1、(提交時，請將藍色字說明部分刪除。）教學基本信息題目公民的義務 學科 思想品德年級八年級 教材內容人教版 八年級下冊 第二課 我們應盡的義務 第一節公民的義務 個人信息設計者姓名單位劉圣權  鄱陽柘港中學  1. 教材分析本節內容主要幫助學生認識履行義務的原因，我國憲法規定公民的基本義務的內容。既要履行法定義務又要履行道德義務等問題使學生了解基本義務，從而更好地履行義務。第一目，我們的法定義務，主要研究法定義務的含義及內容，既分析為什么享受權利的時候必須履行義務，公民的基本義務有那些，地二目，我們的道德義務。本目分

2、三個問題，1）道德義務的含義及道德義務與法定義務的關系，2）履行道德義務的意義，）3我國基本道德規范的內容2. 學情分析八年級學生對公民的義務了解不多，對義務履行也不多，雖然平時多是履行義務的表現，但是作為公民的義務觀念還比較淡薄，另外對公民道德義務的履行也比較容易接受，二隊法定義務感覺比較遙遠，甚至會認為履行法定義務是大人的事，所以首先讓學生明白公民有那些法定義務，道德義務，樹立義務觀念是非常必要的。 對于難點突破，我們應該以學生為出發點，以學生活動為主，引導學生思考，交流，共同解疑，學生討論好老師點撥結合，尊重學生個性，利用好教材，貫徹學以致用原則。課前準備，制作多媒體課件，讓學生填調查表

3、，了解學生對義務的了解情況，收集有關自覺履行義務的有關資料，如道德楷模的事跡。 3. 教學目標(含重、難點)1. 教學目標情感態度價值觀明確法定義務和道德義務的重要意義，增強對國家，對社會，對集體。對他人的責任意識，做副責任的公民。過程與方法通過對道德義務的闡述，提高對履行道德義務的認識。相互交流，共同探討道德義務和法定以義務的關系，與生活中的問題想聯系，培養學生的辯證思維能力，知識與能力懂得公民在享受權利的同時必須履行義務，了解我國憲法規定公民的基本義務的內容道德義務的含義以及與法定義務的關系，增強公民在現實權利的時候必須同時履行義務的道路的理解，提高踐行法定義務和道德義務的能力教

4、學重點 公民在享受權利的時候必須履行義務教學難點 沒有無權利的義務，也無義務的權利4. 教學過程新課導入你們知道我們感覺的根本大法是什么嗎？憲法課堂情境（一） 我們的法定義務角色的扮演，子女。家長。教師，學生等每個角色都有一定的義務我們在社會上生活，作為公民不僅享有憲法和法律規定的各項權利，還對他人，對社會履行相應的義務，這些義務來自親情，道德，紀律法律等，其中法定義務是憲法和法律規定公民必須履行的。公民的基本義務依法納稅是公民的基本義務，在我國公民的權利和義務具有一致性，每個公民既是享受權利的主體，有履行義務的主體。我們的道德義務道德義務是指社會成員依據社會道德規范自覺自愿地承擔對他人，對社

5、會的道德責任。道德義務和法定義務的區別履行道德義務的意義 既利于形成溫馨和諧的人際關系，又有利于促進整個社會文明進步5板書設計權利-義務-法定義務 含義 為什么要履行法定義務 進步義務的內容 道德義務 含義 意義 要求6教學活動設計（含師生對話設計）1. 活動的設計為教學目標服務，教學流程安排體現；2. 活動的設計要符合學生認知規律；3. 活動的組織有清晰的指令，問題明確，過程具體，解決問題的方法能有效滲透，不同學生各有收獲；4能夠抓住課堂生成的問題進行拓展，對課堂可能出現的問題有應對的辦法；5有意識的對活動的效果觀測和調整。  活動一 角色的扮演角色1角色2角色3角色4活動二區別法定義務和道德義務含義途徑實施手段范圍法定義務道德義務      7.教學反思？本節課充分體現了新課程對課堂教學的要求，在本課教學活動中，新課導入生動，引人入勝，時政性強，教學中較好地培養了學生合作解決生活問題的能力，主要組討論的教學方法，在討論中由學生得出結論，在討論中鍛煉學生相關能力，突破重點。充分發揮學生主體作用