1、Pep五年級(jí)下unit4 Lets spell 說(shuō)課稿 口前鎮(zhèn)中心小學(xué)校 焦云飛我說(shuō)課的內(nèi)容是小學(xué)PEP英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)Unit4第三課時(shí)，我主要從說(shuō)教材、教法、學(xué)法、教學(xué)過(guò)程、說(shuō)評(píng)價(jià)和說(shuō)板書六個(gè)方面來(lái)展開我的說(shuō)課。一、說(shuō)教材（一）教材內(nèi)容和地位：本單元學(xué)習(xí)的主題是中西方的節(jié)日及個(gè)人生日的日期表達(dá)。內(nèi)容涉及大量含有th 字母組合的單詞。本課主要教學(xué)th在單詞中的不同發(fā)音，從而使學(xué)生能夠更輕松容易的讀準(zhǔn)本單元的單詞及句子。本課分為Read, listen and chant; Listen, circle and say; Listen, write and say三部分。第一部分呈現(xiàn)了常見的字母

2、組合th在單詞中發(fā)/和/的規(guī)律，并通過(guò)吟唱歌謠強(qiáng)化發(fā)音規(guī)律；第二部分通過(guò)聽錄音，完成圈單詞、讀單詞的活動(dòng)，強(qiáng)化th的音形對(duì)應(yīng)關(guān)系；第三部分則通過(guò)圖片提示，根據(jù)th的發(fā)音規(guī)律拼寫單詞、補(bǔ)全句子，幫助學(xué)生按照發(fā)音規(guī)則拼寫單詞、辨認(rèn)詞形，學(xué)習(xí)在單線上規(guī)范書寫英文通過(guò)本課的活動(dòng)，使學(xué)生能夠進(jìn)行發(fā)現(xiàn)式的學(xué)習(xí)，觀察、感知、體驗(yàn)語(yǔ)音學(xué)習(xí)的快樂(lè)。（二）教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的總體目標(biāo)和具體要求，以及本人對(duì)教材的理解，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，我把教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)如下：知識(shí)目標(biāo)：1.學(xué)生能夠通過(guò)聽例詞發(fā)音，觀察例詞結(jié)構(gòu)中共有的特征，學(xué)習(xí)th在單詞中的發(fā)音規(guī)則；2.能夠根據(jù)th的發(fā)音規(guī)則讀出新單詞，并能夠根據(jù)發(fā)音拼寫出符合

3、規(guī)則的單詞；3.能夠在單線上正確規(guī)范地書寫句子。 能能夠根據(jù)th的發(fā)音規(guī)則拼讀、拼寫單詞。 4.教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生能夠掌握字母組合th在單詞中的發(fā)音規(guī)律。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能夠根據(jù)th的發(fā)音規(guī)則拼讀、拼寫單詞。二、說(shuō)教法、學(xué)法根據(jù)英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，小學(xué)階段的英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)實(shí)施“趣味教學(xué)”，“以學(xué)生為主體，以活動(dòng)為載體”本課時(shí)我主要采用如下教學(xué)方法：（一）任務(wù)型教學(xué)法任務(wù)型教學(xué)法強(qiáng)調(diào)了語(yǔ)言的運(yùn)用，增強(qiáng)英語(yǔ)課堂趣味性。采用多媒體輔助教學(xué)，將枯燥的聽說(shuō)讀寫訓(xùn)練轉(zhuǎn)化為激烈的競(jìng)賽把教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的興趣特點(diǎn)結(jié)合在一起，激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲。（二）啟發(fā)式教學(xué)。啟發(fā)式教學(xué)旨在在教學(xué)過(guò)程中啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生

4、思維，培養(yǎng)不同層次的學(xué)生大膽用英語(yǔ)與交際的能力。教學(xué)中通過(guò)拆音、拼音和分類等語(yǔ)音意識(shí)訓(xùn)練活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行發(fā)現(xiàn)式的學(xué)習(xí)，自己歸納出th在單詞中的發(fā)音規(guī)則。 教法固然重要，但教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)是根本所在。在本課時(shí)，學(xué)生通過(guò)聽、說(shuō)、讀、寫等手段，鞏固所學(xué)內(nèi)容，完成知識(shí)技能目標(biāo)。在活動(dòng)過(guò)程中，我面向全體，尊重個(gè)體差異，采用競(jìng)賽、小組合作等形式，使學(xué)生在互動(dòng)中互相啟發(fā)，產(chǎn)生思維的碰撞，同時(shí)保證每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與學(xué)習(xí)，從而培養(yǎng)學(xué)生與伙伴合作的意識(shí)與策略，提高人際交往，學(xué)生也在獨(dú)立與合作中調(diào)控了自身的學(xué)習(xí)，變得自信自強(qiáng)。三、說(shuō)教學(xué)過(guò)程(一)整體設(shè)計(jì)：1. 在熱身復(fù)習(xí)階段，與學(xué)生一起復(fù)習(xí)26個(gè)字母與前兩單元字母

5、或字母組合的發(fā)音。2. 在新授和操練鞏固階段： 讓學(xué)生在自學(xué)與合作學(xué)習(xí)中掌握字母組合th在單詞中的發(fā)音規(guī)律 拓展新詞，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)th的發(fā)音規(guī)則讀出新單詞。 完成活動(dòng)，強(qiáng)化學(xué)習(xí)。 為鞏固學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)適當(dāng)?shù)募彝プ鳂I(yè)。（二）教學(xué)過(guò)程.Warm-up1. 全班共同Chant，以復(fù)習(xí)26個(gè)字母的發(fā)音。A, A, A / æ/, / æ/, / æ/B, B, B /b/, /b/, /b/復(fù)習(xí)26個(gè)字母的發(fā)音設(shè)計(jì)意圖：用有趣的歌謠激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的熱情并為活動(dòng)中拆音拼音做好準(zhǔn)備。.Presentation1教師由“l(fā)ets review some words”引出四副已學(xué)單詞

6、three,thin，math,thirteen.要求學(xué)生以小組合作的方式自讀這些單詞，強(qiáng)調(diào)學(xué)生要思考其中紅色字母組合th 在單詞中的發(fā)音，試著總結(jié)th在這些詞中的發(fā)音。小組內(nèi)討論后，請(qǐng)學(xué)生匯報(bào)結(jié)果。教師總結(jié)并出示發(fā)音圖，板書th 發(fā)音/，教師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)音位置。2教師出示拆音圖，請(qǐng)學(xué)生試著拼讀單詞使其體驗(yàn)th 在單詞中的發(fā)音。接著讓學(xué)生利用此規(guī)律試讀句子，再次鞏固強(qiáng)化發(fā)音規(guī)則。3.教師播放視頻，學(xué)生聽音，整體感知th語(yǔ)音變化。4.出示單詞，學(xué)生小組內(nèi)自讀，總結(jié)字母組合th的發(fā)音/。5教師帶讀音標(biāo)，糾正學(xué)生的發(fā)音位置。拼讀單詞6.出示句子，學(xué)生根據(jù)所學(xué)發(fā)音規(guī)律，試讀句子。7.在兩個(gè)發(fā)音規(guī)律都學(xué)習(xí)

7、之后，教師總結(jié)th的兩種發(fā)音情況，并出示tips.幫助學(xué)生形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，便于記憶。設(shè)計(jì)意圖：利用學(xué)生已經(jīng)學(xué)過(guò)的單詞，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生聽音，讀音，小組討論總結(jié)出輔音字母組合th 在單詞中的發(fā)音規(guī)律。從詞到句全面練習(xí)th 的發(fā)音。這樣的設(shè)計(jì)符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，通過(guò)觀察討論使學(xué)生自主學(xué)習(xí)，互幫互助，培養(yǎng)了學(xué)生的合作能力，思考能力從而促進(jìn)了學(xué)生全面發(fā)展，為學(xué)生終身發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。.practise1. 聽音，圈詞 教師播放錄音學(xué)生根據(jù)聽到的單詞發(fā)音圈出正確的單詞。學(xué)生可以再次鞏固th的發(fā)音2. 游戲打地鼠 通過(guò)充滿趣味的單詞游戲，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，認(rèn)讀新單詞。3聽音，拼詞 老師讀詞，學(xué)生根據(jù)發(fā)音拼讀單

8、詞，以此訓(xùn)練學(xué)生聽音拼寫的能力。4 小馬過(guò)河，教師創(chuàng)設(shè)任務(wù)情境，學(xué)生以小組為單位，完成各項(xiàng)任務(wù)。成功后，可在小河中添一個(gè)石頭，幫助小馬過(guò)河。任務(wù)1 單詞分類。根據(jù)所學(xué)字母組合的發(fā)音，學(xué)生在組內(nèi)將單詞分類。最快的小組，可以回報(bào)，完全正確后可搬運(yùn)石頭。任務(wù)2 選出發(fā)音不同的單詞任務(wù)3 繞口令任務(wù)4 看圖讀文，并仿照例句介紹一下自己的家庭。設(shè)計(jì)意圖：輸出部分，利用任務(wù)的方式，讓學(xué)生以小組為單位進(jìn)行，不但可以激發(fā)學(xué)生的表達(dá)熱情，在小組活動(dòng)中，學(xué)生間還可以互幫互助，解決學(xué)習(xí)中的困難。.Homework1. 讀單詞2. 找一找含有th 的單詞并讀一讀設(shè)計(jì)意圖:熟讀本課的單詞使學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固本課的知識(shí)點(diǎn)，找一找其他含有th 的單詞是讓學(xué)生學(xué)以致用，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，擴(kuò)充詞匯量。四、說(shuō)評(píng)價(jià)本節(jié)課，我始終關(guān)注學(xué)生的情感，營(yíng)造出寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍，通過(guò)提供趣味性較強(qiáng)的活動(dòng)并及時(shí)給予學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，同時(shí)創(chuàng)設(shè)出自主學(xué)習(xí)的活動(dòng)，促使學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。利用多媒體輔助教學(xué)，從視、聽、說(shuō)等方面使學(xué)生得到鍛煉，在愉快、輕松的氛圍中溫故而知新，達(dá)到初步運(yùn)用英語(yǔ)交際的能力。五、說(shuō)板書設(shè)計(jì)本課采用了提綱式的板書設(shè)計(jì)，以th 為中心，左側(cè)為