1、交叉步持球突破接行進間單手低手投籃 教學設計學校：汪清四中 班級：高二7-12班 授課教師：曹占良 授課時間：2015.11.19一、教學思想 本課以體育與健康課程標準為依據，牢固樹立“健康第一”的指導思想，遵循高中學生身心發展規律，重視學生的情感體驗。教學中，貫徹以“以學生為主體、教師為主導”的教學理念，充分發掘教材的內涵，激發學生對體育運動的興趣，注重學生的個性發展，以增強學生身心健康為目的，在提高學生主動參與的基礎上，使其掌握一定的運動技術和學練方法，提高學生的運動技能，增強體能，為培養學生的終身體育鍛煉意識奠定基礎。二、教材分析 籃球運動形式靈活，具有較強的趣味性和競技性，并容易普及，

2、深受學生喜愛。它對于增強學生體質、促進身心健康，提高學生體育活動參與意識，培養優良品質都具有重要意義。本次課的主教材為籃球中的持球突破技術。持球突破技術是進攻隊員經常采用的一項進攻技術，把持球突破與行進間運球低手投籃技術結合起來，應用到比賽中，大大增強了學生的籃球技術的實用性，提高了學生對籃球的興趣。三、學情分析 本次課的授課對象是高中二年級男生，該學段的學生身心發展漸趨成熟，具備了較高的基本運動能力，有較強的思維能力和團隊合作意識。隨著知識的增長，思維能力和認識能力的不斷提高，表現欲和求知欲望也非常強烈。大多數同學比較喜歡籃球，組織紀律性和集體榮譽感較強。本課授課對象已經學過了行進間單手低手

3、投籃、行進間單手高手投籃、順步持球突破技術，這為本次課“交叉步持球突破”的學習提供了必要的學習條件。四、教學目標認知目標：引導學生正確認知交叉步持球突破重要作用和動作要點，并學以致用。技能目標：通過學練，80%以上的學生能夠較好地做出轉體迅速、探肩下壓、蹬跨有力的交叉步持球突破的正確技術動作。身體健康目標：發展靈敏、協調、速度和耐力等身體素質。情感目標：在挑戰與合作中培養勇于克服困難、戰勝自我、超越自我的良好意志品質。五、教學重點和難點重點：轉體迅速、探肩下壓、蹬跨有力。難點：蹬跨動作的突然性及突破時機的選擇。六、教學流程（一）開始準備階段： 課堂常規，提出課的內容和要求，提高學生注意力和組織

4、紀律性。通過熱身活動和球感練習來消除身心惰性，調動學生積極參與學練的熱情，使學生從相對安靜的狀態逐步過渡到運動狀態，達到熱身的目的。（二）基本部分技能學練階段： 通過示范講解、引導學練等環節，逐步開展教學，教學中以學生體驗為主線，以小組合作為核心，通過學生自主、合作學練內容，使學生體驗到獲得知識與技能的快樂與成功的喜悅。教學采用多種練習方法來激發學生的學練興趣，提高籃球技能。在技能學練階段，安排了五個學練內容。第一部分為“激趣導入”環節，目的是通過游戲“穿越封鎖線”，發現問題，提出問題，引發學生思考；繼而通過交叉步持球突破技術動作圖片展示，向學生介紹動作要點，使學生初步形成正確的動作表象，進而

5、引導學生思維進入本課學習。第二部分為“交叉步持球突破基本動作練習”，目的是通過集中模仿練習，掌握基本的技術動作。第三部分為“兩人一組交叉步持球突破練習”，目的是讓學生在掌握基本技術的基礎上體會有防守的突破技術，從而進一步改進動作、完善動作。第四部分為“交叉步持球突破接上籃練習”，目的是加強所學技術的實踐運用，在突破與投籃的結合中鞏固提高所學技能。第五部分為“體能練習”，目的是發展學生體能，為更好地完成技術動作打好身體基礎。（三）放松整理階段： 身體放松和心理放松活動采用自我放松和相互放松結合的方式，在愉悅的情境中充分放松全身，從而達到身心放松的目的。師生評價、布置課外內容，鼓勵學生將當堂學習內

6、容延伸到課外。七、教學策略（一）教法指導：教學中采用“遞進式”的教學過程，為狠抓重點、突破難點，采取了提問作答法、講解示范法、指導糾錯法、表揚鼓勵法、分組練習法、游戲競賽法等一系列相應的教法，步步誘導，強化練習；充分激發學生的學習熱情。（二）學法指導：通過教師的啟發式教學，引導學生自主學習，合作學習，調動學生的積極性和主動性。在教學中以“體驗為紅線”，以“思維為主攻”，來保證實現學生的主體地位，學生積極思考，自主學習，合作學習。技術動作的學習由易到難，從直觀認識到身體感知，在練習中逐漸掌握交叉步持球突破的技術動作。八、預計效果平均心率預計：120-140次/分練習密度預計：37%-42%通過練

7、習，80%以上的學生能夠較好地做出轉體迅速、探肩下壓、護球、蹬跨有力的交叉步持球突破的正確技術動作。九、場地器材籃球場1塊、籃球33個、軟梯2條、錄音機1臺、教學圖片、哨子等。籃球持球突破 單元教學計劃單元教學計劃（共4課時）教學內容籃球持球突破授課年級高二年級籃球選修模塊單元目標1.了解籃球持球突破的技術動作原理，建立正確的動作概念，并用于指導實際學練。2.初步掌握持球突破的完整技術，較好地掌握轉體迅速、探肩下壓、蹬跨有力的突破技術，提高蹬跨動作的突然性及合理選擇突破時機。3.發展彈跳、速度、力量、靈敏、柔韌等身體素質；掌握發展體能的方法。4.在挑戰與合作中培養勇于克服困難、戰勝自我、超越自

8、我的堅忍不拔的意志品質，體驗成功的樂趣。學習重點學會持球突破的完整技術動作，發展體能；培養勇于克服困難、戰勝自我的意志品質，以及互幫互學、團結合作的集體精神，體驗成功的樂趣。課時教學目標教學內容重、難點主要教學策略11.了解持球突破的完整技術動作原理2.較好地掌握原地交叉步持球突破的技術要點；發展身體素質3.克服膽怯心理，樹立勇于克服困難、戰勝自我的意志品質，體驗成功的樂趣1.原地持球交叉步練習2.發展協調性練習重點：腳步動作的質量難點：手腳協調配合1.多媒體演示，教師示范講解，提出目標要求和練習方法2.學生分組練習，練習中互幫互學，教師巡回指導。3.學生在練習中根據自身情況選擇適合自己的同伴

9、進行“挑戰”練習21.較好地掌握急停急起交叉步持球突破的技術和方法2.發展身體素質，提高身體協調性3.克服膽怯心理，樹立勇于克服困難、戰勝自我的意志品質，體驗成功的樂趣1.急停急起交叉步持球突破練習2.發展身體素質練習重點：轉體、探肩、蹬跨動作的掌握。難點：綜合運用技術能力1.學生分組練習，教師巡回點撥指導。2.學生在練習中根據自身情況選擇適合自己的難度進行練習。3.學生互評，教師點評。31.掌握結合投籃的交叉步持球突破完整技術2.發展體能，提高身體協調性3.培養機敏果斷的意志品質1.結合投籃的交叉步持球突破練習2.發展跳躍能力的素質重點：轉體迅速、探肩下壓、蹬跨有力。難點：蹬跨動作的突然性及

10、突破時機的選擇。1.學生分小組合作學練，互相點評，教師巡回指導2.學生分小組交流，自評、互評3.學生在練習中根據自身情況選擇適合自己的同伴進行“挑戰”練習41.檢驗學練成果，進一步鞏固交叉步持球突破的完整技術2.發展體能，感受成功的喜悅。考評評價標準：優秀：動作協調、突破成功率高，3次突破全部成功。良好：3次突破成功2次。及格：3次突破成功1次。測出最好成績，體驗成功樂趣由教師測評，所有學生參與點評。交叉步持球突破接行進間單手低手投籃 課時教案學校：汪清四中 班級：高二7-12班 授課教師：曹占良 授課時間：2015.11.19教學內容1、交叉步持球突破接行進間單手低手投籃2、體能練習教學目標

11、認知目標：引導學生正確認知交叉步持球突破重要作用和動作要點，并學以致用。技能目標：通過學練，80%以上的學生能夠較好地做出轉體迅速、探肩下壓、蹬跨有力的交叉步持球突破的正確技術動作。身體健康目標：發展靈敏、協調、速度和耐力等身體素質。情感目標：在挑戰與合作中培養勇于克服困難、戰勝自我、超越自我的良好意志品質。重點難點重點：轉體迅速、探肩下壓、蹬跨有力。難點：蹬跨動作的突然性及突破時機的選擇。結構教學內容教師活動學生活動負荷階段目標時間次數開始部分1課堂常規1、體育委員整隊、報告出勤情況2、師生問好3、宣布本課的教學內容與要求4、檢查服裝、安排見習生1、教師安排體育委員在指定地點集合整隊2、向學

12、生問好3、宣布課的內容及要求4、檢查服裝、安排見習生隨堂見習1、集合隊伍快靜齊，如圖12、向老師問好3、認真聽講，了解學習內容及要求4、見習生隨堂見習1集中注意力、提高組織紀律性準備部分51、繞籃球場熱身邊線做慢跑、后踢跑、側滑步、碎步接體側手觸地2、取球、球感練習腰部繞環、8字繞膝教法：1、組織學生繞籃球場進行熱身活動2、熱身活動教師領做，觀察與提示；球感練習學生領做要求：組織隊伍快速合理，口令準確清晰洪亮1、聽清要求認真練習2、充分活動身體各部位肌肉和關節如圖2325/715/20消除身心惰性、提高身體適應能力基 本部分301、激趣導入（1）游戲“沖破封鎖線”（2）圖片展示交叉步持球突破動

13、作要領口訣：屈膝持球胸腹間，蹬跨轉體加探肩，放球側前降重心，加速運球破防線。2、交叉步持球突破基本動作練習（1）原地模仿練習（2）放球練習3、兩人一組交叉步持球突破練習方法：兩人對向相距3米站位，一人持球傳給對方，同時跑至對方面前做防守者，另一人接球后做交叉步持球突破后運球至對側，兩人交換練習。4、交叉步持球突破接上籃練習易犯錯誤：（1）交叉步持球突破時，跨步腳尖方向不對，造成轉體過大。（2）突破時側身、探肩不夠，身體重心高，后蹬無力，加速不快糾正方法：反復示范正確動作剖析錯誤原因5、體能練習（1）跑軟梯練習（2）“萊格爾跑”是根據目標效應，以音樂提示音由慢到快的節奏進行的折返跑。當聽到“嘀”

14、提示音后起跑到對側標志線，當再次聽到“嘀”的提示音后才可返回，循環折返跑，注意每次折返必須一腳或雙腳踏線。1、組織學生分組一對一持球突破對抗體驗練習2、在學生練習過程中適時指導3、根據學生體驗情況，引出持球突破的重要性，從而進入本課學習4、教師結合圖片講解持球突破動作要領，使學生初步形成正確的運動表象1、教師集中進行示范講解，提出目標要求和練習方法2、組織學生集中進行技術動作學習3、教師在學生練習過程中，給予適時點撥1、教師集中進行示范講解，提出目標要求和練習方法2、組織學生分組進行改進技術的練習，指揮學生兩人一組合作練習3、巡回指導及時糾正錯誤1、教師集中進行示范講解，提出目標要求和練習方法

15、2、指揮學生分成4組，每組8人。1、2組一對一攻防練習，3、4組一對一攻防練習。3、教師在學生練習過程中，給予學生適時的鼓勵與指導，集中糾錯與個別糾錯相結合1、教師集中進行示范講解，提出練習方法與要求2、將學生分成兩個大組，組織學生分組進行體能練習3、教師在學生練習過程中進行指導4、引導學生小組成員相互鼓勵加油1、積極參與一對一的持球突破體驗練習2、認真觀察思考，積極回答老師提出的問題組織：分組練習，1、2組對抗，3、4組對抗。如圖31、聽清教師的講解與要求2、認真觀察，集中模仿練習組織：如圖41、聽清教師的講解與要求2、兩人一組，交叉步突破技術3、在練習中認真思考、探究，互學互助4、聽清教師

16、的適時指導，并改進技術動作組織：同圖31、聽清教師的講解與要求2、有組織地積極參與學練3、體會技術動作的要領和學習的樂趣4、聽清教師的適時指導，并改進技術動作1、聽清教師的講解與要求2、由各組小組長帶領到各自起點，兩組同時開始組織：如圖6、7566855/8次10/12次15/20次15/20次20次增智促技，激發學習興趣培養認真學習、仔細觀察的學習習慣促進互相幫學意識、共同改進提高交叉步持球突破技術增強合作意思、培養發現問題與解決問題的能力發展體能，為更好地完成技術動作打好體能基礎培養頑強拼搏的意志品質結束部分41、身心放松活動自我放松：抖動大腿、提膝叩擊小腿相互放松：互叩頸肩背部、互抖雙臂

17、、互相拍打腿部2、評價小結3、布置課外內容4、收器材、宣布下課5、師生再見1、組織并與學生一起做身心放松活動2、對本課評價小結3、組織學生收器材4、向學生再見1、積極進行身心放松，如圖62、認真聽小結和布置的課外內容3、配合教師收器材4、向老師再見31放松愉悅身心，使學生由運動狀態逐步過渡到相對安靜狀態場地器材籃球場1塊、籃球33個、軟梯2條、錄音機1臺、教學圖片、哨子等。預計效果預計平均心率：120-140次/分預計練習密度：37%-42%課后反思課后作業：1.技能鞏固：復習交叉步持球突破技術。2.拓展練習：將本次課所學技能運用到實戰比賽中，同時將以往學過的順步突破等多種技術在實踐中靈活綜合

18、運用。課后反思1.本次課的教學基本完成了預設的教學目標，學生的學習興趣高，能夠在學練中相互提示、相互糾錯，互幫互學。2.個別學生在學習過程中，會因自己沒有完成練習或達不到一定的標準而產生自卑心理，此時，我采取了為學生不斷創設觀察、思考、練習與合作的機會，及時發現問題、解決問題，在學生遭受挫折與失敗的時候，及時給予鼓勵，幫助他們分析失敗的原因，鼓勵學生樹立信心。在教學中關注學生的個體差異和自我進步，讓每個學生都能在自身原有基礎上有所提高，獲得成功的體驗。學生課堂自我評價表班級： 姓名： 填表說明：請在“評價等級”欄適合你的選項打A=3分；B=2分；C=1分“單項評價”：平均分3分為優秀；平均分2分為良好；平均分1分為及格。“綜合評價”：計算所有單項評價的平均分，評價等級同上。評價