1、精選優質文檔-傾情為你奉上一年級音樂上冊教學設計索引組 別教學內容課時領導檢查付軍 9.1閱付軍 9.1閱付軍 9.1閱第一單元1付軍 9.1閱1付軍 9.1閱1付軍 9.1閱1付軍 9.1閱第二單元1付軍 11.1閱1付軍 11.1閱1付軍 11.1閱1付軍 11.1閱第三單元1付軍 11.1閱1付軍 11.1閱1付軍 11.1閱1付軍 11.1閱第四單元1付軍 11.1閱1付軍 11.1閱1付軍 11.1閱1付軍 11.1閱第五單元1付軍 12.21閱1付軍 12.21閱1付軍 12.21閱1付軍 12.21閱第六單元1付軍 12.21閱1付軍 12.21閱1付軍 12.21閱1付軍 12

2、.21閱第七單元1付軍 12.21閱1付軍 12.21閱1付軍 12.21閱1付軍 12.21閱第八單元1付軍 12.21閱1付軍 12.21閱1付軍 12.21閱1付軍 12.21閱1付軍 12.21閱1付軍 12.21閱復習1付軍 12.21閱付軍 12.21閱付軍 12.21閱付軍 12.21閱付軍 12.21閱課 時 計 劃 總第 1 節課 題1自然界的聲音專用教室音樂室第 課時教學目標感受并模仿自然界和生活中的聲音。教學要點培養學生對聲音的感受力教學過程教師調控學生活動一課前展示二情境導入三自主合作探 1尋找生活中的聲音    教材中

3、分別例舉了三組表現不同場景的聲音和一首歌曲大雨和小雨。    三組聲音分別是：    城市中的聲音：汽車、鐘表、直升飛機、火車。    森林中的聲音：流水、小鳥、獅子、大象。    鄉村中的聲音：小鴨、小雞、小狗、小貓、雷雨。    這幾組聲音都是學生日常生活中非常熟悉的，很容易分辨，也易于模仿。為了開闊學生 的思路，教師在教學中還可以提供更多的聲音，特別是農村中的學生，對大自然中的聲音會有更深切

4、的感受，在夜間的田野中經常會上演一部神奇而美妙的聲音交響曲。1學生聽音樂做律動進教室2師生問好模仿各種聲音，進而能創造聲音。教學過程教師調控學生活動四檢測提升五歸納反思    生活中還有其他場景的聲音。如：撥電話、電話鈴、電話不通、電話接通的聲音；火車進站、出站、行進中、過山洞、過大橋、汽笛的聲音；自來水滴水、開水龍頭流水的聲音；小溪流水、瀑布、海浪、海鷗的聲音；小孩的哭聲、笑聲、掌聲；集貿市場、嘈雜的大街、走路的聲音；關門聲、下樓聲、腳步聲；汽車發動聲、行進聲、剎車聲；校園的鈴聲、打籃球、踢足球、打乒乓球、跳水的聲音；廚房中的炒菜聲、切菜聲；風聲、雷聲

5、、雨聲；磨紗紙、揉紙的聲音；各種動物、各種樂器的聲音等。教師要引導學生仔細“傾聽”更多的聲音，為他們以后用聲音編織故事打下良好的基礎。培養對各種聲音的感受能力。板書設計：1自然界的聲音教學反思：學生能感受并模仿自然界和生活中的聲音。感受人聲和樂器不同的音色。課 時 計 劃 總第 2 節課 題2生活中的聲音專用教室音樂室第 課時教學目標1感受生活中的聲音。2感受人聲和樂器不同的音色。教學要點培養對各種聲音的感受能力。教學過程教師調控學生活動一課前展示二情境導入三自主合作探1尋找生活中的聲音    教材中分別例舉了三組表現不同場景的聲音和一首歌曲大雨和小雨。

6、    三組聲音分別是：    城市中的聲音：汽車、鐘表、直升飛機、火車。    森林中的聲音：流水、小鳥、獅子、大象。    鄉村中的聲音：小鴨、小雞、小狗、小貓、雷雨。    這幾組聲音都是學生日常生活中非常熟悉的，很容易分辨，也易于模仿。為了開闊學生 的思路，教師在教學中還可以提供更多的聲音，特別是農村中的學生，對大自然中的聲音會有更深切的感受，在夜間的田野中經常會上演一部神奇而美妙的聲音交

7、響曲。    1學生聽音樂做律動進教室2師生問好說說你聽到的聲音教學過程教師調控學生活動四檢測提升五歸納反思生活中還有其他場景的聲音。如：撥電話、電話鈴、電話不通、電話接通的聲音；火車進站、出站、行進中、過山洞、過大橋、汽笛的聲音；自來水滴水、開水龍頭流水的聲音；小溪流水、瀑布、海浪、海鷗的聲音；小孩的哭聲、笑聲、掌聲；集貿市場、嘈雜的大街、走路的聲音；關門聲、下樓聲、腳步聲；汽車發動聲、行進聲、剎車聲；校園的鈴聲、打籃球、踢足球、打乒乓球、跳水的聲音；廚房中的炒菜聲、切菜聲；風聲、雷聲、雨聲；磨紗紙、揉紙的聲音；各種動物、各種樂器的聲音等。教師要引導學

8、生仔細“傾聽”更多的聲音，為他們以后用聲音編織故事打下良好的基礎。學生模仿板書設計：2生活中的聲音教學反思：學生逐步建立起對聲音的聯想，為探索聲音打下良好的基礎。課 時 計 劃 總第 3 節課 題3找朋友專用教室音樂室第 課時教學目標1、能用自然的聲音熟練地演唱歌曲。2、能根據歌詞大膽地進行表演。3、體驗與同伴游戲地快樂。教學要點能在前兩節音樂處迅速找到好朋友教學過程教師調控學生活動一課前展示二情境導入三自主合作探一、 談談我的好朋友。1、教師：“你有自己的好朋友嗎？誰是你的好朋友？“2、教師：“怎樣讓別人知道你們是好朋友呢？”（引導幼兒之間用體態語言表達和好朋友的友愛之情）。二學習歌曲找朋友

9、。1、教師彈奏音樂：“你們聽過這首歌嗎？它叫什么名字？”3、學生邊拍手邊演唱。1學生聽音樂做律動進教室2師生問好2、演唱歌曲：“讓我們用好聽的聲音來唱給好朋友聽吧！”教學過程教師調控學生活動四檢測提升五歸納反思三、引導學生根據歌詞創編動作。1、教師：“我們怎樣和好朋友“敬個禮”（握握手）呢？”2、教師：“你是我的好朋友”，好朋友之間可以怎么表示？”3、引導學生邊拍手邊找好朋友，在兩句唱完后要找到。四、歌表演找朋友1、教師和學生表演找朋友。2、鼓勵幼兒大膽地進行歌表演。3、教師連續彈奏音樂，提醒學生交換舞伴表演。老師在音樂伴奏下完整地示范一遍，讓學生掌握動作。板書設計：3找朋友教學反思：學生能用

10、自然的聲音熟練地演唱歌曲。能根據歌詞大膽地進行表演。體驗與同伴游戲地快樂。課 時 計 劃 總第 4 節課 題4叮叮咚專用教室音樂室第 課時教學目標1能認識鋁板琴,掌握正確的演奏方法。2能與同學合作制作玻璃鐘琴。教學要點學會演唱叮叮咚。教學過程教師調控學生活動一課前展示二情境導入三自主合作探一、激情引趣師：今天，肖老師要給大家介紹一種新樂器，（出示鋁板琴）二、引導掌握（一）鋁板琴簡介師：鋁板琴是由長、短不同的鋁板組成的，敲一敲，真好聽！（老師示范演奏）師：誰來試一試？（請幾個小朋友上來敲一敲）師：你們猜一猜，鋁板琴的鋁板越長，聲音是越高還是越低？我們一起來聽一聽！（老師示范演奏）1學生聽音樂做律動進教室2師生問好教學過程教師調控學生活動四檢測提升五歸納反思（二）學習鋁板琴演奏方法。師：根據