1、高頻考點訓練(十九)時間：25分鐘 分值：37分每日必練 15分鐘限時訓練1.(2014·安徽省合肥168中學最后一卷)下列句子中加點的詞語使用恰當的一項是()A風雨哈佛路的主人公莉絲，在書中自述她15歲時因父母吸毒而無家可歸，流浪街頭，真是令人不忍卒讀，心生同情。B2014年感動中國人物姚佩蘭，身患絕癥后為給孩子留學費，耗時三年繡出清明上河圖，處心積慮的母愛，感人至深。C幾年前的濱湖還比較荒涼，現在已經成了美輪美奐的一道風景，隨著合肥城市建設步伐的加快，這座城市正煥發著勃勃生機。D這個商場展出的商品，有的包裝簡陋卻價格昂貴，動輒上萬；有的外觀精美卻不名一文，很多顧客都對此感到非常奇

2、怪。解析A不忍卒讀，不忍心讀完，多形容文章悲慘動人。B.處心積慮，處心：存心；積慮：經過長時間的考慮。形容蓄謀已久。貶義。C.美輪美奐，用錯對象，形容房屋或建筑等高大華麗。D.不名一文，一個錢也不占有，形容貧窮。答案A2(2014·廣東省揭陽市第二次高考模擬)下列各句中，沒有語病的一項是()A昨晚，我市新落成的藝術中心上演了第一場高雅音樂會，基本爆滿的上座情況為我市領導和市民掙足了面子。B班主任要林躍負責出一期慶祝元旦的黑板報。這個任務，對于重理輕文的林躍來說，無疑不是一個大難題。C艱苦奮斗是一種需要從小培養的品格，及早在青少年中引導和樹立如此意識和習慣，是新時期加強青少年思想道德建

3、設的核心內容。D我們要緊緊抓住國際經濟結構調整提供的難得機遇，突出戰略重點，明確主攻方向，在發展中促轉變，在轉變中謀發展。解析A不合邏輯，“基本”與“爆滿”自相矛盾；B.否定不當，“不是”應改為“是”。C.句子雜糅?！霸谇嗌倌曛幸龑Ш蜆淞⑷绱艘庾R和習慣”不通。正確的說法是“引導青少年樹立如此意識和養成如此習慣”。答案D3(2014·廣東省玉湖中學5月月考)在文中橫線處填入下列語句，銜接最恰當的一項是()事實上，人在冷漠無情地對待動物的同時，對自身的傷害也是同樣慘烈的。_，所以也就被忽略了。_，_，_，這一切都類似于殘害動物的一場場復制。原來人性的喪失，_。人對動物施暴的過程，也是雙手

4、沾上鮮血、耳廓聽到嘶喊的過程，_，罪孽感一方面折磨著我們，另一方面又在誘惑著我們。人與人之間駭人聽聞的酷刑但它的結果一定會以其他方式復制和散布開來這種慘烈由于沒有直接感到劇痛就是在這種殘害動物的嘗試中逐漸完成的比如戰爭或種族迫害這種顏色、這種聲音一旦滲入心底就會駐留不去ABC D解析本語段談論的中心話題是“人傷害動物的后果”?！斑@種慘烈”承接前面“慘烈”應排首位。“但”為轉折，這種后果的呈現狀態。例舉，因為的“比如”，故在前?！霸瓉怼蓖熬褪恰毕嗦撓?，所以第5空應選。“這種顏色、這種聲音”承接“鮮血”“嘶喊”排末尾。答案D4(2014·河南省商丘市第三次模擬考試)根據所給材料的內容，

5、在下面畫線處補寫恰當的句子。要求內容貼切，語意連貫，邏輯嚴密，語句通順。不得照抄材料，每句不超過20個字。地震是人類遭遇的在時間和空間上交發性最強，損失最嚴重的自然災害，地震預測、預報一直備受關注。地震預報是政府以減少公民生命財產損失為目標、向社會公眾提供信息的責任行為。因此，_。在各省市，發布地震預報的權限是省政府，在北京，發布地震預報的權限是國務院。如果把地震看成地球上物質和能量運動的過程，_，既然有規律，就應該能夠被認識，但是對這種規律的認識，要經過若干階段，目前還不能從整體上預測、預報地震。因此，可以這樣問答：人類何時能夠預測、預報地震？_。答案示例：地震預報是有發布權限的(或者：地震

6、預報的主體只能是權威的政府部門)那么地震就應該遵循物質和能量的運動規律(或者：而物質和能量運動的過程是有規律的)這一天雖然還遙遠，但非無期(或者：應該是在將來的某一天，但現在還無法做到)(意思對即可)5(2014·黑龍江省大慶市第三次模擬考試)根據下面表格顯示的內容，請用遞進關系的句子寫兩點結論，并為我國在以后的發展中，締造一個“幸福中國”提一點建議。國家分項發達國家新興經濟體美國英國巴西印度中國經濟增長率3%2.3%6%6.8%9.6%教育、衛生、社保等公共事業支出占GDP的比例16%21%14%13%10%答：_答案結論：(1)我國經濟持續快速增長，經濟增長率不但遠高于英、美等發

7、達國家，而且高于巴西、印度等新興經濟體；(2)在事關群眾切身利益的公共事業支出方面與經濟增長不相協調，不僅低于發達國家，甚至低于新興經濟體巴西、印度。建議：在以后的發展中我們應該大力增加社會公共事業的投入，從而締造一個“幸福中國”。(2014·甘肅省蘭州一中沖刺模擬考試)閱讀下面這首宋詞，完成67題。西江月蘇軾世事一場大夢，人生幾度新涼？夜來風葉已鳴廊，看取眉頭鬢上。酒賤常愁客少，月明多被云妨。中秋誰與共孤光，把盞凄然北望。6這首詞表現了詞人怎樣的復雜情感？請簡要分析。答：_答案(1)詞的上片寫感傷，詠人生之短促，嘆壯志之難酬。作者擷取秋風蕭瑟、落葉紛飛這兩個典型秋色秋景，借寒暑的易

8、替，嘆時光易逝、容顏易老、壯志難酬。(2)下片寫悲憤，感世道之險惡，悲人生之寥落：四句詩中有念懷親人的無限情思，有對國事的憂慮和對群小當道的憤懣，有渴望朝廷理解、重用的深意，也有難耐的孤寂落寞和不被世人理解的苦痛凄涼。7這首詞是如何抒情的？請簡要分析。答：_答案(1)寓情于景，情景交融。全詞將眼前的新涼風葉、孤光明月等景物與感慨身世時世的悲慨之情緊密結合起來，由秋思而慮及人生時局，感慨悲歌，情真意切，令人回味無窮。(2)直接抒情。如“中秋誰與共孤光，把盞凄然北望”一句，直接寫出了中秋寂寞獨處、無人與共的內心的凄然。(如果學生看出雙關與婉曲，也應給分)8(2014·河北省石家莊市第二次

9、教學質量檢測)補寫出下列名篇名句中的空缺部分。(1)亦余心之所善兮，_。(屈原離騷)(2)_，風正一帆懸。(王灣次北固山下)(3)人恒過然后能改，_，_。(孟子生于憂患死于安樂)(4)_，狐裘不暖錦衾薄。(岑參白雪歌進武判官歸京)(5)_，不如登高之博見也。(荀子勸學)答案(1)雖九死其猶未悔(2)潮平兩岸闊(3)困于心衡于慮而后作征于色發于聲而后喻(4)散入珠簾濕羅幕(5)吾嘗跂而望矣每日必背 5分鐘資料儲備新課標高考考綱規定必背篇目64篇(十一)3.唐·韓愈師說古之學者必有師。師者，所以傳道受業解惑也。人非生而知之者，孰能無惑？惑而不從師，其為惑也終不解矣。生乎吾前，其聞道也固先

10、乎吾，吾從而師之；生乎吾后，其聞道也亦先乎吾，吾從而師之。吾師道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？是故無貴無賤、無長無少，道之所存，師之所存也。嗟乎，師道之不傳也久矣，欲人之無惑也難矣！古之圣人，其出人也遠矣，猶且從師而問焉；今之眾人，其下圣人也亦遠矣，而恥學于師。是故圣益圣，愚益愚，圣人之所以為圣，愚人之所以為愚，其皆出于此乎？愛其子，擇師而教之；于其身也，則恥師焉，惑矣！彼童子之師，授之書而習其句讀者，非吾所謂傳其道解其惑者也。句讀之不知，惑之不解，或師焉，或不焉，小學而大遺，吾未見其明也。巫醫樂師百工之人，不恥相師。士大夫之族，曰師、曰弟子云者，則群聚而笑之。問之，則曰：彼與彼年相若也，道相

11、似也。位卑則足羞，官盛則近諛。嗚呼，師道之不復，可知矣！巫醫樂師百工之人，君子不齒，今其智乃反不能及，其可怪也歟！圣人無常師，孔子師郯子、萇弘、師襄、老聃。郯子之徒，其賢不及孔子，孔子曰：“三人行，則必有我師?！笔枪实茏硬槐夭蝗鐜?，師不必賢于弟子，聞道有先后，術業有專攻，如是而已。李氏子蟠，年十七，好古文，六藝經傳皆通習之，不拘于時，學于余。余嘉其能行古道，作師說以貽之。每日必讀 5分鐘素材積累探究出樂子2014江西高考滿分作文探究是一種很棒的學習方式，這道理說出來大多數人都會點頭稱是。沒錯，我們不僅要“學而時習之”，還要多多探究，把學來的知識化為己有?？墒钦f歸說，卻鮮有人把探究真當回事，認真

12、地去做一回。學校的課不提也罷。上學十二年，向來都是老師在上面講，我在下邊聽，想就某個問題或現象來堂探究課？對不起。老師課程太緊，這事以后安排于是一拖就拖到現在！學校沒得探究，并非意味著我就與此無緣。說白了，想探究什么，關鍵還在于自己的興趣。對什么有興趣了，就算學校沒安排，自己獨自探究也可。達爾文在讀書時，樂此不疲地收集和對比各種甲蟲，這可不是學校老師讓他這樣干的。我自己的愛好則是閱讀古詩，喜歡在古詩里咬文嚼字，探究各種意味。李白的行路難里有一句“將登太行雪滿山”，后來我卻在一本書里看到另一個說法是“將登太行雪暗天”。古人有“一字之師”和“一字千金”的說法。這兩個版本的不同一下子就引起了我咬文嚼

13、字的興趣！從詩的意境上看，“欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山”已經足以說明行路有多難了。你想，黃河河面結冰了，無法行舟只能履著冰層穿越，而要登上太行山，又滿山是雪，得趟著積雪行路，豈不難哉？那么“雪暗天”又是怎樣的境界呢？這就得發揮我們的想象力了。一般來說，當我們看到“將登太行雪滿山”時，腦海里即可浮現出一幅茫茫白雪覆蓋高山的清晰景象；可“雪暗天”卻不同，漫天鵝毛般的飛雪紛紛下著，山被大雪覆蓋而顯得異常明亮，而此時的天空在山的比照下反而變得陰沉暗淡，這樣一來，惡劣天氣便如身臨其境般撲來，行路之難直擊人心！如此探究一番，我倒覺得“雪暗天”的說法更符合行路難的境界了！怎么樣，有意思吧？你若有興趣，也可學我如此推敲一下，探究一番，我敢打包票，你定能在枯燥的學習中得出不少樂子