1、光的傳播教學設計游鳳中學：八年級物理組 主備課： 房楨 組長：閆軍昌課 題光的傳播課型新授課科目物理年級冊次單元第五章第一節 教學目標知識與技能：了解光源，理解光在均勻物質中沿直線傳播及其應用，知道光在真空中的傳播速度，會用光線表示光的傳播路徑。過程與方法：培養學生初步的觀察能力，分析概括能力和應用物理知識解決簡單問題的能力情感態度與價值觀：培養學生學習物理的興趣，實事求是的科學態度。教學重點光的直線傳播教學難點解釋簡單的光現象教學教具多媒體、課件、盛水燒杯、手電筒、激光演示器、水晶玻璃教學課時2課時教 學 過 程第一課時活動板塊師 生 互 動 內 容設計意圖隨機反思一、導入新課右手拿手電筒，

2、左手用一本書擋住，問學生：大家能看到我的右手里拿的是什么嗎？拿開書本再讓學生看，看到了嗎？如果是在漆黑的夜里，能看到手電筒嗎？如何才能看到呢？（學生討論后回答）我們要看見東西，必須有光射入眼睛。本章學習光的初步知識。設置問題情景導入新課二、講授新課二、講授新課1、 光源：師：光從哪里來的呢？讓手電筒發光、播放一組五彩的發光圖片，讓學生觀看，提問：剛才看到的現象有什么共同的特點？（都能夠發光），這樣的物體叫光源，大家能否給光源下一個定義？（生討論回答）總結板書：本身能夠發光的物體叫光源 師：我們大家還見過哪些光源？（生討論回答）太陽、熒火蟲、火把、點燃的蠟燭、電燈、霓虹燈等師：月亮是光源嗎？為什

3、么？（生小組討論并回答） 2、 光的直線傳播：師：根據剛才看到的圖片，我們能提出什么樣的有關問題？（學生可能提出很多）下面我們重點探究光的傳播路線是怎樣的。（1）可用多媒體展示幾幅彩色圖片教師：剛才的畫面看到的光有什么特點？（學生稍加討論回答）。（2）學生實驗： 光在水中沿直線傳播。（水中滴少許墨水) (3)演示實驗：光在水晶玻璃中沿直線傳播，學生觀察，并結合課本圖51，圖5-2，圖5-3，小組討論實際生活中證明光沿直線傳播的實例，概括得出結論：板書：光在均勻物體中是沿直線傳播的。（4）如何形象的表示光的直線傳播？學生分組討論：畫一條直線表示光的傳播路線，在直線上標上箭頭表示光的傳播方向。指導

4、學生畫光線。 3、光的直線傳播的應用：因為光沿直線傳播，形成了許多的自然現象：（1）演示手影的游戲，學生討論回答影子的形成原因;（2）播放日食成因的課件，學生討論回答日食是怎樣形成的，同時進行德育教育：“我們知道了日食的成因后，就不會相信古代人們認為的日食現象是一種兇兆的迷信說法，所以在今后的學習中我們一定要有更多的科學知識來武裝自己的頭腦，只有科學才是戰勝迷信的有力武器”。（3）再請學生舉應用實例。學生舉例以便引起興趣：射擊時的三點一線、植樹、排隊、激光準直等。做游戲：請學生排直隊，比比哪隊排得更齊，引導學生討論：這是利用了什么知識？使學生認識物理是有用的。4、光速：從光源發出的光在傳播的過

5、程中是需要時間的，提問：發生雷電時總是先看到閃電，后聽到雷聲，為什么？學生討論分析原因后，師指出光在真空中的速度是c=3×108m/s ， 教師可作如下比喻，光在1s內傳播的距離相當于繞地球赤道7.5圈，光在空氣中的速度與這個非常接近，在水中的速度為這個數值的3/4，玻璃中為這個數值的2/3。 講授新知識講授新知識三、課堂小結小組討論回憶本節所學知識點。歸納總結四、課堂練習1、_叫光源。 2、光在均勻物質中是沿_傳播的。3、光在真空中的傳播速度是_m/s 。4、熒火蟲、月亮看上去都是亮的，它們當中屬于光源的是_。5、為了檢查一塊木板的楞是否直，可以閉住一只眼睛，用另一只眼睛沿楞的長度

6、方向看過去，這是利用了_的規律。 鞏固新知識五、布置作業課本第2、3題練習冊3、5、7題拓展提高第二課時活動板塊師 生 互 動 內 容設計意圖隨機反思一、知識提要1光的直線傳播是有條件的，即：在同種均勻介質中傳播. 2光在不同介質中傳播速度不同，光在真空中傳播速度最大， 計算中取3×108 m/s.復習鞏固二、例題講解二、例題講解一填空題 1.能自行發光的物體叫做 ，明亮的月亮、閃光的平面鏡、螢火蟲、寶石，其中是光源的是 。太陽屬于_。2. 皮影戲”是我國的民間藝術，演員只要在屏幕和燈光之間抖動拴在道具“小兔”身上的細線，屏幕上就能出現生動活改的小兔形象.井且與道其“小兔”動作完全一

7、致，可謂形影不離，這其中所涉及的光學知識主要有_。3.真空中光的傳播速度是_ m/s.它相當于1 s內繞地球赤道_圈.在平常計算中真空和空氣中的光速取為_.4光年是光在_傳播的距離，如果一年按365天計算，1光年=_m.離太陽系最近的恒星是半人馬座的“比鄰星”，距我們4.3光年，如果我們乘坐的航天器的速度是17 km/s，到“比鄰星”旅游一趟大約需用_年時間.5太陽光垂直照射到一個很小的正方形小孔上，則在地面上產生光點的形狀是_的，這種現象是_，是由于_ 而形成的。6.閃電和雷聲是同時發生的.我們先看到閃電，后聽到雷聲的原因是_ _.二選擇題1.下列物體中屬于光源的是（ ）A.表面光滑的金屬板

8、B.正在工作的小電珠C.小鏡子D.晴天的月亮2.下面四個例子中，不能說明光是沿直線傳播的是 （ ）A.燈光下人的影子 B.看不見不透明物體后面的東西C.小孔成像 D.我們能從不同方向看到本身不發光的物體 圖5-13. 小明在課外按如圖5-1所示裝置做小孔成像實驗.如果易拉罐底部小孔是三角形，則他在半透明紙上看到的像是（ ） A.三角形光斑 B.圓形光斑C.蠟燭的正立像 D.蠟燭的倒立像 4.一個人沿馬路經過某一盞路燈，在路燈照射下，人影子的變化情況是（ ） A.逐漸變長 B.逐漸變短 C先變長后變短 D.先變短后變長5下列說法中正確的是（ ）A.光只有在空氣中是沿直線傳播的B.我們能看到物體是

9、因為物體能發光 C.打開電燈屋子馬上被照亮，所以光的傳播是不需要時間的 D.因為光是沿直線傳播的，所以太陽光照不到的地方形成了影子6關于研究方法中的對比法，下列說法正確的是（ ）A尋找幾個事物共同點或不同點的方法B根據觀察到的現象進行分析推理的方法C 根據記錄結果進行計算的方法D把復雜的問題簡化的方法7.在枝繁葉茂的大樹下，由于陽光的照射常會看到樹蔭下的地面上有許多的光斑，這些光斑是（ ）A.樹葉的形狀 B.各種形狀 C.圓形的 D.樹枝形狀講授新知識講授新知識三、分級導練三、分級導練1.拿一只空的易拉罐，在底部用釘子敲一個小孔，將易拉罐的頂部剪去，然后蒙上一層半透明的塑料薄膜，這樣就制成了一

10、個針孔照相機，把小孔對著窗外的景物，可以在塑料薄膜上看到一個_立的像，它是根據_原理形成的。2. 模擬“日食”和“月食”現象實驗器材：蠟燭、火柴、乒乓球、皮球(或氣球).實驗步驟和方法：(1)點燃蠟燭，放在桌子上(代表太陽)，一手持乒乓球(代表月亮)，另一手持皮球(代表地球).(2)使皮球圍繞蠟燭運動，乒乓球圍繞皮球運動，觀察皮球、乒乓球各自被對方的黑影遮擋的情況.當乒乓球、燭焰、皮球三者處在同一直線上時，皮球上的某一部分被乒乓球的黑影擋住，這種情況相當于日食.當燭焰射向乒乓球的光全部或部分被皮球擋住，這種情況相當于月食.全部擋住是月全食，部分擋住是月偏食.本實驗最好兩人合作，并在晚間關閉電燈

11、后或者在室內遮光的條件下進行.通過上面的實驗，請你回答：(1)日食、月食的成因是什么？（2）發生日食、月食時，太陽、地球和月亮三者之間的位置關系是怎樣的？請畫出示意圖.拓展提高拓展提高四、課堂小結小組討論回憶本節所學知識點。歸納小結五、布置作業五、布置作業1.已知月球距離地球3.84×105 km，當我們抬頭看到月光，這光實際上是多少秒前從月球反射來的太陽光？ 2.射擊時，戰士讓缺口，準星和靶心這三點在一條直線上，稱為“三點一線”如圖5-2所示，這樣就能命中目標。請你用所學的知識解釋這樣做的原因。 3.按要求作圖（1）圖5-3甲中，S是光源，A是不透明的物體，L是豎直墻面，試畫出光源