1、 “ “沒有規矩沒有規矩, ,不成方圓不成方圓”這是人們在生活中總結出這是人們在生活中總結出來的至理名言。它告訴我來的至理名言。它告訴我們一個重要的道理們一個重要的道理做做任何事情都要有規則、懂任何事情都要有規則、懂規則、守規則。規則、守規則。俗話說：俗話說：沒有規矩沒有規矩,不成方圓不成方圓( (一一) )規則之規則之“源源”第一課第一課 規則的演變規則的演變主題課堂規則的含義：規則的含義：1規：畫圓形的工具。規：畫圓形的工具。2矩：畫直角或方形用的曲尺。矩：畫直角或方形用的曲尺。3規矩：一定的標準、法則或習慣。規矩：一定的標準、法則或習慣。4規則：規定出來供大家共同遵守的規則：規定出來供大

2、家共同遵守的制度或章程。制度或章程。那么，規則具體是長什么模樣那么，規則具體是長什么模樣的呢？的呢？我們身邊的各類規則猜一猜：下一頁的規則（標志）是什么含猜一猜：下一頁的規則（標志）是什么含義？義？這些圖案是什么標志？這些圖案是什么標志？試說出它們的含義。試說出它們的含義。除了交通規則之外，我們還除了交通規則之外，我們還能碰到哪些規則？能碰到哪些規則？生活中的一些常見規則生活中的一些常見規則生活中的一些常見規則生活中的一些常見規則生活中的一些常見規則發現：生活中的規則無處不在1市民文明公約市民文明公約2公園游人須知公園游人須知3村規民約村規民約4校規班規校規班規5體育運動中的跳遠規則、籃球規則

3、等體育運動中的跳遠規則、籃球規則等6國家法律國家法律想一想：交通規則、體育競賽想一想：交通規則、體育競賽規則、法律，這些規則的共同規則、法律，這些規則的共同點是什么？請你至少說出三點。點是什么？請你至少說出三點。規則的共同點（特點）規則的共同點（特點）特點：特點：1.都具有強制性；都具有強制性； 2.都需要有人來履行監督的職責（如警察、都需要有人來履行監督的職責（如警察、裁判或法官）；裁判或法官）； 3.違反規則要受到懲罰。等等。違反規則要受到懲罰。等等?；顒樱哼x取一則校規或者班規，說出其制定的活動：選取一則校規或者班規，說出其制定的原因或者根據。原因或者根據?！菊埞P記請筆記】校規原因/理由1

4、.課堂規則2.教室規則3.考場紀律4.考勤請假制度5.自行車管理規定活動：活動：選取幾則校規,分析其制定的原因活動：選取幾則校規活動：選取幾則校規,分析其制定的原因分析其制定的原因校規原因/理由1.課堂規則保持上課正常秩序2.教室規則保持教室環境干凈,整齊,安靜3.考場紀律維護考場秩序,保證考試結果的公平,公正,可信4.考勤請假制度保證學生出勤率學習效果 1假如學校沒有規則會變成什么樣？假如學校沒有規則會變成什么樣？2如果沒有交通規則公路上會發生什么情況？如果沒有交通規則公路上會發生什么情況？規則的意義：規則就像交通標志一樣，通過圖形、規則的意義：規則就像交通標志一樣，通過圖形、符號、顏色和文

5、字，向行人傳遞特定信息，標明符號、顏色和文字，向行人傳遞特定信息，標明生活的規范，建立生活的秩序，提高生活的質量生活的規范，建立生活的秩序，提高生活的質量。規則的意義（作用）規則的意義（作用）提示：就會失去教與學的秩序，像一個放牛場。提示：就會失去教與學的秩序，像一個放牛場。規則的作用 規則是人們生活的規范和規則是人們生活的規范和準則，時時處處都存在規則，準則，時時處處都存在規則，規則影響著人們生活的方方面規則影響著人們生活的方方面面。有些規則規定人們面。有些規則規定人們可以可以做做什么；有些規則規定什么；有些規則規定不許不許做什做什么；有些規則規定去么；有些規則規定去哪里哪里做什做什么；有些

6、規則規定么；有些規則規定先做先做什么、什么、后做后做什么以及什么以及怎樣做怎樣做；等等。；等等。問題與規則的關系：問題與規則的關系：有的問題源于沒有依法嚴格管理?！居幸幉蛔裼幸幉蛔瘛坑械膯栴}源于規則不完善，陳舊?！疽巹t老化規則老化】有的問題源于無規則可遵循?！緹o規可循無規可循】圖中出現的問題因什么而起？圖中出現的問題因什么而起？問題與規則有什么關系？問題與規則有什么關系？主題課堂問題與規則的關系 有些問題源于違規、違法，或者沒有些問題源于違規、違法，或者沒有依法嚴格管理。有依法嚴格管理?！居幸幉蛔裼幸幉蛔瘛?有些問題源于規則本身定得不夠合有些問題源于規則本身定得不夠合理或者已經過時，需要進一步

7、修改、完理或者已經過時，需要進一步修改、完善，甚至廢除。善，甚至廢除。 【規則老化規則老化】 有些問題是新出現的，需要制定新有些問題是新出現的，需要制定新的規則。的規則。 【無規可循無規可循】 主題課堂想一想：為什么我們要親自參想一想：為什么我們要親自參與制定規則呢？與制定規則呢？提示：提示：1 1、可以使我們更準確地了解、可以使我們更準確地了解這些規則所包含的意義；這些規則所包含的意義；2 2、可以使規則符合多數人的意愿，、可以使規則符合多數人的意愿，大家更愿意遵守；大家更愿意遵守；3 3、有利于維護我們每個人的利益；、有利于維護我們每個人的利益；4 4、也是公民關心社會的體現。、也是公民關

8、心社會的體現。課外探索：課外探索：選擇一個你最關注的問題，就規則選擇一個你最關注的問題，就規則的制定或執行提出自己的建議。的制定或執行提出自己的建議。思考一：中小學生守則中小學生守則 （修訂）（修訂） 1、熱愛祖國，熱愛人民。、熱愛祖國，熱愛人民。2、遵守法律法規，增強法律意識，遵守校規校紀，遵守、遵守法律法規，增強法律意識，遵守校規校紀，遵守社會公德。社會公德。 3、熱愛科學，努力學習，勤思好問，樂于探究，積極參、熱愛科學，努力學習，勤思好問，樂于探究，積極參加社會實踐和有益的活動。加社會實踐和有益的活動。 4、珍愛生命，注意安全，鍛煉身體，講究衛生。、珍愛生命，注意安全，鍛煉身體，講究衛生

9、。 5、自尊自愛，自信自強，生活習慣文明健康。、自尊自愛，自信自強，生活習慣文明健康。 6、積極參加勞動，勤儉樸素，自己能做的事自己做。、積極參加勞動，勤儉樸素，自己能做的事自己做。 7、孝敬父母，尊敬師長，禮貌待人。、孝敬父母，尊敬師長，禮貌待人。 8、熱愛集體，團結同學，互相幫助，關心他人。、熱愛集體，團結同學，互相幫助，關心他人。 9、誠實守信，言行一致，知錯就改，有責任心。、誠實守信，言行一致，知錯就改，有責任心。 10、熱愛大自然，愛護生活環境。、熱愛大自然，愛護生活環境。八榮八恥內容八榮八恥內容以熱愛祖國為榮、以危害祖國為恥，以熱愛祖國為榮、以危害祖國為恥，以服務人民為榮、以背離人

10、民為恥，以服務人民為榮、以背離人民為恥，以崇尚科學為榮、以愚昧無知為恥，以崇尚科學為榮、以愚昧無知為恥，以辛勤勞動為榮、以好逸惡勞為恥，以辛勤勞動為榮、以好逸惡勞為恥，以團結互助為榮、以損人利己為恥，以團結互助為榮、以損人利己為恥，以誠實守信為榮、以見利忘義為恥，以誠實守信為榮、以見利忘義為恥，以遵紀守法為榮、以違法亂紀為恥，以遵紀守法為榮、以違法亂紀為恥，以艱苦奮斗為榮、以驕奢淫逸為恥。以艱苦奮斗為榮、以驕奢淫逸為恥。思考2：約定俗成約定俗成文字（成文規則）文字（成文規則）中學生守則中學生守則：尊老愛幼：尊老愛幼：提示：選擇是提示：選擇是“文字文字”，還是，還是“約定俗約定俗成成” 【詞語解

11、釋詞語解釋】【詞語解釋】約定俗成：約定俗成：約定：共同制定；約定：共同制定；俗成：大家都這樣，習慣上一直沿用。俗成：大家都這樣，習慣上一直沿用。指事物的名稱或社會習慣往往是由人民指事物的名稱或社會習慣往往是由人民群眾經過長期社會實踐而確定或形成的。群眾經過長期社會實踐而確定或形成的。是一種建立在世俗、人情、道義、道德是一種建立在世俗、人情、道義、道德間的社會習慣，而不是建立在法制、條間的社會習慣，而不是建立在法制、條規、硬性制度上的，是一種民間性質約規、硬性制度上的，是一種民間性質約定。定。階段小結規則存在的形式 現代社會，許多規則是以現代社會，許多規則是以文字文字的的形式存在的，比如法律、班

12、規校規等。形式存在的，比如法律、班規校規等。 但社會生活中還有一些以但社會生活中還有一些以約定俗約定俗成成的方式流傳下來的規則。例如：清的方式流傳下來的規則。例如：清明節祭祖、年三十吃團圓飯、每一年明節祭祖、年三十吃團圓飯、每一年不同的生肖屬相等各民族的風俗習慣不同的生肖屬相等各民族的風俗習慣等。等。 可見，可見，因生活的需要而出現，應生活的因生活的需要而出現，應生活的內容而存在，這就是我們生活必須尊重內容而存在，這就是我們生活必須尊重規則、遵循規則的理由。規則、遵循規則的理由。(二)規則之“變”1.規則“從無到有”的變化太空交通規則(二)規則之“變”規則“從無到有”的變化（舉例）動動物物遺遺

13、棄棄法法案案網網絡絡法法規規(二)規則之“變”規則“從無到有”的變化（思考） 思考：人類為什么要通過立法保護思考：人類為什么要通過立法保護動物？動物？如：如：寵物法寵物法、動物遺棄法案動物遺棄法案等。等。 提示：人類大量捕殺野生動物，導提示：人類大量捕殺野生動物，導致生態環境惡化；部分養殖場因為生存致生態環境惡化；部分養殖場因為生存條件惡劣，導致流行病暴發，最終危及條件惡劣，導致流行病暴發，最終危及人類自身的生存與健康。人類自身的生存與健康。 由此，制定一些新規則變得十分必由此，制定一些新規則變得十分必要，以適應新領域中的新事物和新變化。要，以適應新領域中的新事物和新變化。規則規則“從無到有從

14、無到有”2.規則“從有到無”的變化20062006年年1 1月月1 1日起，日起，農業稅條例農業稅條例被廢止。被廢止。2.規則“從有到無”的變化（思考） 思考：為什么要廢止思考：為什么要廢止農業稅條農業稅條例例？ 提示：從全球范圍看，當一個國家提示：從全球范圍看，當一個國家的經濟發展到一定水平，會廢除農業稅，的經濟發展到一定水平，會廢除農業稅，并補貼農業。順應時代的要求，適應了并補貼農業。順應時代的要求，適應了世界經濟一體化的發展趨勢。世界經濟一體化的發展趨勢。規則規則“從有到無從有到無”3.規則的不斷調整、完善從“跳石”到“人行橫道線”龐貝城的人行道和跳石如今城市中的人行橫道如今城市中的人行

15、橫道 人行橫道線可以追溯到古羅馬時代。那時人行橫道線可以追溯到古羅馬時代。那時候，在龐貝城的一些街道上，人、馬、車混行，候，在龐貝城的一些街道上，人、馬、車混行，交通經常擁堵。為了解決這個問題，人們把人行交通經常擁堵。為了解決這個問題，人們把人行道加高，使人與馬車分離；又在接近馬路口的地道加高，使人與馬車分離；又在接近馬路口的地方，橫砌起一塊塊凸出路面的石頭跳石，行方，橫砌起一塊塊凸出路面的石頭跳石，行人可以踩踏著跳石穿過馬路。人可以踩踏著跳石穿過馬路。 到了到了19世紀，汽車代替了馬車，跳石成為世紀，汽車代替了馬車，跳石成為障礙。此后在英國倫敦的街道上，出現了如今這障礙。此后在英國倫敦的街道

16、上，出現了如今這種人行橫道線。它潔白醒目，像斑馬身上的條斑，種人行橫道線。它潔白醒目，像斑馬身上的條斑，所以又稱斑馬線。所以又稱斑馬線。3.規則的不斷調整、完善從“跳石”到“人行橫道線”討論對比：古今人行橫道，為什么會發生這些變化？提示：規則隨著生活的需要而不斷完善。3.規則的不斷調整、完善。從“禁放”到“限放”煙花爆竹規定3.規則的不斷調整、完善。從“禁放”到“限放”煙花爆竹規定探索：從“禁放”到“限放”煙花爆竹規定，規則調整的原因是什么？3.規則的不斷調整、完善。從“禁放”到“限放”煙花爆竹規定討論：贊成由討論：贊成由“禁放禁放”改為改為“限放限放”的民眾達的民眾達到到77%，但過去有，但

17、過去有80.8%的人造成禁放煙花爆的人造成禁放煙花爆竹。這是否表明當年禁放的規定是錯誤的？竹。這是否表明當年禁放的規定是錯誤的？提示：不是，提示：不是，民意的改變民意的改變推動了規則的調整和推動了規則的調整和完善。完善。 【點鏈接點鏈接】活動：選擇一項你喜歡的運動，說一說它有哪活動：選擇一項你喜歡的運動，說一說它有哪些規則，這些規則發生過哪些變化。些規則，這些規則發生過哪些變化。3.規則的不斷調整、完善。從“禁放”到“限放”煙花爆竹規定3.規則的不斷調整、完善。乒乓球運動規則的一些變化資料：2001年9月1日起，國際乒聯將一局21分制改為現行的11分制，單打5局3勝改為7局4勝。11分制使比賽

18、更加緊湊、激烈，更具觀賞性，同時又給那些水平較低的選手沖擊冠軍，提供了一線希望。3.規則的不斷調整、完善。2013交通規則新變化（摘選）變化一、以前沒罰的現在要罰變化一、以前沒罰的現在要罰1、使用偽造和變造校車的車標牌的扣、使用偽造和變造校車的車標牌的扣12分分2、校車超員、校車超員20%以上的扣以上的扣12分分3、校車超速、校車超速20%以上的扣以上的扣12分分4、未取得校車駕駛資格駕駛校車的扣、未取得校車駕駛資格駕駛校車的扣12分分新增扣分項新增扣分項:1、開車不按規定避讓校車的扣、開車不按規定避讓校車的扣6分分2、低能見度條件下，在高速上不按規定行駛、低能見度條件下，在高速上不按規定行駛

19、的扣的扣6分分3、在高速或者城市快速路上不按規定車道行、在高速或者城市快速路上不按規定車道行駛的扣駛的扣3分分3.規則的不斷調整、完善。2013交通規則圖解通過以上學習，你獲得了什么認識？通過以上學習，你獲得了什么認識？提示：規則不是無緣無故出現的，也不是一成不變的。許多規則都來自于生活，并隨著生活的需要而不斷變化。是人們為了解決生活的矛盾，建立生活的秩序而不斷制定出來的。 規則因生活而變說說一一說說 通過以上音樂規則的變化歷程，通過以上音樂規則的變化歷程，你得出了什么結論？你得出了什么結論？ 春秋戰國時期，編鐘的規模和懸掛方式是王春秋戰國時期，編鐘的規模和懸掛方式是王權等級的象征，所以不同權

20、利等級的人欣賞的權等級的象征，所以不同權利等級的人欣賞的音樂不同。王公貴族在家里懸掛編鐘有嚴格規音樂不同。王公貴族在家里懸掛編鐘有嚴格規定，定，“王宮懸（四面懸掛），諸侯軒懸（三面王宮懸（四面懸掛），諸侯軒懸（三面懸掛），卿大夫判懸（二面懸掛），士特懸懸掛），卿大夫判懸（二面懸掛），士特懸（單面懸掛）（單面懸掛）”。布衣百姓沒有聽編鐘奏樂的。布衣百姓沒有聽編鐘奏樂的權利。權利。 到了現代社會，人人都有欣賞美妙音樂的權利。到了現代社會，人人都有欣賞美妙音樂的權利。提示：規則因歷史而變。提示：規則因歷史而變。小結：思考：思考：規則之規則之 “ “源源” ” 是什么？規則之是什么？規則之“變變”的理

21、由是什么？的理由是什么？ 任何規則的出現，包括國家法律和社會制度，任何規則的出現，包括國家法律和社會制度，都是歷史發展的產物；任何規則的廢立與沿革，都都是歷史發展的產物；任何規則的廢立與沿革，都是歷史進程的折射。是歷史進程的折射。從這個意義上講，規則的存在，源自于生活的需要；從這個意義上講，規則的存在，源自于生活的需要；規則的演變，見證著生活的歷史。規則的演變，見證著生活的歷史。 規則規則“源源” ” 自于歷史與生活，也因自于歷史與生活，也因歷史與生活而歷史與生活而“變變”。規則的演變規則的演變寄語未來 讓我們做一個讓我們做一個“規規則則”的中學生吧的中學生吧! !良好的社會秩序，和諧良好的社會秩序，和諧的社會環境，需要我們的社會環境，需要我們共同營造！共同營造！1.