1、小學語文作業批改的藝術 劉獻棟作業既是為了鞏固學生所學知識也是教師了解學生掌握知識程度的方法，學生對教師評判的關注度直接影響著他們對知識的渴求度。教師對學生作業的批改是否認真， 批改的方法是否科學得當，對學生做作業的積極性和學習效果會產生很大的影響。 小學語文作業；批改藝術；批改語言 隨著素質教育的發展，語文課堂需要改進，進一步提高課堂效率，從而提高教學質量。作業的批改是教學中很重要的一個環節，作業既是為了鞏固學生所學知識也是教師了解學生掌握知識程度的方法，學生對教師評判的關注度直接影響著他們對知識的渴求度。教師對學生作業的批改是否認真， 批改的方法是否科學得當，對學生做作業的積極性和學習效果

2、會產生很大的影響?？梢?，優質的作業批改可以促進有效教學，因此作業的批改方式就顯得格外重要。 一 作業批改思路 1.有利于提高課堂教學效率 作業批改以課內為主，通常的做法是課后收回學生的作業，課外批改，這樣，往往學生在做作業中暴露的問題不能及時得到反饋，要隔日才能從教師批過的作業中獲得信息，俗話說“趁熱打鐵”，教育心里學研究證明，及時反饋的教學效果，要大大優于隔日反饋，此處，課內處理作業，不拖到課外，教師的批改負擔得到減輕，也有利于集中精力備好課上好課，從而提高課堂教學效率。 2.有利于提高學生的自我評價能力 改良作業批改應著眼于學生的能力，特別是自我評價能力的提高，學生的自我評價能力的提高了，

3、作業中的錯誤便會逐漸減少，學生的過重負擔，也會相應的減輕。 二 豐富作業批改方式 除了最基本的全批全改外，我還嘗試了多種多樣的作業批改方法，并根據實際需要進行靈活選擇，以便發揮作業的實效。 1.變換批改地點 作業批改一般都在辦公室，有時可以盡量利用一些自習課、作業整理課、早上或午間課前十幾分鐘時間在教室里批改，這樣可以拉近師生之間的距離，和學生打成一片，親其師而信其道，還可以讓學生看到教師工作的辛苦，用教師認真的工作態度對學生進行感化。 2注重當堂批改 因為上課時間有限，對于課堂作業可以經常選擇有點難度的題目進行輪流批改，這次改班級左邊的一半同學，下次改右邊的一半。在批改時，對做得好的和有進步

4、的同學給予及時表揚、鼓勵；發現問題，及時指正。也便于及時從學生作業中發現問題，反饋發現教學中不足，對于個別問題因材施教，大范圍出現的錯誤可以當堂改正，節省了教師批改作業、學生訂正作業的時間，提高了效率。 3適當自批自改 學生在獨立完成老師布置的作業時，往往只憑自己的“想當然”，不作過多的分析、思考，以致造成作業上的錯誤。可怕的是，如果學生憑這種“想當然”做出來的錯題，不及時得到糾正；那么，這種錯誤碼的印象保留在腦子里，時間一長，根深蒂固，再想把它從腦子里清除，就決非一日所能奏效的。 針對學生的這一特點，有些類型的作業，必須做到快速批改，及時讓學生糾正錯誤。對于這類作業，我采取了告訴學生答案，讓他們自己檢查批改，然后再由我收來檢查批分。為了防止學生在批改時馬馬虎虎，弄虛作假，我事先作了規定，如果有錯誤沒有改正者，被我檢查出來，要加倍扣分。這樣一來，學生批改自己的作業，就十分認真仔細了。 比如默寫課文或做“按原文填空”的作業，我先讓他們關好課本，自己獨立完成作業。等到他們都已做完，我就讓他們翻開課本，對照課文認真批改。最后由我收來統一檢查、批分。采取"