初步感知了良好的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)習(xí)慣也基本養(yǎng)成，但是仍需進(jìn)一步的強(qiáng)化訓(xùn)練。在日常的教學(xué)中，同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣要常抓不懈，應(yīng)當(dāng)實行各種方法和手段，使同學(xué)在把握數(shù)學(xué)學(xué)問的同時，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 同學(xué)對數(shù)學(xué)比較感愛好，有肯定的觀看力量，能區(qū)分一些簡潔的形圖形和方位，能較嫻熟地計算100以內(nèi)的加減法，能用不同的方法進(jìn)行計算，具備了肯定的數(shù)感，具有肯定的獨立思索和解決問題的力量。但個別同學(xué)自主探究問題的力量弱，缺乏分析問題、解決問題及敏捷運用學(xué)問的力量，有的同學(xué)缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、審

2、題力量及仔細(xì)聽題的習(xí)慣。 二、教材分析 本冊教材的教學(xué)內(nèi)容有： 復(fù)習(xí)與提高; 乘法、除法 統(tǒng)計;乘法、除法 幾何小實踐;整理與提高。 重點是乘法和相應(yīng)的除法，這是學(xué)習(xí)一位數(shù)乘除法和多位數(shù)乘除法的基礎(chǔ)。 三、教學(xué)目標(biāo) 1、通過操作活動，從連加引出乘法。知道乘法算式中因數(shù)和積等的名稱：參加編制乘法口訣，初步學(xué)會類推乘法口訣，嫻熟口算表內(nèi)乘法;在動手分東西的活動中，引入除法，知道除法算式各部分名稱，用乘法口訣求商;通過實際操作了解余數(shù)的含義。能夠依據(jù)生活實際口頭提出一些簡潔的應(yīng)用問題。 培育同學(xué)自覺驗算的習(xí)慣，初步養(yǎng)成仔細(xì)踏實的學(xué)習(xí)看法。 2、初步學(xué)會在方框中填寫要求的數(shù) 3、知道角的各部分名稱。通

3、過觀看，操作熟悉長方體，正方體。盡可能的讓同學(xué)通過觀看，動手操作等活動，獲得對簡潔幾何形體的直觀閱歷，在已有的空間知覺的基礎(chǔ)上，形成初步的空間概念。 4、從生活中的分類計數(shù)引入統(tǒng)計及形象化的統(tǒng)計圖，讓同學(xué)初步經(jīng)受數(shù)據(jù)收集，分類計數(shù)等統(tǒng)計過程，并依據(jù)統(tǒng)計結(jié)果口答一些簡潔的問題;聯(lián)系同學(xué)的 生活實際，從相關(guān)生活閱歷和已有學(xué)問動身，組織數(shù)據(jù)處理活動，使同學(xué)獲得初步的統(tǒng)計體驗。 5、學(xué)習(xí)從不同角度觀看實物，通過嘗試，調(diào)整查找答案。 6、引導(dǎo)同學(xué)收集資料，了解九九表的來歷，感受人類的聰慧才智。 四、教學(xué)措施 1、從同學(xué)的年齡特點動身，多實行嬉戲式的教學(xué)，引導(dǎo)同學(xué)樂于參加數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動。 2、充分發(fā)揮和運用

4、多媒體課件的直觀形象優(yōu)勢，用其幫助教學(xué)，關(guān)心同學(xué)進(jìn)行理解。 3、在課堂教學(xué)中，留意多些有利于孩子理解的問題，而不是一味的求難、求廣。應(yīng)當(dāng)考慮同學(xué)的思維水平，多照看中等生以及思維偏慢的同學(xué)。 4、少一些呆板的練習(xí)，適當(dāng)布置好玩的作業(yè)，通過同學(xué)的動手操作，提高其學(xué)習(xí)的愛好。 五、提高自身素養(yǎng) 一名合格的老師，首先要具備過硬的專業(yè)學(xué)問水平，這就使得老師必需經(jīng)過不懈的努力，深鉆教材、深挖大綱和教參，平常不放過每一個需要討論的問題，多看名師課堂，多聽名師講座。主動參與校內(nèi)外組織的一切教研活動，通過教研活動長見識、提素養(yǎng)。抓住盡可能多的機(jī)會讀一些訓(xùn)練教學(xué)理論方面的數(shù)籍，取長補(bǔ)短，提高自己的業(yè)務(wù)能. 二班級

5、數(shù)學(xué)教學(xué)工作方案 篇2 一、指導(dǎo)思想 仔細(xì)學(xué)習(xí)新數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，更新觀念，仔細(xì)領(lǐng)悟新課程標(biāo)準(zhǔn)理念。堅決不移地實施以培育同學(xué)創(chuàng)新意識、探究意識和實踐力量為重心的素養(yǎng)訓(xùn)練，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法，優(yōu)化教學(xué)模式。主動探究在新課程背景下學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)工作，進(jìn)一步提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)同學(xué)和諧進(jìn)展。 二、學(xué)情分析 本學(xué)期任教二班級數(shù)學(xué)，任這個班數(shù)學(xué)已有一年，對同學(xué)狀況熟識。同學(xué)人數(shù)較多，年齡偏小，同學(xué)的素養(yǎng)參差不齊。特殊好動，留意力不集中，良好的行為習(xí)慣有待進(jìn)一步培育。 三、教材分析： 這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：大數(shù)的熟悉，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，平行四邊形和梯形的熟悉，復(fù)式條形

6、統(tǒng)計圖，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動等。 在數(shù)與計算方面，這一冊教材支配了大數(shù)的熟悉，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法。在學(xué)校階段，本學(xué)期結(jié)束后，有關(guān)正整數(shù)的熟悉和計算的內(nèi)容將全部教學(xué)完。本冊這些學(xué)問的學(xué)習(xí)，一方面使同學(xué)學(xué)會用較大的數(shù)進(jìn)行表達(dá)和溝通，把握較大數(shù)范圍內(nèi)的計算技能，進(jìn)一步進(jìn)展數(shù)感；另一方面通過十進(jìn)制計數(shù)法的學(xué)習(xí)，對有關(guān)數(shù)概念的各方面學(xué)問進(jìn)行系統(tǒng)的整理和融會貫穿，為同學(xué)形成科學(xué)、合理的數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)奠定基礎(chǔ)；并為進(jìn)一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)小數(shù)、分?jǐn)?shù)及小數(shù)、分?jǐn)?shù)的四則運算做好鋪墊。因此，這部分學(xué)問仍舊是學(xué)校生應(yīng)當(dāng)把握和形成的基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能。 在空間與圖形方面，這一冊教材支配了角的度量、平行四邊形和梯

7、形兩個單元，這些都是本冊的重點教學(xué)內(nèi)容。 在統(tǒng)計學(xué)問方面，本冊教材支配了復(fù)式條形統(tǒng)計圖。教材介紹了縱向和橫向兩種不同形式的復(fù)式條形統(tǒng)計圖，讓同學(xué)利用已有的學(xué)問，學(xué)會看懂這兩種統(tǒng)計圖并學(xué)習(xí)進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，進(jìn)一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用，形成統(tǒng)計的觀念。 在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面結(jié)合乘法和除法兩個單元，教學(xué)用所學(xué)的乘、除法計算學(xué)問解決生活中的簡潔問題；另一方面，支配了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)同學(xué)通過觀看、猜想、試驗、推理等活動，初步體會的運籌的數(shù)學(xué)思想方法，感受數(shù)學(xué)的魅力。同時讓同學(xué)學(xué)習(xí)應(yīng)用優(yōu)化的思想方法解決一些簡潔的實際問題，培育同學(xué)觀看、分析及推理的力量，培育他們探究數(shù)學(xué)問題的愛好

8、和發(fā)覺、觀賞數(shù)學(xué)美的意識。 本冊教材依據(jù)同學(xué)所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)學(xué)問和生活閱歷，支配了兩個綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)的綜合應(yīng)用“1億有多大”和“你寄過賀卡嗎？”，讓同學(xué)通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學(xué)學(xué)問解決問題，體會探究的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培育同學(xué)的數(shù)學(xué)意識和實踐力量。 教材的特點：這一冊試驗教材對于教學(xué)內(nèi)容的編排和處理，是以整套試驗教材的編寫思想、編寫原則等為指導(dǎo)，力求使教材的結(jié)構(gòu)符合訓(xùn)練學(xué)、心理學(xué)的原理和兒童的年齡特征，體現(xiàn)了前幾冊試驗教材同樣的風(fēng)格與特點。所以本冊試驗教材仍舊具有內(nèi)容豐富、關(guān)注同學(xué)的閱歷與體驗、體現(xiàn)學(xué)問的形成過程、鼓舞算法及解決問題的策略多樣化、轉(zhuǎn)變同

9、學(xué)的學(xué)習(xí)方式，體現(xiàn)開放性的教學(xué)方法等特點。 四、教學(xué)重難點 本冊內(nèi)容的重點、難點：大數(shù)的熟悉，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，以及平行四邊形和梯形的熟悉是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容。 五、教學(xué)總目標(biāo) 1、熟悉計數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”，熟悉自然數(shù)，把握十進(jìn)制計數(shù)法，會依據(jù)數(shù)級讀、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù)，會依據(jù)要求用“四舍五入”法求一個數(shù)的近似數(shù)。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步培育數(shù)感。 2、會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法，會進(jìn)行相應(yīng)的乘、除法估算和驗算。 3、會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)（積在100以內(nèi)）和幾百幾十乘一位數(shù)，整十?dāng)?shù)除

10、整十?dāng)?shù)、整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù)。 4、熟悉直線、射線和線段，知道它們的區(qū)分；熟悉常見的幾種角，會比較角的大小，會用量角器量出角的度數(shù)，能按指定度數(shù)畫角。 5、熟悉垂線、平行線，會用直尺、三角板畫垂線和平行線；把握平行四邊形和梯形的特征。 6、結(jié)合生活情境和探究活動學(xué)習(xí)圖形的有關(guān)學(xué)問，進(jìn)展空間觀念。 7、了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，學(xué)會簡潔的數(shù)據(jù)分析，進(jìn)一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。 8、經(jīng)受從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)學(xué)問解決問題的力量。 9、初步了解運籌的思想，培育從生活中發(fā)覺數(shù)學(xué)問題的意識，初步形成觀看、分析及推理的力量。 1

11、0、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。 11、養(yǎng)成仔細(xì)作業(yè)、書寫干凈的良好習(xí)慣。 六、教學(xué)措施 教學(xué)中主要采納講授法、爭論法、實際操作法、演示法、練習(xí)法、比較法、分析法、綜合法。 1、從同學(xué)已有的學(xué)問和閱歷動身，通過實物教具、學(xué)具引導(dǎo)同學(xué)在理解的基礎(chǔ)上把握概念、法則、學(xué)問之間的聯(lián)系規(guī)律和解答方法。 2、對于重點、難點內(nèi)容和關(guān)鍵部分，要放在突出的位置，使同學(xué)切實四周，也可以實行適當(dāng)分散、多舉事例等方法。 3、對于一些簡單混淆的概念和法則，可采納對比的方法進(jìn)行辨析。 4、要揭示前后學(xué)問間的聯(lián)系，使同學(xué)從前面所學(xué)的學(xué)問中把握新的學(xué)問，從而形成良好的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。 5、深鉆教材，

12、把握教材的重點和難點，備好每一節(jié)課，努力做到面對全體同學(xué)。 6、依據(jù)實際需要，充分利用多媒體，創(chuàng)設(shè)生動好玩的教學(xué)情境，發(fā)揮優(yōu)秀的教學(xué)功能。 7、設(shè)計優(yōu)秀的教學(xué)環(huán)節(jié)并狠抓課堂教學(xué)秩序，努力向課堂40分鐘要質(zhì)量。 8、加強(qiáng)家校聯(lián)系，共同做好同學(xué)的訓(xùn)練工作。 二班級數(shù)學(xué)教學(xué)工作方案 篇3 指導(dǎo)思想： 本期數(shù)學(xué)教學(xué)仍以新課標(biāo)精神為指導(dǎo)，注意有創(chuàng)新、開放精神的主動學(xué)習(xí)，同時，努力培育同學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、塌實的優(yōu)良習(xí)慣，從而達(dá)到二班級應(yīng)把握的學(xué)問、技能以及情感、看法價值觀的要求。 同學(xué)狀況分析： 本班級同學(xué)40人，家住學(xué)校四周。家庭學(xué)習(xí)環(huán)境良好，家長有肯定輔導(dǎo)力量的約占50%，其余同學(xué)全靠課堂教學(xué)進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。總體

13、來看，同學(xué)在100以內(nèi)的加減法，表內(nèi)乘法的計算方面基本達(dá)到教學(xué)要求，但少數(shù)同學(xué)的計算速度和正確率仍需提高。在數(shù)學(xué)學(xué)問的應(yīng)用方面，同學(xué)有解決實際問題的愛好，但一部分同學(xué)欠認(rèn)真、敏捷。在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣上，聽課習(xí)慣、作業(yè)習(xí)慣都有肯定進(jìn)步，但同學(xué)在學(xué)會審題上還需要培育和訓(xùn)練。 本期教學(xué)內(nèi)容： 以人教版（新課標(biāo)）學(xué)校數(shù)學(xué)二班級下冊為教材。 教學(xué)要求： 1熟悉計數(shù)單位“百”和“千”，知道相鄰兩個計數(shù)單位之間的十進(jìn)關(guān)系；把握萬以內(nèi)的數(shù)位挨次，會讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)；知道萬以內(nèi)數(shù)的組成，會比較萬以內(nèi)數(shù)的大小，能用符號和詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大小；理解并熟悉萬以內(nèi)的近似數(shù)。 2會口算百以內(nèi)的兩位數(shù)加、減兩位數(shù)，會口算整

14、百、整千數(shù)加、減法，會進(jìn)行幾百幾十加、減幾百幾十的計算，并能結(jié)合實際進(jìn)行估量。 3知道除法的含義，除法算式中各部分的名稱，乘法和除法的關(guān)系；能夠嫻熟地用乘法口訣求商。 4初步理解數(shù)學(xué)問題的含義，經(jīng)受從生活中發(fā)覺并提出問題、解決問題的過程，會用所學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)問解決簡潔的實際問題，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系。中國訓(xùn)練總網(wǎng)教案頻道知道小括號的作用，會在解決問題中用法小括號。 5會分辨銳角、鈍角；初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，會在方格紙上將一個簡潔圖形沿水平方向或豎直方向平移。 6熟悉質(zhì)量單位克和千克，初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀念，知道l千克1000克。 7了解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析

15、的過程；會用簡潔的方法收集和整理數(shù)據(jù)，熟悉條形統(tǒng)計圖（1格表示5個單位）和簡潔的復(fù)式統(tǒng)計表；能依據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡潔的問題，并能進(jìn)行簡潔的分析。 8會探究給定圖形或數(shù)的排列中的簡潔規(guī)律；有發(fā)覺和觀賞數(shù)學(xué)美的意識，有運用數(shù)學(xué)去制造美的意識；初步形成觀看、分析及推理的力量。 9體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，學(xué)的信念。 10養(yǎng)成仔細(xì)作業(yè)、書寫干凈的良好習(xí)慣。建立學(xué)好數(shù) 11通過實踐活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系。 12、口算的分階段要求： 教學(xué)重點： 1、表內(nèi)除法。 2、萬以內(nèi)數(shù)的熟悉。 3、用數(shù)學(xué)解決問題。 教學(xué)難點： 培育生學(xué)會獨立審題的力量；學(xué)會解決各種應(yīng)用題。 培優(yōu)補(bǔ)

16、差措施： 1、仔細(xì)備好課，夯實基礎(chǔ)學(xué)問，確保每一個同學(xué)扎實把握新知，鞏固舊知。對學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，要多給關(guān)注，多給發(fā)言機(jī)會，激發(fā)其參加熱忱。 2、在課堂教學(xué)中確保雙基的基礎(chǔ)上，留意適時進(jìn)展優(yōu)生的思維，培育優(yōu)生的力量，從而也帶動中差生的進(jìn)展。培優(yōu)主要體現(xiàn)在兩個途徑上。 （1）在每堂課的新知教學(xué)后，支配適量進(jìn)展練習(xí)題。 （2）在課堂教學(xué)的各個環(huán)節(jié)中，每個學(xué)問點上，適時引導(dǎo)，相機(jī)點撥，給同學(xué)“摘桃”的機(jī)會。 （3）利用每周的思維訓(xùn)練時間，激發(fā)同學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)熱忱，組織開心的思維訓(xùn)練。 減負(fù)提質(zhì)措施： 1、鉆研好新課標(biāo)，細(xì)心備好課，確保課堂教學(xué)質(zhì)量。 2、教學(xué)任務(wù)在課內(nèi)完成，課外綺坎渙糇饕擔(dān)。 二班級數(shù)

17、學(xué)教學(xué)工作方案 篇4 一、指導(dǎo)思想： 努力貫徹黨的訓(xùn)練方針，依據(jù)新課標(biāo)基本理念，使同學(xué)體會數(shù)學(xué)與大自然及人類.的親密聯(lián)系；體會數(shù)學(xué)的價值，增加理解數(shù)學(xué)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信念；初步學(xué)會運用數(shù)學(xué)的思維方式去觀看和分析現(xiàn)實.、去解決日常生活中的問題，進(jìn)而形成勇于探究、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神；獲得適應(yīng)將來.生活和進(jìn)一步進(jìn)展所必需的數(shù)學(xué)學(xué)問和必要的應(yīng)用技能。 二、班級狀況分析： 本學(xué)期我所任課的班級還是二班級三班和九班，三班共有同學(xué) 54 人，九班共有同學(xué) 49 人，二班級的孩子經(jīng)過了一年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動，對數(shù)學(xué)學(xué)問與技能的把握以及學(xué)習(xí)習(xí)慣等相對來說已有了較大的轉(zhuǎn)變；完成作業(yè)狀況也較好，大部分同學(xué)作業(yè)清晰，看法端正

18、，對數(shù)學(xué)表示出了較大的愛好。不過還有一小局部同學(xué)由于學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法以及其自身的種種緣由，尚不能主動地參加數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動，學(xué)起數(shù)學(xué)來感覺還是有點累。同學(xué)樂于計算，但解決實際問題的時候就有點麻木，不留意審清題目意思，急于動手，以至于馬虎大意，沒有很好的解決問題。需要更加的嚴(yán)格要求，多動手，多思索。加強(qiáng)培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，使同學(xué)更好的投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中來。 三、教學(xué)目標(biāo)： 1 。熟悉計數(shù)單位 百 和 千 知道信任兩個計數(shù)單位之間的十進(jìn)關(guān)系；把握萬以內(nèi)的數(shù)位挨次，會讀、寫以內(nèi)的數(shù)；知道萬以內(nèi)數(shù)的組成，會比較萬以內(nèi)數(shù)的大小，能用符號和詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大小；理解并熟悉萬以內(nèi)的近似數(shù)。 2 。 會口算百以內(nèi)

19、的兩位數(shù)加、減兩位數(shù)，會口算整百、整千數(shù)加、減法，會進(jìn)行幾百、幾十加、減幾百幾十的計算，并能結(jié)合實際進(jìn)行估量。 3 。 知道除法的含義，除法算式中各部分名稱，乘法和除法的關(guān)系；能夠嫻熟地用乘法口訣求商。 4 。 初步理解數(shù)學(xué)問題的含義，經(jīng)受從生活中發(fā)覺并提出問題、數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系。知道小括號的作用，會在解決問題中用法小括號。 5 。 會分辨銳角、鈍角；初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，會在方格紙上將一個簡潔圖形沿水平方向或豎直方向平移。 6 。 熟悉質(zhì)量單位克和千克，初步建立 1 克和 1 千克的質(zhì)量觀念，知道 1 千克 =1000 克。 7 。 解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的

20、過程；會用簡潔的方法收集和整理數(shù)據(jù)，熟悉條形統(tǒng)計圖（ 1 格表示 5 個單位）和簡潔的復(fù)式統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡潔的問題，并能進(jìn)行簡潔的分析。 8 。 會探究給定圖形或數(shù)的排列中的簡潔規(guī)律；有發(fā)覺和觀賞數(shù)學(xué)美的意識；初步形成觀看、分析及推理的力量。 9 。 體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。 10 。 養(yǎng)成仔細(xì)作業(yè)、書寫干凈的良好習(xí)慣。 四、教學(xué)詳細(xì)措施： 1。 連續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)慣例和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，比如仔細(xì)審題和計算、重視驗算、規(guī)范書寫格式等的訓(xùn)練。 2。 讓同學(xué)在生動詳細(xì)的活動中學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。教學(xué)中，依據(jù)同學(xué)的生活閱歷創(chuàng)設(shè)問題情境，鼓舞同學(xué)在生動詳細(xì)的活動中學(xué)習(xí)

21、數(shù)學(xué)。老師應(yīng)充分利用同學(xué)的生活閱歷，設(shè)計生動好玩、直觀形象的數(shù)學(xué)活動，如，教材通過數(shù)小正方體木塊， 10 個是一長條， 100 個是一層，這樣的 10 層就是一千個 有這樣 10 個大正方體就是一萬個，體會 “ 千 ” 萬 ” 實際含義。利用自制的方向板，教室內(nèi)或操場上分辨方向。通過數(shù)學(xué)嬉戲你問我答，奇妙的 495 練習(xí)萬以內(nèi)加減法，通過設(shè)計圖案復(fù)習(xí)熟悉圖形，通過試驗泡黃豆，填寫和繪制統(tǒng)計圖表等，激發(fā)同學(xué)的愛好，讓同學(xué)在生動詳細(xì)的情境中理解和熟悉數(shù)學(xué)學(xué)問。再如：開展 “ 分一分 ” 活動，大量平均分的過程中，體驗除法的含義，等等。 3。 引導(dǎo)同學(xué)獨立思索與合作溝通，幫助同學(xué)積累參加數(shù)學(xué)活動的閱

22、歷。詳細(xì)的數(shù)學(xué)活動中，鼓舞同學(xué)獨立思索、勇于發(fā)表自己的看法，擅長傾聽他人的看法，與同伴進(jìn)行溝通。同時引導(dǎo)同學(xué)在小組內(nèi)進(jìn)行分工合作，以提高數(shù)學(xué)活動的紀(jì)律。 4。 培育同學(xué)初步的應(yīng)用意識，以及提出問題和解決問題的力量。本冊教材供應(yīng)了許多要運用所學(xué)的學(xué)問去解決的實際問題，教學(xué)中充分利用這些素材培育同學(xué)的應(yīng)用意識。教材中還支配了一些實踐活動，如 “ 找一找生活中哪些問題可以用乘法解決，哪些問題可以用除法解決，并與同伴說一說 ” 培育同學(xué)提出問題和解決問題的力量，使同學(xué)體會到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系。 5。 注意數(shù)學(xué)思想方法的滲透。依據(jù)學(xué)科特點，結(jié)合詳細(xì)的教學(xué)內(nèi)容有機(jī)地進(jìn)行思想品德教學(xué)和相關(guān)思想的滲透。 6

23、。 創(chuàng)造性地用法教材。教學(xué)中，依據(jù)本班同學(xué)的特點和實際狀況，創(chuàng)造性地用法教材，設(shè)計教學(xué)過程；依據(jù)本班同學(xué)的已有學(xué)問和生活閱歷確定合理的教學(xué)起點和重點，結(jié)合外地的實際狀況和同學(xué)的生活閱歷選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)素材創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，同時，適時地記錄自己的教學(xué)設(shè)計和教學(xué)反思，以時常改進(jìn)自己的教學(xué)觀念和教學(xué)方法。 7。 加強(qiáng)對學(xué)困生的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的培育。實行生生互幫與老師輔導(dǎo)相結(jié)合、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與其他學(xué)科學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式，多角度、多層面的對學(xué)困生進(jìn)行輔導(dǎo)。 8。 加強(qiáng)估算，鼓舞算法多樣化 估算在日常生活中有著非常廣泛的應(yīng)用，本冊教學(xué)中，老師要不失時機(jī)培育同學(xué)的估量意識和初步的估量技能。例如，估量一筒花生有多少粒，一篇

24、文章有多少字等。進(jìn)行萬以內(nèi)加減法計算時，先估量得數(shù)的大致范圍，再進(jìn)行計算。學(xué)習(xí)丈量時，先估量測量的物體有多長，再實際測量，這樣做，都有利于培育同學(xué)的估量意識和估量技能。 由于同學(xué)生活背景和思索角度不同，探究計算方法時，確定算法是多樣的老師應(yīng)敬重同學(xué)的想法，鼓舞同學(xué)獨立思索，提倡算法多樣化。 六、課時布置 依據(jù)義務(wù)訓(xùn)練階段國家數(shù)學(xué)課程規(guī)范（征求看法稿）中的各學(xué)段課程內(nèi)容參考教學(xué)時間一覽表 ” 教材的編者為二班級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)布置了 60 課時的教學(xué)內(nèi)容。各部分教學(xué)內(nèi)容教學(xué)課時大致支配如下，老師教學(xué)時可以依據(jù)本班詳細(xì)狀況適當(dāng)敏捷把握。 二班級數(shù)學(xué)教學(xué)工作方案 篇5 一、教材分析 第三冊教材包括下面一些內(nèi)容：熟悉長度單位厘米和米，100以內(nèi)的加法和減法筆算，初步熟悉角，表內(nèi)乘法，從不同的位置觀看物體，熟悉幾時幾分，數(shù)學(xué)廣角，用數(shù)學(xué)解決問題，綜合與實踐主題活動。 這冊教材的計算教學(xué)內(nèi)容是100以內(nèi)的加、減法筆算和表內(nèi)乘法。這兩部分內(nèi)容都是進(jìn)一步學(xué)習(xí)計算的重要基礎(chǔ)，是學(xué)校生需要把握的基本技能之一，必需達(dá)到計算正確、快速。這兩部分計算教學(xué)中，教材支配了運用這些學(xué)問解決問題的教學(xué)，使計算教學(xué)與解決問題教學(xué)有機(jī)地結(jié)合在一起，培育同學(xué)應(yīng)用所學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)問解決實際問題的力量。 在量的計量方面，本冊教材出現(xiàn)了厘米和米的熟悉