1、小學分管教學副校長述職報告時光飛逝， 又一年度在繁忙工作中不知不覺而去。 在過去的一年 里，作為分管教學工作的副校長，我與老師們一樣，在校長劉為民同 志帶領(lǐng)下，牢固樹立“質(zhì)量立校，特色立校，一切為了師生發(fā)展”的 理念，以“責任教育”為抓手，打造負責任的課堂，開展負責任的教 研，在自己的崗位上學習、探索、進取、奉獻，用智慧和心血見證和 打造學校的發(fā)展。 現(xiàn)將一年來自己所做的工作加以梳理、 盤點和反思， 力求在梳理中發(fā)現(xiàn)不足，在盤點中找出差距，在反思中得到成長。作為副校長，我對自己分管的工作高度負責，身體力行，圍繞學 校發(fā)展目標，在教學管理中主要著力做好了以下工作：一、以精細化管理促進常規(guī)教學 教

2、學質(zhì)量是學校的生命之源。開學初，我組織教師討論、修 訂泰州市刁鋪中心小學作業(yè)檢查細則 ，以此為突破口，做好教學 常規(guī)的過程管理。從集體備課、個性作業(yè)的布置及批改（如師生錯題 集、讀書筆記等）、課后反思、聽課筆記等環(huán)節(jié)入手，做好每月一次 的常規(guī)檢查和重點跟查， 并于全校教師周前會上進行通報反饋， 將教 學常規(guī)落實情況與績效工資掛鉤。在區(qū)教研室組織的教學工作抽查 中，我校的管理工作獲得肯定，去年 10 月在區(qū)教學管理工作經(jīng)驗交 流會中做“老樹出新枝 奮發(fā)正當時”的經(jīng)驗介紹。二、以互動式教研落實校本教研減負增效提質(zhì)的主陣地在課堂。 我組織各教研組討論， 開展以培養(yǎng)學生自主學習能力為重點，教師向后退、

3、學生走上前的“自主有效 課堂”教學模式的研究，優(yōu)化課堂教學過程，向 40分鐘要質(zhì)量。本學年三個主要學科教研組積極開展研課活動。人人上一節(jié)研討 課，人人參與聽課，人人參與評課。上課時，教師認真準備，鼓勵上 自己沒有把握、急需指點的研討課，不提倡上花團錦簇、一帆風順的 課；聽課時，組長點名，要求人人到位，不得缺席；評課時，要求人 人發(fā)言，鼓勵挑刺，針對某個環(huán)節(jié)提出自己不同見解，鼓勵爭論，在 爭論中提高對學科性質(zhì)的認識，鼓勵上課老師提出自己的困惑，大家 一起想辦法。數(shù)學教研組在不同學段開展“概念教學”、“探索規(guī)律” 專題研討，在評課后，上課老師進行二次備課，再次上課，從而獲得 實實在在的進步。我還在

4、調(diào)研學生學習情況后，要求各學科突出訓練重點，語文抓 作文，要求每周要有固定的讀書筆記與片段訓練；數(shù)學抓計算，每天 上課前3分鐘進行口算訓練；英語抓單詞默寫，通過有效的常態(tài)化練 習，達到減負增效。三、以書香化閱讀打造名師隊伍本學年繼續(xù)開展大閱讀活動。學校根據(jù)泰州市“大閱讀”活動推 薦書目，給教師購買近萬元書籍。組織讀書心得交流會，分享讀書 成果，并選出多位老師作為讀書先進個人在校會上做經(jīng)驗交流。人人愛讀書，人人讀好書的良好氛圍已在我校蔚然形成。在全校師生的不懈努力下，本學年我校教學教研工作再次取得優(yōu) 異成績:去年9月，我校對全區(qū)開放拓展課程課堂教學，匯報了“素質(zhì)教 育5+2工程”實施情況，除了常

5、規(guī)的合唱、舞蹈、朗誦、器樂等節(jié)目 外，我校的象棋、繩毽、籃球、空竹等體育組的孩子們均展示出了平 時訓練的基本功。10月，我代表學校在區(qū)教學工作管理經(jīng)驗交流會 上做報告。我校的教師在各項教學活動中也得到長足進步。區(qū)語文、英語教師基本功比賽中，吉秋鳳、馮琳、蔡瑤獲一等獎，多名教師獲二等獎； 在學科教學競賽中，袁玲玲、曹娟獲區(qū)一等獎；陳冬梅、袁玲玲獲市 二等獎；2名教師即將代表我區(qū)參加市級基本功競賽。本學年共7個市級課題順利結(jié)題。2個市級課題申報成功。學校各體育運動隊也取得優(yōu)良成績。 象棋隊取得七連冠，乒乓隊 獲團體第三，田徑、繩毽隊比賽成績較以往有所提高，參加泰州市陽 光體育后備人才基地驗收為“合格”，學校成功申報“省青少年乒乓 球奧林匹克俱樂部”。在區(qū)調(diào)研測試中，我校五年級英語列區(qū)第二名。在做好教學工作管理的同時，我還兼任三（2）班數(shù)學教學。我 始終牢記，要求教師做到的，我首先要做好。無論是學習、讀書、備 課、上課，每一項工作，我都爭當表率。在兩次學期末調(diào)研測試中， 我所任教班級均列年級第