1、電子教案模板授課內容長方形與正方形教學課時1教學目標1、知識目標：認識長方形正方形特征，并能用自己的語言描述長方形正方形的特征。 2、能力目標：經歷在觀察、猜想、驗證、交流等活動中探究長方形正方形特征的過程，初步建立空間概念。 3、情感目標：在學習活動中體會成功的快樂，培養學生認真操作的良好習慣和科學嚴謹的學習態度。教學重點教學難點探究和掌握長方形正方形的特征。 長方形正方形特征的得出和驗證。課前準備課件 長方形紙 正方形紙 剪刀 直尺 三角尺教學活動過程教學調整一 板書課題 今天這節課我們一起來認識長方形和正方形.(板書課題)二出示學習目標1 認識長方形正方形特征，并能用自己的語言描述長方形

2、正方形的特征。 2 經歷在觀察、猜想、驗證、交流等活動中探究長方形正方形特征的過程，初步建立空間概念。 3在學習活動中體會成功的快樂，培養學生認真操作的良好習慣和科學嚴謹的學習態度。三、動手操作、探索 （一）、課件出示長方形。這是什么圖形？（長方形） 數一數，長方形有幾條邊？板書：有四條邊。觀察上下兩條邊、左右兩條邊的特點。上下兩條邊、左右兩條邊分別是相對的兩條邊。上下相對的邊具有什么特點？（長長的） 左右相對的邊具有什么特點？（短短的）猜一猜，上下相對的邊哪條長？還是相等？（相等）左右相對的邊哪條長？還是相等？（相等）猜的結果一定正確嗎？（不一定正確）下面同學們就來證實一下長方形的上下相對的

3、邊和左右相對的邊是否相等。實際操作： 拿出長方形紙片學生先獨立折一折、量一量、數一數。怎樣能證實長方形上下左右相對的邊是否相等。抽生展示折一折并引導全班同學折一折，說一說上下左右相對的邊是否相等，為什么相等？引導全班同學量一量，說一說上下左右相對的邊是否相等。，為什么相等？抽生引導全班同學數一數，說一說上下左右相對的邊是否相等。，為什么相等？抽生用同樣長的小棒在黑板上擺一個長方形，并引導全班同學擺一擺，數一數上下相對的邊根數是否相同，說明上下相對的邊怎樣？數一數左右相對的邊根數是否相同，說明左右相對的邊也怎樣？ 課件演示說明長方形相對的邊相等小結板書：相對的邊相等證實長方形上下左右相對的邊相等

4、的方法還有，課余同學們可以想一想還有一些什么方法。（二）、課件出示正方形。這是什么圖形？（正方形） 數一數，正方形有幾條邊？板書：有四條邊。觀察四條邊，猜一猜上下兩條邊的長短（相等），左右兩條邊的長短（相等） ，四條邊的長短（相等）。同學們也來證實一下。實際操作：拿出正方形紙片學生先獨立折一折、量一量、數一數。怎樣能證實正方形上下左右相對的邊是否相等。四條邊是否相等。抽生展示折一折并引導全班同學折一折，說一說上下左右相對的邊是否相等，為什么相等？四條邊是否相等？引導全班同學量一量，說一說上下左右相對的邊是否相等。，為什么相等？四條邊是否相等？ 抽生引導全班同學數一數，說一說上下左右相

5、對的邊是否相等。，為什么相等？四條邊是否相等？ 抽生用同樣長的小棒在黑板上擺一個正方形，并引導全班同學擺一擺，數一數上下相對的邊根數是否相同，由于是同樣長的小棒所以上下相對的邊怎樣？數一數左右相對的邊根數是否相同，說明左右相對的邊也怎樣？并且四條邊上的根數都怎樣？說明四條邊都怎樣？ 課件演示說明正方形相對的邊相等。不僅是相對的邊相等，而且四條邊都相等。小結板書：相對的邊相等且四條邊都相等（三）、課件出示長方形。數一數，長方形有幾個角？板書：有四個角。觀察四個角都是什么角？來證實一下，引導學生用三角板的直角量長方形的四個角，說明長方形的四個角都是什么角？都是直角這四個角相等嗎？拿出長方形紙片讓學生先獨立折一折，抽生展示引導全班同學折一折，長方形的四個角能重合，再一次說明長方形的四個直角相等。板書：四個角都是直角且相等（四）、拿出正方形紙片，講述正方形是長方形的長邊縮短到與短邊一樣長時就是正方形，它的角的大小發生變化了嗎？（沒有）因此正方形的四個角也都是直角切相等。板書：四個角也都是直角且相等。（五）小結并讀一讀。（六）比較異同。圈出相同與不同之處。說明正方形是特殊的長方形。它是長邊與短邊相等的長方形，它具有長方形的特征，有四條邊，四個角，相對的邊相等，四個角都是直角且相等，不同的是四條邊相等。  四、鞏固拓展練習.第