1、附件1： 遼寧省學校語言文字工作考核標準（中小學）一級指標二級指標考核要點分值考核內容及評分點考核方式1制度建設(25分)1-1 工作機構 有語言文字工作機構，有校領導主管，有專人負責日常工作，有校內部門分工負責機制。5分1.有成立語言文字工作機構的文件。2分2.有校領導主管，專人負責日常工作，校內部門分工負責機制。3分聽匯報、 查閱資料1-2 長效機制 語言文字工作有計劃、有過程、有總結。校長熟悉語言文字法律法規、方針政策。將語言文字工作融入日常管理，在學校發展規劃和年度工作計劃、總結中有語言文字工作內容；在用語用字、學生培養、教育實踐過程中有關于語言文字使用的規章制度，并有定期檢查落實制度

2、。在職務評聘、教育教學考核評價等制度中，有關于語言文字應用能力、應用情況的明確要求。建立獎懲機制，對學校語言文字工作做出突出貢獻的組織和個人給予表彰獎勵。10分1.有本年度語言文字工作計劃、總結。1分2.校長熟悉語言文字法律法規、方針政策，參加座談并發言。2分3.學校發展規劃和年度工作計劃、總結中有語言文字工作內容。1分4.學校有語言文字的規章制度，有檢查落實記錄。2分5.職務評聘、教育教學考核評價中有關于語言文字應用能力、應用情況方面的明確要求。2分（查閱資料）6.有獎懲機制，獎勵先進。2分（聽匯報、查閱資料）聽匯報、 座談、 查閱資料1-3 校園環境重視環境對學生語言文化素養的熏陶作用。普

3、通話是學校的工作語言和基本交際語言。校內公文、文件、網站、宣傳信息平臺以及名稱牌、指示牌、校風校訓、標語、建筑物等用語用字符合規范，漢語拼音使用規范，外文使用符合標準、規范。校內有永久性國家通用語言文字宣傳標識或標語，學校主頁有語言文字工作宣傳。6分1.普通話成為工作語言、基本的交際語言。1分2.校內用語用字全部規范。2分。錯1處扣0.5分。3.有宣傳牌2處及以上。2分。4.主頁有宣傳欄。1分。注：學校名牌、公章用字不規范，此項不得分。聽匯報、 隨機訪談、實地查看1-4 經費保障 學校有語言文字工作專項經費并有經費保障機制。語言文字工作經費管理嚴格、使用規范、效益顯著。4分1.有專項經費，有保

4、障機制。2分2.經費管理使用規范，效果顯著。2分聽匯報、查閱資料2能力建設(30分)2-1 規范意識 教職工自覺規范使用語言文字的意識強，學生有自覺規范使用語言文字的意識；高年級學生有較強的中華文化和語言的自豪感。5分1.教師板書、教案、教育教學及其他工作用語等有自覺使用規范語言文字意識。2分2.學生課堂發言、日常交流、作業書寫、試卷書寫、板報、手抄報等有自覺使用規范語言文字意識。2分 3.五、六年級以上學生了解中華文化的內涵、種類等，有喜歡并擅長的特長。1分聽匯報、 座談、 查閱資料2能力建設(30分)2-2 教師能力將語言文字應用能力納入教師培訓方案，強調培訓效果。重視教師語言文字基本功訓

5、練，通過定期培訓、綜合培養等方式，提高教師語言文字應用能力和水平，并適應教育教學的新要求。教師普通話水平達標。10分1.有語言文字應用能力納入教師培訓方案。2分。有總結。2分2.定期組織演講、朗讀、三筆字、寫作培訓等活動。6分3.普通話證書合格人數占教師總人數比例達標。2分注：如果普通話達標率低于98%，此項不得分。聽匯報、 座談、 查閱資料2-3 學生能力學生培養目標中有明確的語言文字規范意識和應用能力的要求，逐步提高學生語言文字應用能力，并達到課程標準的相應要求。學生能熟練規范地使用漢語拼音、普通話。學生漢字書寫規范，熟練掌握和使用應知應會的規范漢字。15分1.培養目標中有明確的語言文字規

6、范意識和應用能力的具體要求、有效果。3分2.學生的作業、試卷、談話或隨機考核等表明能熟練規范地使用漢語拼音、普通話。6分3.學生的作業、試卷、書法作品、板報、手抄報等表明學生漢字書寫規范，熟練掌握和使用應知應會的規范漢字。6分聽課、 座談、 查閱資料3教育教學(25分)3-1 教學活動以國家通用語言文字為基本的教育教學用語用字。教師在授課、教案、講義、板書、課件、試卷、作業批改等教育教學活動中用語用字、書寫規范。語文教師熟悉、掌握相關語言文字規范標準。建立學生語言文字應用能力培養方案，各學科教學中都重視學生語言文字規范意識和應用能力的培養和訓練。語文課重視學生口語交際能力的培養和訓練，有日常和

7、定期的口語考核。15分1.做到以國家通用語言文字為基本的教育教學用語用字。教師在教案、講義、課件、授課、板書、試卷、作業批改等教育教學活動中用語用字、書寫規范。6分 2.語文教師熟悉、掌握相關語言文字規范標準。2分3.建立學生語言文字應用能力培養方案。2分4.考查各學科教學中是否都重視學生語言文字規范意識和應用能力的培養和訓練 2分 5.語文課有學生口語交際能力的培養和訓練。1分6.有日常和定期的口語考核。2分聽課（隨機聽課、座談、 查閱資料3-2 文化傳承完善中華優秀傳統文化教育體系，注重中華民族優秀文化傳統和革命傳統課堂教育教學，將愛父母、愛家鄉、愛祖國的教育貫穿于各個教育環節。學校廣泛開

8、展中華經典誦、寫、講等活動；教師自覺成為傳承弘揚中華優秀傳統文化的表率；學生有相關興趣小組或社團，學生對中華優秀傳統文化有認同感、自豪感和自信心。10分1.課堂教學融入中華優秀傳統文化教育內容，并貫穿于教育教學各個環節之中。3分2.學校開展了中華經典誦、寫、講等活動。2分3.教師有學習中華優秀傳統文化的摘抄、讀書筆記、心得體會等記錄；在教案、講義、授課、板書中有傳承弘揚中華優秀傳統文化的內容。2分4.學校組建了有學生參與的相關興趣小組或社團。2分5.學生對中華優秀傳統文化有認同感、自豪感和自信心。1分 聽課、座談、查閱資料、校園巡查4宣傳普及(10分)4-1 法制宣傳將語言文字法律法規列入普法

9、宣傳教育，網站、信息屏或宣傳欄中有語言文字法律法規、方針政策的宣傳內容并定期更新。教職工熟悉、掌握國家語言文字法律、法規、方針政策；高年級學生基本了解國家語言文字法律、法規、方針政策。4分1.組織教師、學生開展了以語言文字法律法規為專題的教育、學習活動。1分2.對語言文字法律法規、方針政策進行了宣傳并定期更新內容。1分 3.教職工對國家語言文字法律、法規、方針政策熟悉、掌握。1分4.五、六年級以上學生對國家語言文字法律、法規、方針政策基本了解。1分座談、查看網站、信息屏、宣傳欄，查閱資料4-2 推廣普及每年推廣普通話宣傳周組織開展形式多樣、寓教于樂的宣傳活動。積極發揮學校在家校互動中的重要作用

10、和對社會的輻射帶動作用，帶動社會研究和實踐，并通過“小手拉大手”等活動，為家長和社會提供有關語言文字規范化的咨詢或培訓服務。6分1.近3年在推廣普通話宣傳周組織開展了形式多樣、寓教于樂的宣傳活動。3分2.面向家長和社會進行了語言文字規范化方面的文字等方面宣傳。1分3.對家長進行了語言文字規范化方面的咨詢或培訓。1分4.面向社會開展了語言文字規范化方面的咨詢活動。1分聽匯報、 查閱資料、巡查環境5科學發展(10分)5-1 科學研究重視學生語言學習方法研究，有可以指導教育實踐的研究成果。研究建立學生語言文字應用能力評價體系，重視并開展學生口語測試評價。積極開展中華優秀傳統文化教育教學方法研究，及與

11、學生養成教育間的關系研究。5分1.有市級以上的語言文字相關研究課題并結題的。2分2.有測試學生口語和書寫能力的標準細則。2分3.采取了各種形式進行中華傳統文化教育，教師的教學筆記或隨感中有真實的體會或感想。1分查閱資料5-2 創新實踐結合本地和本校實際情況及辦學特色，積極探索學校語言文字工作新途徑、新方法。 創造性地開展各種語言文化活動，形成品牌或傳統。自主研發語言文字校本課程、教材或教輔材料，取得良好的教育教學效果。5分1.有本校語言文字工作獨特的有效的做法。1分2.舉辦的語言文字相關活動，教師學生都知曉。2分3.有語言文字方面的校本課程、學習資料。1分。有效果（學生獲各類獎項）。1分查閱資

12、料、座談加分項學校參加市級以上教育行政部門、語委組織的語言文字相關比賽活動，表現突出。5分1.參加市級以上中小學生語言文字相關比賽表現突出。1分2.代表全市參加省級比賽，獲得三等獎（銅獎）以上。2分3.代表全市參加省級比賽，獲得一等獎（金獎）。3分4.代表遼寧省參加國家級比賽，獲得獎項。5分注：以上三項只按最好成績計分，不重復計算，最高分為5分。查閱資料16附件2：遼寧省學校語言文字工作考核標準（幼兒園）一級指標二級指標考核要點分值考核內容及評分點考核方式1制度建設(30分)1-1 工作機構 有語言文字工作機構，有園領導主管，有專人負責日常工作，有園內部門分工負責機制。5分1.有成立語言文字工

13、作機構的文件。2分2.有園領導主管，專人負責日常工作，園內部門分工負責機制。3分聽匯報 查閱資料1-2 長效機制 語言文字工作有計劃、有過程、有總結。園長熟悉語言文字法律法規、方針政策。將語言文字工作融入日常管理，用語用字、幼兒培養、教育實踐過程中有關于語言文字使用的規章制度，并有定期檢查落實制度。在職務評聘、教育教學考核評價等制度中，有關于語言文字應用能力、應用情況的明確要求。建立獎懲機制，對幼兒園語言文字工作做出突出貢獻的組織和個人給予表彰獎勵。15分1.有語言文字工作計劃、總結。2分2.園長熟悉語言文字法律法規、方針政策。2分3.語言文字工作融入日常管理，用語用字、幼兒培養、教育實踐過程

14、中有關于語言文字使用的規章制度，并有定期檢查落實制度。6分4.職務評聘、教育教學考核評價中有關于語言文字應用能力、應用情況方面的明確要求。3分5.有獎懲機制，獎勵表彰先進。2分聽匯報 查閱資料1-3 校園環境普通話是幼兒園的工作語言和基本交際語言。重視環境對幼兒語言文化素養的熏陶作用。園內公文、各式文件、網站、宣傳信息平臺以及名稱牌、指示牌、校風校訓、標語、建筑物等用語用字符合規范，漢語拼音使用規范，外文使用符合標準、規范。園內有永久性國家通用語言文字宣傳標識或標語，幼兒園主頁有語言文字工作宣傳。6分1.普通話成為工作語言、基本的交際語言。1分2.重視環境對幼兒語言文化素養的熏陶作用。1分3.

15、園內各項用語用字全部規范。2分。錯1處扣0.5分。4.園內有永久性國家通用語言文字宣傳標識或標語，主頁有宣傳內容 2分注：幼兒園名牌、公章用字不規范，此項不得分。聽匯報、隨機訪談實地查看1-4 經費保障 幼兒園有語言文字工作經費并有經費保障機制。語言文字工作經費管理嚴格、使用規范、效益顯著。4分1.有工作經費，有保障機制。2分2.經費管理使用規范，效果顯著。2分聽匯報、查閱資料2能力建設(25分)2-1 規范意識 教職工自覺規范使用語言文字的意識強，具有高度的文化自覺和文化自信。5分1.幼兒園環境、教師教案、教育教學及其他工作用語等有自覺使用規范語言文字意識。3分2.教師認同并自覺踐行中華優秀

16、傳統文化等。2分聽匯報、查閱資料座談2能力建設(25分)2-2 教師能力將語言文字應用能力納入教師培訓方案，強調培訓效果。重視教師基本功訓練，通過定期培訓、綜合培養等方式，提高教師語言文字應用能力和水平，并適應教育教學的新要求。教師普通話水平達標。12分1.有語言文字應用能力納入教師培訓方案。2分。有總結。2分2.定期組織演講、朗讀、三筆字、寫作培訓等活動。6分3.普通話證書合格人數占教師總人數比例達標。2分注：如果普通話達標率低于98%，此項不得分。聽匯報 查閱資料座談2-3 學生能力在幼兒培養目標中有語言規范意識和語言交際能力的要求。幼兒知道普通話與方言的區別，具備基本的普通話聽說能力。8

17、分1.培養目標中有語言規范意識和語言交際能力的要求。4分2.幼兒具備基本的普通話聽說能力，大班幼兒能分辨出普通話與方言 4分查閱資料隨機交流聽課3教育教學(35分)3-1 教學活動教師在授課及與幼兒的日常交流等教育教學活動中均使用普通話，教案、板書、課件等用語用字、書寫規范。針對幼兒的年齡特點，培養幼兒講普通話的意識和能力，有效激發幼兒學習語言的興趣，注重提高幼兒語言表達能力。重視幼兒語言文字規范意識、口語交際能力的培養和訓練。20分1.教師在授課及與幼兒的日常交流等教育教學活動中均使用普通話。5分2.教案、板書、課件等用語用字、書寫規范。4分3.針對幼兒的年齡特點，培養幼兒講普通話的意識和能

18、力，有效激發幼兒學習語言的興趣，注重提高幼兒語言表達能力。6分4.隨時糾正幼兒說話不規范之處，重視幼兒口語交際能力的培養和有效訓練。5分查閱資料座談 聽課3-2 文化傳承完善中華優秀傳統文化教育體系，用適合幼兒的方式方法，教學中華經典詩詞或故事。組織幼兒開展中華經典詩詞誦讀活動，注重中華民族優秀文化傳統和革命傳統教育，將愛父母、愛家鄉、愛祖國的教育貫穿于各個教育環節。8分1.按照相關部門對幼兒中華傳統文化教育要求，用適合幼兒的方式方法，教學中華經典詩詞或小故事。4分2.組織幼兒開展中華經典詩詞誦讀活動，注重中華民族優秀文化傳統和革命傳統教育，將愛父母、愛家鄉、愛祖國的教育貫穿于各個教育環節 4

19、分 查閱資料、座談、聽課3-3 創新實踐積極探索幼兒園語言文字工作新途徑、新方法，重視幼兒語言學習方法研究，結合本地和本園實際情況及辦學特色，創造性地開展各種語言文化活動，形成品牌或傳統。7分1.幼兒教師有幼兒語言學習方法的教學筆記或隨感，并有成果發表。3分2.幼兒園開展了富有特色的語言文字相關文化活動，并有經驗介紹。4分查閱資料4宣傳普及(10分)4-1 法制宣傳將語言文字法律法規列入普法宣傳教育，網站、信息屏或宣傳欄中有語言文字法律法規、方針政策的宣傳內容并定期更新。教職工熟悉、掌握國家語言文字法律、法規、方針政策。大班幼兒知道國家通用語言文字。4分1.組織教師開展了以語言文字法律法規為專

20、題的學習活動，對大班幼兒進行了關于“什么是國家通用語言文字”的教育。1分2.對語言文字法律法規、方針政策進行了宣傳并定期更新內容。1分3.教職工對國家語言文字法律、法規、方針政策熟悉、掌握。1分4.大班幼兒知道國家通用語言文字。1分查閱資料座談 聽課 隨機訪談實地查看4-2 推廣普及每年推廣普通話宣傳周組織開展寓教于樂的宣傳活動。積極發揮幼兒園在家校互動中的重要作用，通過“小手拉大手”等活動，為家長和社會提供有關語言文字規范化的咨詢或培訓服務。6分1.近3年在推廣普通話宣傳周組織開展了寓教于樂的宣傳活動。3分2.對家長進行了語言文字規范化方面的培訓。2分3.面向社會開展了語言文字規范化方面的宣

21、傳咨詢活動。1分聽匯報、查閱資料、實地查看附件3：遼寧省學校語言文字工作考核標準（普通高校）一級指標二級指標考核要點分值考核內容及評分點考核方式1制度建設（25分）1-1工作機構有語言文字機構，有校領導主管，有專人負責日常工作，有校內部門分工負責機制。5分1.有成立語言文字工作機構的文件。3分2.有校領導主管，專人負責日常工作，校內部門分工負責機制。2分聽匯報、查閱資料1-2長效機制語言文字工作有規劃、有計劃、有過程、有總結。校長熟悉語言文字法律法規、方針政策。將語言文字工作融入日常管理，在用語用字、學生培養、教育實踐過程中有關于語言文字使用的規章制度，并有定期檢查落實制度。在教育教學考核評價

22、等制度中，有關于語言文字應用能力、應用情況的明確要求。建立獎懲機制，對學校語言文字工作做出突出貢獻的組織和個人給予表彰獎勵。10分1.學校語言文字機構有語言文字工作的發展規劃，年初有工作計劃，年終有工作總結。2分2.主管校長熟悉語言文字法律法規、方針政策，參加座談并發言。2分3.學校有語言文字的規章制度，有檢查落實記錄。2分4.教育教學考核評價中對教師有關于語言文字應用能力的明確要求。2分5.有獎懲機制，獎勵推廣語言文字工作中有突出貢獻的組織和個人。2分聽匯報、座談、查閱資料1-3校園環境重視環境對學生語言文化素養的熏陶作用。普通話是學校的工作語言和基本交際語言。校內公文、各式文件、網站、宣傳

23、信息平臺以及名稱牌、指示牌、校風校訓、標語、建筑物名稱等用語用字符合規范，漢語拼音使用規范，外文使用符合標準、規范。校內有永久性國家通用語言文字宣傳標識或標語，學校主頁有語言文字工作宣傳。6分1.普通話成為工作語言、基本的交際語言。1分2.校內用語用字全部規范。2分。錯一處扣0.5分。3.有大型宣傳牌或電子顯示屏等宣傳形式2處及以上。4.校園網主頁有宣傳欄。1分注：學校名牌、公章用字不規范，此項不得分。聽匯報、隨機訪談實地查看1-4經費保障學校有語言文字工作經費保障機制，工作經費保證工作需要。語言文字工作經費管理嚴格、使用規范、效益顯著。4分1.有工作經費，保障工作正常開展。2分2.經費管理使

24、用規范，效果顯著。2分聽匯報、查閱資料2能力建設（25分）2-1規范意識教職工自覺規范使用語言文字的意識強，具有高度的文化自覺和文化自信。學生有自覺規范使用語言文字的意識；有較強的中華文化和語言自豪感。5分1教師板書、教案、教育教學及其他工作用語等有自覺使用規范語言文字意識。2分2.學生課堂發言、日常交流、作業書寫、試卷書寫、板報等有自覺使用規范語言文字意識。2分3.了解中華文化的內涵、種類等，有喜歡并擅長的特長。1分聽匯報、座談、查閱資料2-2教師能力語言文字應用能力納入教師培養和培訓方案，強調培養效果。重視教師語言文字基本功訓練，通過定期培訓、綜合培養，提高教師語言文字應用能力和水平，并適

25、應教育教學的新要求。教師自覺成為傳承弘揚中華優秀傳統文化的表率。教師普通話水平達標。6分1.將語言文字應用能力納入教師培訓方案。有總結。2分。2.定期組織演講、朗讀、三筆字、寫作培訓等活動。2分3.普通話證書合格人數占教師總人數比例達標。2分注：如果普通話達標率低于98%，此項不得分。聽匯報、座談、查閱資料2-3學生能力對學生有明確的語言文字規范意識和應用能力的要求，并有相應的落實措施。學生重視口語交際能力培養和訓練，普通話水平達到相應要求。師范類或語言類相關專業畢業生，普通話水平全部達到從業要求的等級。學校積極為學生提供普通話水平培訓測試服務，學生參加普通話水平測試。14分1.對學生有明確的

26、語言文字規范意識和應用能力的具體要求，且有效果。2分2.學生重視口語交際能力培養和訓練，普通話水平達到相應要求。師范類或語言類相關專業畢業生，普通話水平全部達到從業要求的等級。6分3.學校積極為學生提供普通話水平培訓測試服務，參加普通話水平測試的學生達到30%以上。6分聽課、座談、查閱資料3教育教學（20分）3-1教學活動教育教學活動中以國家通用語言文字為基本的用語用字。教師在授課、教案、講義、板書、課件、試卷、作業批改、論文指導等教育教學活動中用語用字規范。制定學生語言文字應用能力培養方案，逐步提高學生語言文化素養。10分1.做到以國家通用語言文字為基本的教育教學用語用字。2分2.教師在授課

27、、教案、講義、板書、課件、試卷、作業批改、論文指導等教育教學活動中用語用字、書寫規范。6分3.制定學生語言文字應用能力培養方案，逐步提高學生的語言文化素養。2分聽課（隨機聽課至少四個專業）、座談、查閱資料3-2文化傳承開設中國傳統文化類選修課程，定期舉辦相關文化活動；有國學、書法等傳統文化方面的學生社團，并經常舉辦活動；學生對中華優秀傳統文化有認同感、自豪感和自信心。10分1.開設中國傳統文化類選修課程，定期舉辦相關文化活動。4分2.有國學、書法等傳統文化方面的學生社團，并經常舉辦活動。4分3.學生對中華優秀傳統文化有認同感、自豪感和自信心。2分聽課、座談、查閱資料、校園巡查4宣傳普及（15分）4-1法制宣傳將語言