1、幼兒教育心理學試題(一)一、單項選擇題(本大題共15小題，每小題2分，共30分)在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題干的括號內。錯選、多選或未選均無分。1所得材料自然、真實的一種研究方法是()。A問卷法B談話法C觀察法D實驗法23歲幼兒一般能集中注意約()。A5分鐘B10分鐘C15分鐘D20分鐘3視覺發展的敏感期為()。AO4周B48周CO3個月DO6個月4眼手協調動作發生于()。A23個月B34個月C45個月D56個月5下列說法正確的是()。A嬰兒主要依靠與具體事物和事件聯系進行時間定向B4歲以后，兒童開始能夠學習對持續時間進行估計C兒童時間知覺發展的方向是

2、時間知覺與時間概念結合起來D5歲以后兒童能夠以行動作為估計時間的參照物6下列說法錯誤的是()。A一般認為，嬰兒對喂奶姿勢的再認是第一個條件反射出現的標志B人工條件反射是在實驗中經過專門提供的刺激反復作用而建立的條件反射C最初人工條件反射的建立晚于自然條件反射D新生兒的習慣化是不學而能的7下列哪種活動體現了幼兒的再造想象?()A有些孩子經常會生造一些詞語B在繪畫時，有的幼兒把太陽畫成綠色C有的幼兒在看圖說話時，能說出許多圖上沒有但與主題相關的內容D幼兒把音階想象成“走樓梯”，從而來理解音階8標志著兒童思維真正發生的是()。A語詞概括的出現B真觀概括的出現C動作概括的出現D感知概括的出現9某幼兒給

3、“魚”下定義時說：“魚是一種會游的動物”。該幼兒的概括水平為()。A初步概念水平B依據具體特征下定義C不會下定義D同義反復10情境言語和連貫言語的主要區別在于()。A是否完整連貫B是否反映了完整的思想內容C是否為雙方所共同了解D是否直接依靠具體事物作支柱11不但關心自己在行動中是否符合道德標準，而且開始關心別人的行為是否符合道德標準，由此產生相應的情緒，這是()幼兒道德感發展的表現。A小班B中班C大班D小學低年級12下列哪一條符合兒童動作發展的規律?()A從局部動作發展到整體動作B從邊緣部分到中央部分C從粗大動作發展到精細動作D從下部動作發展到上部動作13對黏液質的孩子，應著重()。A防止粗枝

4、大葉，虎頭蛇尾B培養勇于進取、豪放的品質C培養積極探索精神及踏實、認真的特點D防止任性、粗暴14()是幼兒道德發展的核心問題。A親子關系的發展B性別角色的發展C親社會行為的發展D社交技能的發展15()是促進幼兒心理發展的最好的活動形式。A游戲B學習C勞動D交往幼兒教育心理學試題(二)一、單項選擇題(本大題共15小題，每小題2分，共30分)在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題干的括號內。錯選、多選或未選均無分。1認為遺傳對心理發展作用的大小依賴于環境的變化；而環境作用的發揮，也受到遺傳限度的制約，這種理論是()。A遺傳決定論B環境決定論C二因素論D相互作用論2學

5、前兒童心理學的研究對象是()年齡范圍內的兒童心理的發展規律。A03歲BO6歲CO12歲D018歲3兒童最初對世界的認知活動，突出表現在()的集中。A觸摸覺和視覺B知覺發生和視覺、聽覺C口腔觸覺和視覺D動覺和機體覺4人生頭23年心理發展成就的集中表現是()。A手眼協調動作B獨立性的出現C堅持性的出現D分離焦慮的出現5關于學前兒童注意的發展，正確的說法是()。A定向性注意隨年齡的增長而占據越來越大的地位B有意注意的發展先于無意注意的發展C定向性注意的發生先于選擇性注意的發生D選擇性注意的范圍擴大，定向性注意的范圍縮小6兒童注意開始受到表象影響的年齡是()。A1歲以前B13歲C34歲半D4歲半6歲7

6、眼手(視觸)協調的出現的主要標志是()。A抓握反射B伸手能夠抓到東西C手的無意性撫摸D無意的觸覺活動8成人習慣于說：“你如果不多加衣服就會感冒。”孩子則不能接受這種預見的后果，她看到小布裙子好看，她要穿。這說明這個小孩的思維還處在()階段。A直觀行動思維B具體形象思維C前概念思維D抽象邏輯思維9幼兒形成數概念的關鍵是()。A掌握數的順序B知道數的實際意義C掌握數的組成D能辨數10下列活動屬于“言語過程”的是()。A聽故事B練習打字C彈琴D練聲11最初社會性微笑發生的標志是()的出現。A有差別的微笑B出聲的笑C誘發性的笑D自發性的笑12()，兒童動作有意性的發展出現了較大質變，可以說是意志行動的

7、萌芽。A6個月左右B8個月左右C10個月左右D11個月左右13培養勇于進取、豪放的品質，防止任性、粗暴，這些教育措施主要是針對()。A膽汁質的孩子B多血質的孩子C黏液質的孩子D抑郁質的孩子14攻擊性行為產生的直接原因主要是()。A父母的懲罰B榜樣C強化D挫折15幼兒在教室里邊聽音樂邊做動作，這種現象屬于()。A注意的范圍B注意的分配C注意的穩定性D注意的轉移幼兒教育心理學試題(三)一、單項選擇題(本大題共15小題，每小題1分。共15分)在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題干的括號內。錯選、多選或未選均無分。1與兒童最初的情緒反應相聯系的需要是()。A社會性需要

8、B愛的需要C尊重的需要D生理需要2幼兒記憶的特點之一是()。A形象記憶占優勢B語詞記憶占優勢C意義記憶用的多D機械記憶效果好3幼兒在聽老師講賣火柴的小女孩時，頭腦中會浮現出小女孩的生動形象，這種心理活動屬于()。A創造想象B無意想象C再造想象D幻想4幼兒思維的典型方式是()。A直覺行動思維B具體形象思維c抽象邏輯思維D辯證思維5幼兒園老師上課時，一邊彈琴，一邊組織孩子們按音樂節奏做各種動作，老師的這種注意品質是()。A注意的穩定性B注意的廣度C注意的轉移D注意的分配6兒童學習語言過程中最早出現的句型是()。A電報句B單詞句c聯合復合句D判斷句7新生兒的心理，可以說一周一個樣，滿月之后，是一月一

9、個樣，可是周歲以后發展速度就緩慢下來，兩三歲以后的兒童，相隔一周，前后變化就不那么明顯了，這表明了學前兒童心理發展進程的一個基本特點是()。A發展的連續性B發展的整體性c發展的不平衡性D發展的高速度8通過分析兒童的繪畫、日記等了解兒童心理的方法是()。A實驗法B測驗法C觀察法D作品分析法9學前兒童心理學中的“兒童”一般是指()。AO6、7歲BO12歲CO15歲D018歲10兒童某種知識和形成某種能力比較容易，兒童心理某個方面發展最為迅速的時期稱為()。A轉折期B敏感期C危機期D最佳發展期11大約610周后，人臉可以引發嬰兒微笑，這種微笑被稱為()。A社會性微笑B愉快C交往D高興12現在的幼兒與

10、幾十年前的幼兒的某些心理特點，如：思維的具體形象性、活潑、好動等特點基本相同，這說明兒童心理發展的年齡特征具有()。A可變性B整體性C階段性D穩定性13到3歲時，兒童腦的重量大約是()9。A390B900C125D100014出生()個月以內是視覺發展的敏感期。A1B3C6D915問一個3歲的兒童“你有姐姐嗎?”，他說“有”，再問“你姐姐有弟弟嗎?”，他卻說“沒有”，這說明學前兒童的思維具有()特點。A片面性B經驗性C自我中心性D不可逆性幼兒教育心理學試題(四)一、單項選擇題(本大題共15小題，每小題2分，共30分)在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題干的括號

11、內。錯選、多選或未選均無分。1學前兒童心理學是()的一個組成部分或分支，而且是內容最充實的分支。A發展心理學B普通心理學C學前教育學D兒童解剖生理學256歲幼兒能參加較復雜的集體游戲和活動，說明幼兒注意的()。A穩定性較好B分配能力較強C范圍較大D選擇性較強3()是出生后頭半年嬰兒認知發展的重要里程碑，也是手的真正觸覺探索的開始。A手的無意撫摸B手的抓握反射C手腳并用爬行D眼手協調動作的出現4兒童記憶策略的發展過程中，轉變期一般存在于()。A23歲B45歲C57歲D78歲5在幼兒期，進行想象的必要條件是()。A語言B成人的語言描述C實際行動D外界情境6兒童記憶容量的增加，主要在于()。A記憶范

12、圍的擴大B記憶廣度的擴大C工作記憶的出現D把識記材料聯系和組織起來的能力有所發展7幼兒出現想象的萌芽的年齡是()。A6個月1歲B1歲l歲半C1歲半2歲D2歲2歲半8兒童開始能夠按照物體的某些比較穩定的主要特征進行概括，這是()。A直觀的概括B語詞的概括C動作的概括D知覺的概括9直觀行動思維活動的典型方式是()。A認知地圖B探試搜索C嘗試錯誤D頓悟收集10一般地，13歲是兒童言語的()。A準備階段B前言語階段C發生階段D基本掌握口語階段11教幼兒掌握詞，最重要而有效的途徑是()。A利用卡片等教學工具B反復細心的說明和解釋C與練習相結合D結合日常生活活動12對待幼兒出聲的自言自語，成人正確的處理方

13、式為()。A發展為對話言語B發展為真正的外部言語C任其自然發展收集D發展為真正的內部言語13兒童動作發展中，通過運動探索和體會運動能力，控制和操縱周圍環境中的物體，這個階段屬于()。A反射動作階段B最初運動階段C基礎運動階段D專門化動作階段14某兒童活潑好動、反應迅速靈活、善交際、興趣廣泛而不穩定，由此可推斷他的氣質基本屬于()。A膽汁質B多血質C黏液質D抑郁質15幼兒攻擊性行為的最大特點是()。A破壞性B情緒性C目的性D情境性幼兒教育心理學試題(五)一、單項選擇題(本大題共15小題。每小題1分，共15分)在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題干的括號內。錯選、

14、多選或未選均無分。1兒童形成親社會行為的主要影響因素是()。A社會文化B電視C家庭D幼兒園2人們在談論現在的孩子比過去的聰明，這說明兒童心理特征的()。A延續性B多變性C穩定性D可變性3有個孩子聽到媽媽說：“你是好孩子。”他說：“不，我是壞孩子。”這說明這個孩子處于()。A關鍵期B敏感期C最佳期D危機期4關于幼兒視覺發展的表述，下列說法正確的是()。A突然把手放在孩子眼前，若無眨眼反射，是正常表現B“代償頭位”表示兩眼可能是弱眼C孩子有畏光表現，在陽光下常把一只眼閉上，可能為青光眼D斜視，多是視力功能不好5當教室中一片喧嘩聲時，教師突然放低聲音或停止說話，會引起幼兒的注意，這是()。A刺激物的

15、物理特性引起幼兒的無意注意B與幼兒的需要關系密切的刺激物，引起幼兒的無意注意C在成人的組織和引導下，引起幼兒的有意注意D利用活動引起幼兒的有意注意6注意的兩個主要特點是()。A指向性和集中性B鮮明性和選擇性C清晰性和指向性D清晰性和集中性7“一目十行”、“眼觀六路，耳聽八方”指的是注意的()。A廣度B穩定性C選擇D集中8在不理解的情況下，幼兒也能熟練地背誦古詩，這是()。A意義記憶B理解記憶C機械記憶D邏輯記憶9兒童最初的創造想象是()。A無意的自由聯想B隨意的自由聯想C愿望性想象D情境性想象10兒童開始能夠按照物體某些比較穩定的主要特征進行概括，說明兒童已出現了()。A直觀的概括B語詞的概括

16、C表象的概括D動作的概括11語言和言語不同，語言是一種()。A，自然現象B社會現象C言語過程D交流活動12問題言語最為豐富的年齡是()。A02歲B13歲C34歲D45歲13有個正常幼兒，在同齡人能獨立走路時，他還必須拉著成人的手才能走路。其實質上是缺乏獨立行走的()。A目的B需要C興趣D有意性14不屬于幼兒高級情感發展的是()。A責任感B道德感C理智感D美感15下列各項中，不是用來描述個性的詞是()。A自私自利B心胸狹窄C寬容大度D相貌如眾幼兒教育心理學試題(六)一、單項選擇題(本大題共15小題，每小題2分，共30分)在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題干的括

17、號內。錯選、多選或未選均無分。1西方兒童心理學的鼻祖是()。A巴甫洛夫B皮亞杰C普菜爾D馬斯洛2兒童開始認生的年齡是()。A13個月B56個月C1歲左右D3歲以上3皮亞杰認為兒童表征發生的年齡段是()。A152歲B24歲C45歲D56歲4下列關于嬰兒注意選擇的偏好描述中正確的是()。A偏好細密圖像B偏好直線多于曲線C喜歡單色的圖像D偏好中等復雜程度的刺激5從記憶內容看，幼兒階段占主要地位的記憶類型是()。A運動記憶B形象記憶C情緒記憶D語詞記憶6幼兒階段開始出現書面言語的發展，其書面言語發展的重點是()。A識字B寫字C閱讀D寫作7兒童思維發生的標志是()。A動作概括的形成B直觀概括的形成C語詞

18、概括的形成D形象概括的形成8我國兒童心理學家林崇德對兒童數概念的形成研究表明，兒童數概念形成經歷四個明顯階段，下列描述兒童數概念形成次序正確的是()。A口頭數數給物說數按數取物掌握數概念B給物說數按數取物口頭數數掌握數概念C按數取物掌握數概念口頭數數給物說數D按數取物掌握數概念給物說數口頭數數9學前兒童掌握的概念主要是()。A科學概念B抽象概念C日常生活概念D辯證概念10埃里克森的人格發展階段論中，“主動對內疚”階段所對應的年齡段是()。A13歲B3、45、6歲C6、711、12歲D11、1217、18歲11美國心理學家哈洛關于恒河猴行為發展的實驗，即所謂早期隔離或剝奪實驗，此實驗證明了對心理

19、發展有重大影響的因素是()oA遺傳B環境C教育D個體的主觀努力12幼兒掌握的詞匯中，所掌握的最多的是()。A名詞B動詞C形容詞D連詞13兒童心理發展的速度是()。A勻速均衡發展B高速不均衡發展C年齡越小發展越慢D年齡越小發展越快14在下列描述中，對兒童心理發展年齡特征描述正確的是()。A年齡特征是絕對穩定的B年齡特征可以隨意改變C穩定性和可變性是辯證統一的D年齡特征可跳躍發展15兒童思維發展中，從發展過程看，形成最晚的是()。A直觀概括B功能概括C語詞概括D動作概括幼兒教育心理學試題(七)一、單項選擇題(本大題共20小題。每小題2分，共40分)在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的

20、，請將其代碼填寫在題干的括號內。錯選、多選或未選均無分。1布盧姆把認知學習從低到高依次排列為()。A認知、領會、分析、綜合、運用、評價B認知、領會、運用、分析、綜合、評價C領會、認知、分析、運用、綜合、評價D領會、認知、分析、綜合、運用、評價2下列哪種說法，是符合奧蘇伯爾觀點的?()A接受學習導致機械學習，發現學習導致意義學習B接受學習導致意義學習，發現學習導致機械學習C接受學習與發現學習都導致意義學習D接受學習與發現學習都可能是有意義的，也可能是機械的3心理學上是用哪個術語來說明兒童學習某種知識或行為比較容易，心理某方面發展最為迅速的時期的?()A發展快速期B發展高峰期C發展敏感期D發展潛力

21、期4游戲的心理結構包括哪兩種成分?()A認知與情感B認知與行為C情感與意志D意志與行為5根據游戲規則的內隱或外顯，可把游戲分為哪兩大類?()A創造性游戲與規則性游戲B智力游戲與非智力游戲C無意游戲與有意游戲D角色游戲與音樂游戲6游戲準備包括哪四個方面?()A游戲時間、游戲地點、游戲材料與經驗準備B教師、小朋友、游戲材料與游戲場所C游戲主題、游戲材料、游戲場所與心理準備D游戲內容、游戲材料、游戲時間與游戲地點7蒙臺梭利認為，動作教育主要訓練幼兒的()。A跳的動作、跑的動作與抓握動作B坐的動作、走的動作與跑的動作C基本動作、大肌肉動作與小肌肉動作D走的動作、抓握動作與書寫動作8一個概念可以從哪四個

22、方面進行分析?()A概念內涵、概念外延、概念內容與概念形式B概念名稱、概念因素、概念表述與概念本質C概念內容、概念形式、概念事例與概念特性D概念名稱、概念例證、概念屬性與概念定義9關于概念的結構，目前心理學中主要有哪兩種理論?()A分析說與綜合說B模板說與分析說C特征說與原型說D演繹說與歸納說10柯爾伯格提出了三水平六階段道德發展理論，其中三水平是指()。A前習俗水平、習俗水平與后習俗水平B模仿水平、應用水平與創新水平C前道德水平、道德水平與后道德水平D他律水平、中間水平與自律水平11幼兒道德情感發展三個時期依次為()。A他律性時期、過渡性時期與自律性時期B“原倫理狀態”時期、前道德情感時期與

23、他律性時期C前道德情感時期、道德情感時期與后道德情感時期D“倫理狀態”時期、“社會狀態”時期與“心理狀態”時期12目前對創造力和智力的關系較為一致的看法是()。A智力高者必定有高創造性B高創造性者智力未必高C高智力是高創造性的必要而非充分條件D高智力是高創造性的充分必要條件13幼兒創造性測量的一般原則是()。A適用性原則與活動性原則B客觀性原則與科學性原則C教育性原則與生成性原則D理論聯系實際原則與開放性原則14從教師的教學組織方式來培養幼兒的創造性的方法包括()。A向幼兒傳授學習的方法、游戲的方法與創造的方法B向幼兒傳授記憶的方法、學習的方法與創造的方法C向幼兒傳授聽課的方法、游戲的方法與學

24、習的方法D向幼兒傳授創造性地解決問題的技能與技巧、創造性的審美活動方法與提問的方法15對應于教育目標的活動指導模式的類型包括()。A嘗試錯誤、頓悟式、說服與誘導B信息加工、社會交往、個人發展與行為訓練C群體模仿、小教師制、講授與啟發式D認知訓練、行為訓練、講授法與發現法16教師在幼兒發現學習中的指導可分為三類，下列哪一選項是教材中未提及的?()A系統的教師指導B聽憑幼兒獨立發現C幼兒的自我指導D教師對幼兒自我發現的指導17幼兒園教育活動情境創設的原則包括()。A通用性、有效性、適齡性與針對性B客觀性、科學性、實用性與安全性C普遍性、適用性、特殊性與教育性D互動性、效用性、特殊性與安全性18背景

25、型教育活動情境的創設涉及的要素包括教育活動的()。A時間、空間、背景、人物與素材B時間、地點、人物、活動與個性C空間、時間、內容、材料、形式與氣氛D時間、場地、主題、設計與卷入19幼兒園教育活動過程的評價包括()。A成長記錄袋、評定包與作品評定B診斷性評價警形成性評價與終結性評價C安置性測驗、形成性測驗與終結性測驗D檔案袋、業績評定與同伴評價20下列選項中不屬于不良的親子互動類型的是()。A拒絕型B支配型C過度保護型D放任自由型幼兒教育心理學試題(八)一、不定項選擇題(本大題共25小題，每小題1分，共25分)在每小題列出的備選項中有一個或多個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題干的括號內。錯選

26、、多選或未選均無分。1幼兒教育心理學的學與教相互作用過程是一個系統過程，該系統包含()等幾種要素。A幼兒B教師C教學內容D教學媒體E教學環境2幼兒記憶力發展的特點有()。A以無意識記憶為主B無意識記憶的效果優于有意識記憶C幼兒的機械記憶占主要地位D形象記憶效果優于抽象記憶，但兩者記憶效果的差距越來越小E幼兒形象記憶占主要地位3教學環境中社會環境涉及()等。A課堂紀律B課堂氣氛C師生關系D同班關系E社會文化背景4()是自律道德階段的開始，兒童開始依據自己的內在標準進行道德判斷，不把規則看成是絕對的一成不變的東西，而是同伴間共同約定的，可以修改的。A自我中心階段B權威階段C可逆性階段D公正階段E他

27、律道德階段5創造性與智力的基本關系表現在()等幾個方面。A低智商不可能具有創造性B高智商可能有高創造性，也可能有低創造性C低創造性者的智商水平可能高，也可能低D高創造性者必須有高于一般水平的智商E高智商是高創造性的充分條件6()是教育心理學中最基本、最核心的問題之一。A動機理論B品德學習C問題解決D知識學習E學習理論7根據韋納的動機歸因理論，努力是屬于()。A內部因素B外部因素C可控因素D穩定因素E不穩定因素8影響遷移的主要因素有()。A學習情境的相似性B知識結構C原有認知結構D學習的心向與定勢E教育與教學指導9智力超常兒童是指智商超過()的兒童。A100B110C120D130E14010加

28、里培林將心智動作的形成分成()等幾個階段。A活動的定向階段B物質活動或物質化活動階段，C出聲的外部言語活動階段D無聲的外部言語活動階段E內部言語活動階段11影響幼兒操作技能形成的因素有()。A知識經驗B興趣愛好C準確地示范與講解D必要而適當的練習E充分而有效的反饋12自我效能感指人們對自己是否能夠成功地進行某一成就行為的主觀推測和判斷，這一概念最早是由()提出的。A班杜拉B瓦拉斯C韋納D馬斯洛E伍德沃斯13心理健康的輔導模式有心理健康輔導的()。A指導模式B治療模式C介入模式D發展模式E社會影響模式14屬于行為改變的基本方法的有()。A代幣獎勵法B行為塑造法C示范法D暫時隔離法E自我控制法15

29、緊張、松弛對照訓練這種松弛訓練法由()在20世紀20年代首創。A艾里斯B弗洛伊德C羅杰斯D詹姆士E雅各布松16操作技能特點有()。A客觀性B外顯性C展開性D觀念性E簡縮性17()階段的標志是“守恒”觀念的形成。A感知運動階段B前運算階段C后運算階段D具體運算階段E形式運算階段18個體自我意識的發展經歷了()的過程。A慣性自我B生理自我C社會自我D心理自我E真心自我19游戲的覺醒一尋求理論，以探討游戲發生的生理機制與環境的影響為特色，主要代表人物有()。”A伯萊恩B貝特森C哈特D拜登代克E埃利斯20行為演練的基本方法有()。A自我控制法B全身松弛訓練C系統脫敏法D肯定性訓練21一個學生不敢同老師

30、說話，當他一旦敢于主動向老師請教，老師就給予表揚，并耐心解答問題，這個學生學會主動向老師請教的行為方式屬于行為改變的()。A強化法B代幣獎勵法C行為塑造法D示范法E自我控制法22一個學生過分害怕貓，我們可以讓他先看貓的照片，談論貓；再讓他遠遠觀看關在籠中的貓，靠近籠中的貓；最后讓他摸貓、抱起貓，消除對貓的懼怕反應。這是()。A全身松弛訓練B肯定性訓練C自信訓練D系統脫敏法E自我控制法23弗洛伊德把人格的發展分為()等幾個階段。A口唇期B肛門期C性器期D潛伏期E生殖期24影響問題解決的主要因素有()。A解題時機B問題特征C已有的知識經驗D定勢與功能固著E臨場狀態25賈德的概括說所依據的主要是他在

31、1908年所做的()實驗，這個實驗被看作是概括化理論的經典實驗。A記憶實驗B水下擊靶C肯定性訓練D貓開籠取食的實驗E小白鼠走迷津幼兒教育心理學試題(九)一、單項選擇題(本大題共15小題，每小題1分，共15分)在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題干的括號內。錯選、多選或未選均無分。1兒童心理學中的“兒童”是廣義的，其年齡階段一般是指()。AO3歲B36歲C612歲Do18歲2生活在當前信息社會時代的兒童，與生活在過去科技發展水平低下社會的兒童，在心理特點方面會有所差異，這說明兒童心理發展年齡特征具有()。A穩定性B可變性C階段性D順序性3我國心理學家林傳鼎的研究

32、指出，新生兒已有兩種完全可以分辨清楚的情緒反應，即()。A愉快與驚奇B愉快與悲傷C。愉快與厭惡D愉快與不愉快4根據我國現時通行的兒童心理發展階段的劃分，34歲兒童屬于()。A先學前期B幼兒中期C幼兒初期D幼兒晚期5兒童個性形成的開始時期是()。AO1歲B13歲C36歲D612歲6在語言活動中，某小朋友認真地、完整地聽完了老師講的故事。這說明該小朋友具有()。A注意的選擇性B注意的范圍C注意的穩定性D注意的分配7人類短時記憶的廣度為()。A5±2個信息單位B7±2個信息單位C6±2個信息單位D8±2個信息單位8根據幼兒心理發展特點，“前讀寫”階段主要完成的

33、任務是()。A培養讀寫興趣B嚴格要求C主要指出缺點和不足D盡可能多識字9嬰幼兒的情緒發展形成主要依靠()。A感知覺的發展B語言的發展C自我意識的發展D情緒氣氛的熏陶10幼兒最初社會性發生的標志是()。A誘發性微笑的出現B不出聲的笑C出聲的笑D有差別的微笑的出現11關于男女雙性化，下列說法不正確的是()。A男女雙性化指一個人同時具有男性和女性的行為特征B男女雙性化指一個人同時具有男性和女性的心理特征C雙性化理論強調進行無性別歧視的兒童教育D有研究表明，高智力成就是同糅合兩性品質的男女雙性化相聯系的12雙生子爬樓梯實驗說明兒童心理發展過程中()的作用。A遺傳素質B家庭教育C文化環境D生理成熟13兒

34、童心理發展的關鍵期主要表現在()。A兒童個性發展上B兒童智力發展上C兒童語言發展和感知覺方面D兒童動作發展上14根據皮亞杰關于兒童思維發展的階段理論，27歲兒童的思維處于()。A感知運動階段B具體運算階段C前運算階段D形式運算階段15“兒童心理發展等于遺傳與環境的乘積”，這種觀點是()。A相互作用論B二因素論C環境決定論D遺傳決定論幼兒教育心理學試題(十)一、單項選擇題(本大題共15小題，每小題1分，共15分)在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題干的括號內。錯選、多選或未選均無分。1親子關系通常被分為三種類型：民主型、專制型和()。A放任型B溺愛型C保護型D包

35、辦型2。教育學上稱“跳一跳，桃子到”，這是說()。A最佳期和敏感期B轉折期和危險期C關鍵期D最近發展區3在兒童心理過程中，()。A轉折期和危機期是必然出現的B轉折期是必然出現的，但危機期不是必然出現的C危機期是必然出現的，但轉折期不是必然出現的D轉折期和危機期都不是必然出現的4幼兒期對顏色的辨別往往和掌握顏色的()結合起來。A名稱B明度C色調D飽和度5幼兒的聽覺偏好趨向是什么?()A就人聲和物聲而言，新生兒趨向物聲B就母親聲音和陌生人聲音而言，新生兒趨向新鮮的陌生人聲音C就聲音音調來講，新生兒趨向低音調D新生兒愛聽柔和的聲音6兒童不受窗外其他孩子玩耍的笑聲吸引，努力控制自己，專心做功課，這是(

36、)。A有意注意B無意注意C有意注意和無意注意兩者均有D選擇性注意7關于各種記憶出現的時間由早到晚依次是()。A運動記憶形象記憶情緒記憶語詞記憶B情緒記憶形象記憶運動記憶語詞記憶C語詞記憶形象記憶情緒記憶運動記憶D運動記憶情緒記憶形象記憶語詞記憶8幼兒看見天上的云彩，說是“有個小孩在騎馬”，這是一種()。A注意B感覺C想象D知覺9幼兒典型的思維方式是()。A直觀動作思維B抽象邏輯思維C直觀感知思維D具體形象思維10兒童語言形成的現實條件是()。A環境B遺傳素質C語音模仿D語音強化11嬰兒最初掌握語音形成階段是()。A辨音B自發C強化D模仿12面孔偏好在嬰兒1歲以內，隨著年齡的增長呈現()的發展趨

37、勢。A類似倒U型曲線B類似U型曲線C發展D退化13兒童原始的情緒反應具有的特點是()。A與生理需要是否得到滿足有直接關系B是出生后適應新環境需要的產物C情緒天生具有系統化、社會性的特點D新生兒的情緒和間接動機相聯系14在一定程度上說，()的成熟標志著兒童個性的成熟。A自我意識B個性特征C能力傾向D個性傾向15關于學前期兒童性格的形成和發展，不正確的說法是()。A兒童的性格尚未表現出明顯的個別差異B兒童性格的發展具有明顯受情境制約的特點C學齡晚期開始，行為受內心制約，且習慣已經行成D學齡晚期階段，性格的改造更加困難幼兒教育心理學試題答案(一)一、單項選擇題1C【解析】觀察法是在自然情景中對人的行

38、為進行有目的的、有計劃的、系統的觀察和記錄，然后對所做記錄進行分析，發現心理活動和發展的規律的方法。2B【解析】23歲嬰兒能集中注意10分鐘左右。3D【解析】06個月是嬰兒視覺發育的敏感期。4D【解析】6個月左右的新生兒會出現眼手協調。5C【解析】幼兒時間知覺發展的方向是思維參與時間的知覺，即把時間知覺和時間概念結合起來。6D【解析】新生兒的習慣化也是學習得到的。 7C【解析】根據語言的表述或非語言的描繪(圖樣、圖解、模型、符號記錄等)在頭腦中形成有關事物的形象的想象，就是再造想象。8A【解析】最初的語詞概括的形成，是兒童思維的標志。9B【解析】題干中體現出兒童的概括水平還處于根據具

39、體特征下定義的水平。10D【解析】情境語言和連貫語言的主要區別在于是否直接依靠具體事物作支柱。11B【解析】小班兒童還不了解和熟悉行為規則，到中班開始對自己和別人的行為進行評價和體驗。12C【解析】每個兒童動作發展的順序大致相同，時間也大致相近。其規律是：(1)從整體動作到局部動作；(2)從上部動作到下部動作；(3)從中央部分的動作到邊緣部分的動作；(4)從粗大動作到精細動作；(5)從無意動作到有意動作。13B【解析】黏液質的心理特點：穩重，考慮問題全面；安靜，沉默，善于克制自己；善于忍耐；情緒不易外露；注意力穩定而不容易轉移，外部動作少而緩慢。因此，應著重培養他們勇于進取、豪放的品質。

40、60;14C【解析】親社會行為的發展是幼兒道德發展的核心問題。15A【解析】游戲是促進幼兒心理發展的最好的活動方式。幼兒教育心理學試題答案(二)一、 單項選擇題1D【解析】相互作用論認為遺傳和環境的相互作用導致發展。2B【解析】學前兒童心理學是研究0至6歲學前兒童心理年齡特征和發展規律的科學。3B【解析】兒童出生后就開始認識世界，最初的認知活動突出表現在知覺發生和視、聽覺的集中。4B【解析】獨立性的出現是兒童心理發展非常重要的一步，是人生頭兩三年心理發展成就的集中表現，也標志著孩子的自我意識開始出現。5C【解析】學前兒童的注意發展的一般趨勢是：定向性注意的發生先于選擇性注意的發生；無意注意的發

41、展早于有意注意的發展。6B【解析】1.52歲，兒童表象開始發生，從此兒童的表象和注意密切聯系起來。7B【解析】眼手協調動作的主要標志是伸手能拿到東西。8A【解析】幼兒的判斷往往受情緒情感的影響，做事只憑直覺、只憑喜好，屬直觀行動思維。9B【解析】明白數的實際意義是形成數概念的關鍵。10A【解析】言語是利用語言進行交際的行為和結果，可見只有A選項中使用了語言。11A【解析】有差別的微笑是最初社會性微笑發生的標志。12B【解析】4個月左右，兒童行為出現了最初的有意性和目的性。8個月左右，幼兒動作有意性的發展出現了較大質變，可以說是意志行動的萌芽。13A【解析】對膽汁質類型的兒童進行教育時，既要觸動

42、思想，又要避免觸怒他們；在著重培養勇于進取、豪放的品質時，又要防止任性、粗暴。14D【解析】攻擊性行為產生的直接原因主要是挫折。15B【解析】在同一時間內把注意分配到不同的對象上是注意的分配。幼兒教育心理學試題答案(三)一、 單項選擇題1D【解析】兒童最初的情緒反應與生理需要緊密相關。2A【解析】幼兒記憶的特點是形象記憶占優勢。有意記憶的效果優于機械記憶。3C【解析】根據語言或圖畫等非語言的描述，在頭腦中形成的想象是再造想象。4B【解析】根據皮亞杰的理論，幼兒思維的典型方式為具體形象思維。5D【解析】略。6B【解析】兒童學習語言過程中，最早出現的句型是單詞句。7C【解析】題干中體的是發展速度的

43、不平衡性。8D【解析】略。 9A【解析】我國學前兒童心理學中的兒童指的是0歲至6、7歲的兒童。10B【解析】敏感期又稱為關鍵期，是指兒童心理某方面發展最快的時期。11A【解析】略。12D【解析】略。13B【解析】新生兒腦重量大約350克，到3歲的時候，大腦大約能增長到900克。14C【解析】出生后6個月是視覺發展的敏感期，6個月后兒童的視覺發展接近成人。15D【解析】題干中提到的是兒童思維的不可逆性。幼兒教育心理學試題答案(四)、單項選擇題1A【解析】學前兒童心理學是發展心理學的一個組成部分或分支。發展心理學研究人從出生到死亡的全部心理發展過程，學前兒童心理學研究06、7歲兒童的心理

44、。2B【解析】游戲是培養幼兒有意注意的一種良好的手段。集體游戲需要兒童較好的注意分配能力。3D【解析】眼手協調動作的出現是出生后頭半年嬰兒認知發展的重要里程碑。4C【解析JJ1童記憶策略的發展過程中，57歲是轉變期。5C【解析】實際行動是幼兒期進行想象的必要條件；幼兒的想象是在實際活動中進行的。這一特點在幼兒初期最為突出。6D【解析】兒童記憶容量的增加，主要不在于記憶廣度的擴大，而在于把識記材料聯系和組織起來的能力有所發展。7D【解析】略。8B【解析】兒童到3歲的時候，開始能按照物體的某些比較穩定的特征進行概括，即語詞的概括。9C【解析】直觀行動思維活動的典型方式是嘗試錯誤，其活動過程是依靠具

45、體動作展開的，而且有許多無效的多余動作。 10A【解析】13歲是兒童語言的準備階段。11D【解析】略。12D【解析】自言自語是從外部言語向內部言語的一種過渡，成人應正確面對。13B【解析】題干中提到的是最初運動階段。14B【解析】多血質氣質的人情感豐富、外露但不穩定，思維敏捷但不求甚解，活潑好動、熱情大方、善于交往但交情淺薄，行動敏捷、適應力強。15D【解析】兒童攻擊性行為主要表現為為玩具和其他物品爭吵，具有一定的情境性。幼兒教育心理學試題答案(五)一、 單項選擇題1D【解析】幼兒園是影響幼兒的小環境，對幼兒的行為產生直接的影響。2D【解析】由于社會和教育條件在兒童身上所起的作用不盡

46、相同，因而在兒童心理發展的過程和速度上體現出可變性。3D【解析】兒童心理發展常出現對成人的反抗行為，說明兒童處于危機期。4D【解析】到孩子長到69周時，你把一個東西迅速移到他眼前，他會眨眼，若無眨眼反應可以懷疑是眼盲。斜視患者采用歪頭、側臉、抬高下巴等特殊的頭位來補償，醫學上稱“代償頭位”。弱視的主要特點是畏光，如果孩子在較強的燈光下或陽光下不敢睜眼睛可能兩眼都是弱視，如果閉一只眼而微睜另一只眼睛，而閉的這只眼可能是弱視。斜視影響雙眼視覺功能，嚴重者沒有良好的立體視力。故正確答案為D。5C【解析】這是教師有意識控制的活動。6A【解析】指向性和集中性是注意的兩個主要特點。7A【解析】注意的廣度也

47、叫注意的范圍。它是指一個人在同一時間內能夠清楚地察覺和把握對象的數量。“一目十行”、“眼觀六路”，“耳聽八方”即是指注意的范圍。 8C【解析】機械記憶指對所記材料的意義和邏輯關系不理解，應用簡單的、機械重復的方式進行記憶。在不理解的情況下的記憶都是機械記憶。9D【解析】幼兒創造想象最初步的表現是在再造想象中逐漸加入了一些創造性的因素，具有情境性。10C【解析】幼兒中期，幼兒已經能夠掌握事物某些比較穩定突出的主要特征并進行概括，這時對事物的概括已經不是直觀的概括，而是對頭腦中存在的表象的概括。因此，答案為C。11B【解析】語言是一種社會上約定俗成的符號系統，是一種社會現象。12D【解析

48、】問題言語是在活動中遇到困難或問題時產生的言語。問題言語最為豐富的年齡是45歲。13D【解析】略。14A【解析】責任感不是基本的高級情感，幼兒的高級情感主要體現在道德感、美感和理智感三個方面。15D【解析】個性是一個人比較穩定的、具有一定傾向性的、各種心理特點或品質的獨特組合，相貌出眾則不屬于這一類。幼兒教育心理學試題答案(六)一、 單項選擇題1C【解析】科學的兒童心理學產生于19世紀后半期，一般以1882年德國生理和心理學家普萊爾的兒童的心理一書的出版為標志。2B【解析】嬰兒的認生從56個月開始，812個月達到高峰。3A【解析】皮亞杰認為表征發生于152歲之間。4D【解析】嬰兒偏好人的正常面

49、孔；喜歡曲線圖勝于喜歡直線圖；偏好中度復雜程度的圖形，而不喜歡報紙字體的細密圖像；偏好顏色對比鮮明的圖案，不喜歡空白的、無條紋的、單色的或者沒有明暗對比的圖像。5B【解析】在幼兒階段形象記憶占優勢，語言記憶逐漸發展。6A【解析】兒童書面語言的產生，如同口頭語言一樣，是從接受性的語言開始，即先會認字，后會寫字。7C【解析】最初語詞概括的形成標志著兒童思維發生。8A【解析】略。9C【解析】學前兒童掌握的概念主要是日常生活概念。10B【解析】根據埃里克森的人格發展階段論，學前期(3、45、6歲)是主動對內疚階段時間。11B【解析】略。12A【解析】幼兒掌握的詞匯中名詞最多。13B【解析】兒童的心理發

50、展是高速不均衡的過程。14C【解析】兒童心理發展年齡特征的穩定性和可變性是辯證統一的。15C【解析】從發展過程看，語詞概括發展得較晚。幼兒教育心理學試題答案(七)一、 單項選擇題1B【解析】認知學習按照從最簡單到最復雜的順序排列是：認知、領會、運用、分析、綜合、評價。2，D【解析】接受一發現，機械一有意義，這是劃分學習的兩個維度。這兩個維度之間不是互不依賴和彼此獨立的。接受學習可以是機械的，也可以是有意義的；發現學習可以是機械的，也可以是有意義的。在這兩個維度之間可以有許多過渡形式。3C【解析】兒童心理發展的敏感期，是指兒童學習某種知識和行為比較容易、心理某個方面發展最為迅速的時期。4A【解析】每個游戲都有認知和情感兩種成分，其外部行為表現主要有語言和行動兩種。5A【解析】根據游戲規則的內隱或外顯，把游戲分為創造性和規則游戲兩大類。6A【解析】游戲準備包括：(1)游戲時間；(2)游戲地點；(3)游戲材料；(4)經驗準備。7C【解析】略。8A【解析】一個概念可以從概念內涵、概念外延、概念內容、概念形式進行分析。9C【解析】略。10A【解析】三水平是指前習俗水平、習俗水平、后習俗水平。11B【解析】幼兒的道德情感發展可以分為