1、綠葉的夢教案第一課時學習目標1、熟讀課文，學習生字，理解詞語。2、了解課文內容。學習重點熟讀課文，學習生字，理解詞語。學習難點了解課文內容。課前準備小黑板學習過程定向·誘導1、導入：今天我們開始新年段、新學期、新單元的學習，同學們做好準備了嗎？讓我們一起去遨游語文天地吧！這個單元給我們講述的是作者們的童年故事，他們的童年是怎樣的？和我們的童年生活有什么不同嗎？瀏覽“單元導讀”，找出問題的答案。每個人都有許多美好的童年回憶，今天，激發情趣，喚起閱讀期待。我們就跟隨作家葛翠琳的足跡，走進她記憶中的綠色童年。（板書課題：綠葉的夢）?？纯醋髡邔ν暧惺裁疵篮玫幕貞?。（齊讀課題。）2、出示學習

2、目標。自學·探究1、出示自學提示1）學習本課生字，理解“啟蒙、搜集、覓食、曠野、樂章、洋溢、”等詞語。2）默讀課文，標出自然段號，看看哪幾個自然段是講同一個意思的。（用分段）出聲朗讀自己喜歡的段落。與周圍同學交流自己的學習心得和存在的問題。2、學生自學3、集體交流1）詞語啟蒙：讓初學的人得到基本、入門的知識。搜集：采摘和收集樂章：成套樂曲中具有一定主題的獨立部分，一部交響曲一般分四個樂章。課文中比喻一段美好的童年生活。洋溢：（情緒、氣氛等）充分流露。曠野：空曠的原野。反饋·總結1、我的收獲2、我想說布置作業：抄寫本課生字詞。繼續熟讀課文，特別是自己喜歡的段落。第二課時學習目

3、標1、抓住課文的重點部分，逐步讀懂課文內容，體會作者的對童年時代的快樂生活和有益活動的留戀之情2、學習本課的學習方法3、背誦第五自然段學習重點抓住課文的重點部分，逐步讀懂課文內容，體會作者的對童年時代的快樂生活和有益活動的留戀之情學習難點邊讀邊想象作者描寫的搜集樹葉的情景，體會作者當時的快樂心情學前準備小黑板學習過程定向·誘導1、復習導入聽寫詞語回顧主要內容2、出示學習目標自學·探究1、出示自學思考題1）作者童年有什么美好的回憶？其中對什么最感興趣？從哪里體會到的，畫出相關的內容，批上自己的體會。2、學生自學3、成果展示學習第一自然段。指名讀第一自然段。 課文中提到的那些兒

4、時的玩具。 指名讀第一自然段前幾句，齊讀最后一句話。啟發：大自然提供我們許多的玩具，帶給我們無窮的樂趣，但是作者為什么“最著迷”于綠葉呢？根據學生選擇，逐段學習課文重點部分：（2、6、自然段）學習3、6、自然段，不一定按順序，學生最喜歡哪個自然段，讀一讀，然后深入學習即可第三自然段：寫“我們”采集綠葉的快樂。 指名讀課文，然后說說自己為什么最喜歡這部分內容。出示詞語練習：*（密密）的樹林（雜草叢生）的河邊（廣闊）的田野*（爬）大樹（鉆）叢林（串）項鏈（做）戒指和手鐲自讀課文，注意練習中出現的幾組詞語，從中體會采集綠葉帶給“我們”的快樂。隨即解決與本段有關的問題 指導練習感情朗讀。 指名讀本段課

5、文，齊讀本段最后一句。 小結：從同學們的朗讀中，老師能聽出，你們已經體會到作者采集樹葉時的快樂。（再齊讀本段最后一句。）第四自然段：寫采集綠葉也會爭強和探險，甚至受傷。 指名讀課文，然后說說自己為什么最喜歡這部分內容。隨機板書 默讀思考：采集樹葉的活動幾乎使每個人受了傷，這與快樂有什么關系？ 交流體會。隨即解決與本段有關的問題 練習有感情朗讀。第五自然段：寫秋天的收獲更大。 指名讀課文，然后說說自己為什么最喜歡這部分內容。 結合“泡泡框”談體會。隨即解決與本段有關的問題，隨機板書 指導練習有感情朗讀。 試背誦本段。（時間允許可以齊背或指名試背）第六自然段：寫老師讓“我們”觀察并講述這些葉子，從

6、而“我們”知道了許多民間傳下來的藥方，了解了許多豐富有趣的生活知識。 指名讀課文，然后說說自己為什么最喜歡這部分內容。 出示一些葉子的圖片（先出示課文中提到的，再補充課外的） 學生邊看圖片便說出這些葉子的藥用（課內的）；教師說出其它（課外補充部分）葉子的用途。 結合課文內容，同學間交流收獲。隨機板書討論·解疑：1、結合自己對課文的理解，回答問題“課題為什么叫綠葉的夢？”2、回憶作者的表達方法，說說有什么值得借鑒的。反饋·總結1、 對比自己的童年生活，談談學習后的感受?？偨Y語：作者的童年是快樂的，他們投身大自然，盡情享受大自然送給他們的童年禮物，在記憶中留下深刻的印記。同學們羨慕作者與大自然的親近，羨慕他們的快