1、精選優質文檔-傾情為你奉上有機合成材料【教學目標】1知道什么是有機物，了解有機高分子材料的分類和用途。2了解有機合成材料的特點、用途和對環境的危害，認識環境保護的重要性。3培養學生的自學能力、思維能力和表達能力，發展學生科學探究的能力?！窘虒W重難點】了解有機合成材料的特點、用途和對環境的危害，認識環境保護的重要性?！窘虒W過程】（一）導入師：“China”表示我們的祖國，它還可以表示什么？生：瓷器。師：對！瓷器的出現已成為中華民族文化的象征之一，它創造了新石器時代的仰韶文化。人類社會經歷了石器時代、青銅器時代、鐵器時代等，如今有機合成材料成了人們關注的熱點。板書：有機合成材料（二）活動探究一師：

2、什么是有機合成材料？請同學們完成課本的探究。學生分組討論，投影展示學生表格的填寫并匯報討論結果。師：我們將甲烷、乙醇等含有碳元素的化合物稱為有機化合物，而氯化鈉、硫酸等不含碳元素的化合物稱為無機化合物。少數含碳元素的化合物如一氧化碳、二氧化碳、碳酸鈣等具有無機化合物的特點，因此把它們看作是無機化合物。flash動畫演示：石油中跳出一個個乙烯分子，乙烯分子連成鏈狀。師：有機物中碳原子間可以連接成碳鏈或碳環，因此有些有機物的相對分子質量比較大，通常稱為有機高分子化合物，像乙烯這類相對分子質量較小的稱為小分子，由有機高分子合成的材料稱為有機合成材料。（三）活動探究二師：塑料是一種有機合成材料，請同學

3、們通過實驗來探究塑料的一些性質。學生實驗：撕扯塑料薄膜撕扯方向用力程度撕口形狀原因分析加熱塑料片所用樣品操作步驟現象分析原因塑料袋片鍋柄碎片通過此實驗，你能得到什么結論？小結：鏈狀高分子都具有熱塑性，加熱軟化后可以加工成各種形狀的塑料制品，也可制成纖維；網狀高分子加熱后不會熔化，具有熱固性，這種塑料一旦加工成型后，不能通過加熱重新回到原來的狀態。幻燈片展示：1“塑料王”聚四氟乙烯制品。2具有熱固性的尿素甲醛制品。3電線的包皮聚氯乙烯。4聚苯乙烯制成的燈飾。5日本鈴木汽車公司制造的全塑汽車。（四）活動探究三師：我們穿的衣服通常是纖維織成，實驗臺面上的三種不同顏色的毛線都是纖維制品。學生實驗：燃燒

4、不同顏色的線。線的顏色燃燒時的現象結論師：買衣服時，怎樣知道面料的種類呢？生1：根據燃燒時的不同現象判斷。生2：可以看服裝標簽?；脽羝故荆悍b標簽。師：穿不同布料的服裝時，你有什么不同的感受？生1：滌綸衣服挺括，不易皺，易洗易干。生2：棉綸衣服彈性好，耐磨，燙后會變形。生3：棉織衣服吸水、透氣，感覺很舒服，但易皺。（五）活動探究四幻燈片展示：人工割膠圖師：樹木最忌割皮，人們卻常常在清晨割這種樹的皮，它是什么樹？生：橡膠樹。師：對！樹皮是它的產膠組織，流出的汁就是天然橡膠。學生實驗：拉扯橡皮筋，你發現橡膠具有_性。用砂紙打磨網球鞋底，你發現橡膠具有_性。燃燒車輪外胎碎片，你發現_。實驗桌面上鋪

5、了一層橡膠，是因為_?；脽羝故荆浩嚒w機、輪船、墊圈、運輸帶等。師：輪胎主要由天然橡膠制成，彈性好，外胎由丁苯橡膠制成，耐磨；飛機輪胎由順丁橡膠制成，彈性好，耐磨；輪船利用了橡膠的防水功能；墊圈多由丁腈橡膠制成，耐油、酸堿；運輸帶由氯丁橡膠制成，耐油、耐高溫、耐老化。小結過渡：1907年世界上第一個合成高分子材料酚醛塑料誕生，20世紀3040年代合成了許多高分子材料，包括塑料、合成纖維和合成橡膠，此后合成高分子工業發展迅速，同時廢棄物的劇增也帶來了環境問題。1984年，在意大利東側亞德里亞海打撈上來一頭死鯨，解剖后發現，該鯨竟是吞食了50多個塑料袋窒息身亡。（六）辯論幻燈片展示：塑料垃圾對大自然的污染。師：由于塑料廢棄物多白色，我們將此稱為“白色污染”。學生小組辯論：使用塑料的利與弊。師：使用塑料有利也有弊，我們應該揚長避短，如何解決白色污染？（七）學生討論幻燈片展示：1醫用可水解的手套。2加了淀粉可生物降解的飯盒。3塑料包裝制品的回收標志。（八）欣賞錄像錄像播放新型有機合成材料。師：未來社會離不開有機合成材料，新型材料離不開化學，化學是人類進步的階梯?。ň牛┱n外拓展1