1、新課入門須知知目標學習目標考點提煉知識目標1.背誦兩首詞作2賞析柳詞語言鑒賞古代詩歌的語言煉句能力目標1.體會柳詞“景中之情，緣情設景”的藝術魅力2品味整理的情感3鑒賞虛實結合及白描的手法情感目標體悟古今離愁別恨；感受宋初杭州物阜民豐的盛景，培養對祖國河山的熱愛之情知整理柳永(約987約1053)，北宋詞人。原名三變，字耆卿，因排行第七，又稱柳七，崇安(今福建崇安)人。仁宗景祐元年(1034)進士，官至屯田員外郎，世稱柳屯田。早年屢試不第，經常出入于歌樓舞館，為人放蕩不羈，終身潦倒。時人將其推薦給宋仁宗，卻得四字批語：且去填詞。于是自稱“奉旨填詞柳三變”。通曉音律，他成為以描寫城市風貌見長的婉

2、約派的代表詞人。柳永是北宋第一個專力寫詞的作家。他整理了大量的慢詞長調，使詞從小令為主過渡到慢詞占優勢，為詞容納更多的內容提供了相應的表現形式。他豐富了詞的表現手法，善于鋪敘，善于運用白描，寫景抒情密切結合，語言通俗易懂，音律和諧優美。柳永的詞在宋元時期流傳甚廣，有“凡有井水飲處，即能歌柳詞”的說法。他對秦觀等人都有影響。有詞集樂章集。知背景1望海潮宋真宗咸豐末年，柳永從家鄉前往京城開封應試，途經錢塘江(今浙江杭州)，為了謁見兩浙轉運使孫何，柳永寫了這首詞投贈他。2雨霖鈴這是整理離開都城汴京(今河南開封)南下時與一位戀人的惜別之作。整理當時由于仕途失意，不得不離開京師而遠行，但一想到從此將不能

3、跟心愛的人生活在一起，失去愛的慰藉，更覺得痛苦萬狀，他這種抑郁的心情和失去愛情慰藉的痛苦交織在一起，本詞就集中反映了他這種復雜而痛苦的心情。知常識1詞與詩的異同同：嚴格的格式要求，如字數、句數固定，平仄規定嚴格等。異：詞有詞牌；每句字數多數不相等(句子長短不齊，故稱“長短句”)；多數分段(小令不分段)，一段叫一闋或一片；用韻較自由，可一韻到底，也可中間換幾次韻。詩無詞牌；字數、句數固定，不分段，不換韻。2慢詞和小令宋初的詞主要是小令。在柳永以后，長篇的慢詞才開始流行。慢詞是宋詞的主要體式之一，它與小令一起成為宋代詞人最為常用的曲調樣式。慢詞的名稱從“慢曲子”而來，指依慢曲所填寫的調長拍緩的詞。

4、詞譜卷十慢詞“蓋調長拍緩，即古曼聲之意也。”“慢曲子”是相對于“急曲子”而言的，慢與急是按照樂曲的節奏來區別的。慢詞一般都比較長，最短的是卜算子，八十九字，最長的是鶯啼序，二百四十字。一般來說，凡是和律詩的字數差不多的詞，都可以稱為小令，字數在六十二字以內。唐和五代的詞大致在這個范圍。一、字音識記1珠璣(j) 2.羅綺(q) 3.驟雨(zhòu)4疊 (yn) 5.凝噎(y) 6.天塹(qiàn)二、詞語解釋1東南形勝勝：優越2煙柳畫橋 畫：雕飾華麗3風簾翠幕 幕：幃幕4參差十萬人家 參差：形容樓閣、房屋高低不齊5云樹繞堤沙 云樹：茂密如云的林木6天塹無涯 塹：壕溝7市列珠

5、璣 珠璣：泛指大小不同的各種珠寶8有三秋桂子 三秋：秋季9菱歌泛夜 泛：唱起10千騎擁高牙 高牙：古代行軍有牙旗在前導引，旗很高，故稱“高牙” 11吟賞煙霞 煙霞：美麗的自然風景12異日圖將好景 將：用在動詞后的語助詞13歸去鳳池夸 鳳池：鳳凰池，對中書省的美稱，這里代指朝廷14都門帳飲 帳：篷帳15冷落清秋節 清：凄清16此去經年 經年：年復一年17留戀處，蘭舟催發 留戀：心存依戀而不忍離去蘭舟：木蘭木做的船，這是對船的美稱18應是良辰好景虛設 良辰好景：美好的時光，宜人的景色一、了解行文脈絡1望海潮望海潮歸去鳳池夸2雨霖鈴雨霖鈴二、把握文章主旨1望海潮望海潮描寫了西湖景色的秀美和杭州城市的

6、繁華，展現了北宋富裕的都市生活和多彩的市井風情。2雨霖鈴這首詞以纏綿凄惻的感情、冷寂清幽的景色、鋪敘白描的手法，把離別的情、景、事織成了一片秀淡清幽的詞境，通過對將別、臨別、別后的種種情景的描繪，述說了羈旅行役之人的悲涼心情。一、閱讀望海潮，思考并回答后面的問題。1相傳金主完顏亮聽唱“三秋桂子，十里荷花”以后，便羨慕錢塘的繁華，從而加強了他侵吞南宋的野心。請你分析一下這兩句有著怎樣的藝術表現力？提示：這兩句對仗工整，以高度凝練的語言，把西湖以至整個杭州最美的特征概括了出來，具有撼動人心的力量。讀了這兩句詞，不由得會使人對杭州心向往之。2簡述開端三句在全篇內容與結構上所起的作用。提示：從“形勝”

7、與“繁華”兩個側面概括了錢塘自然環境的秀麗與社會的富庶、承平景象。3詞的收尾處用了“好景”二字，了解全篇及作詞緣由思考，這兩個字反映出整理怎樣的獨特匠心？提示：(1)“好景”指杭州的美好景色，這里回應“贈送”之意，暗指孫何的“政績”，表頌揚之意。(2)呼應開篇，使首尾相合；總結全篇，突出贊美的題旨。4整理是從哪些方面來描寫杭州的繁華與美麗的？抒發了他怎樣的感情？提示：(1)寫杭州突出了以下幾個方面：從地理位置上說，它是東西重鎮；從歷史傳統上說，它自古以來就是繁華都市；從自然景觀看，這里有著名的錢塘江，有秀麗的西湖；從市井面貌看，其建筑、設施極其美觀，人口密集；從百姓生活看，人們安居樂業，笙歌處

8、處，老老少少都心情愉悅。(2)整理在詞中描繪了古都杭州的繁華與美麗，充分表達了整理對杭州風物的驚嘆、贊美與艷羨之情。二、閱讀雨霖鈴，思考并回答后面的問題。1曾有人評論雨霖鈴“念去去，千里煙波，暮靄沉沉楚天闊”“意境宏闊”，請你具體分析其“宏闊”在哪里？提示：這一句以“念”字領起，表明是設想后的道路遼闊，“千里煙波，暮靄沉沉楚天闊”，浩渺的煙波、沉沉的暮靄、遼闊的天空，全是寫景，實際上含的全是情，襯托出旅人前途茫茫，情人相見無期，景無邊而情無限。“念去去”以后之言，大氣包舉，一瀉千里，似江流出峽，直馳平川，可謂“宏闊”之致。2“今宵酒醒何處？楊柳岸，曉風殘月”是歷來被推崇的名句，它高明在何處？提

9、示：(1)它把楊柳、風、殘月這三個最能觸動離愁的景物集中為一幅鮮明的畫面，整個畫面充滿了一種凄清的氣氛，勾起離人對往事的回憶，深感眼前的孤單，并渴望再次團聚，言外之意無窮。(2)這幅畫面又是出現在一個特定的時刻里“酒醒”之后。離人飲酒，為的是借酒澆愁，然而“愁更愁”，更何況是“酒醒”之后呢？試想，此時不過是柳永離開心愛的人的第二天早晨，“執手相看淚眼”的圖景依然鮮明地留在心頭，而面對眼前的凄清景象，他還要繼續前行，離自己心愛的人更遠，真是“離愁漸遠漸無窮，迢迢不斷如春水”啊！鑒賞古代詩歌的語言煉句知識解讀高考對“煉句”題的考查，一般涉及賞析詩句的意蘊，表達效果等，要求寫出語句的含意，使用的手法

10、，描寫的畫面、刻畫的人物、營造的氛圍及表達的情感等。鑒賞時既要弄清詩句的表面意思，指出其在構思、煉字、結構表達技巧等方面的特點，又要把握詩句蘊含的情感，點出其對表達主旨和情感所起的作用。解答煉句題一定要從內容、形式兩方面作答。答題步驟(1)解釋該句的含意、表達的情感。(2)指出它在煉字、詞法、句法、章法，尤其是表達技巧方面的特點。(3)根據該句在全詩中的位置分析其對全詩所起的結構作用。(4)點出其對表達主旨和情感所起的作用。答題模式詩句內容表達技巧作用(結構和主旨)。3本詞描寫了哪些離別情景？詞的上闋和下闋所描寫的景色有何不同？整首詞具有怎樣的意境？提示：離別時的情感離別時的景色餞別時心境黯淡

11、低落寒蟬凄切、驟雨初歇船要出發時難舍難分、痛苦異常千里煙波，暮靄沉沉設想今宵酒醒后凄涼惆悵，“良辰好景”不再的極度孤獨、無聊楊柳岸，曉風殘月小結詞的上闋主要實寫離別時的情景，下闋則是對別后的設想，是虛寫。整首詞虛實結合，意境纏綿悱惻，凄涼清麗。有人說，望海潮這首詞描寫了都市的繁華景象，拓展了詞的題材領域，但作為投贈之作，這一寫作目的對于它的內容和表現手法都產生了一些不好的影響。請探究一下，談談你的看法。觀點1：觀點2：觀點3：答案：(觀點1)我感覺柳永在詞中描繪的真實很有局限性，恐怕不那么坦蕩。柳永的這首詞是歌功頌德之作，因為他的寫作目的是求得地方長官的召見和賞識，因而要對對方加以贊揚甚至奉承

12、，使得這首詞在最后出現了一個格調不高的結尾。(觀點2)我覺得詞中所描寫的山水之美和都市的生活景象，比較真實地反映了北宋前期的社會歷史面貌。雖為贈獻之作，卻不能說是粉飾太平、歌功頌德的作品。(觀點3)柳永詞中的確有一些顯而易見的阿諛奉承之語，卻并不被人們過多計較。他的詞善于鋪敘，一氣貫注，首尾完整；即使表達曲折復雜的情景，也自然流轉，毫不呆滯，深入細致，清晰明朗，好像說出了人們的眼前景和心中語。這就使得他的作品在當時即“傳播四方”。融情入景，虛實結合的手法望海潮1工于鋪敘，善用白描起首三句，一說地理，二說都會，三說歷史，俯仰古今，洞察全局，統領全篇，為下文張目。“煙柳”兩句，前定環境，后寫住宅，

13、繼以“參差”一句總括。詞中接著寫江，對“東南形勝”做進一步的交代；接著又寫市場、住宅，對“繁華”做進一步的白描。下片轉寫西湖，從環境寫到生活，最后稱頌孫何，在應酬祝頌中不離杭州，呼應開頭。2景物描寫富有層次感詞中畫面迭出，但由于整理處理得極富層次感，所以并無堆砌之感。如開頭先從大景寫起，范圍逐漸縮小，直至突出重點(東南都會錢塘)；寫湖光山色，先寫岸上，后寫水面；每一片的內容，先寫自然景觀，后寫人文景觀，處處都體現出極強的層次感。雨霖鈴1融情入景雨霖鈴將“多情”與凄涼的清秋傍晚景色融為一體，創造了一種詩意的境界，從而表達了整理纏綿悱惻的離愁別緒。如詞開頭不僅寫出了離別的時間、地點、更重要的是景中

14、有情，情中有景，做到了字字含情。2虛實結合上片寫眼前的實景實事，突出詞人和他心愛的人不忍分離卻不得不分別的心情。下片是對別后生活的設想，著意描繪的是詞人孤單寂寞的心情。連“良辰好景”也不能為他排遣痛苦，以虛寫為主。素材主題逆境與成長課內·提煉柳永一生落魄，屢試不第，考中進士時年近半百，可是仕途坎坷，他并沒有得到重用，甚至因作詞而得罪皇帝，被棄之不用。他懷揣一顆破碎的心，混跡于瓦肆勾欄，艱難而豐富的生活體驗使他的才華得以萌發和生長，使他成為中國文學史上永不消逝的一座高峰。課外·延伸1米勒在逆境中創作出不朽的名畫法國畫家米勒，年輕時的作品一幅也賣不出去，他陷在貧窮與絕望的深淵里

15、。后來，他遷居鄉間。雖然他仍然未能擺脫貧困的厄運，但是他并沒有停止作畫，從此他的畫更多表現美麗的大自然和淳樸的農民。其中播種拾麥穗等作品，成為美術畫廊上的不朽之作。如果他沒有那種奮勇前進的精神，是永遠不會誕生出不朽之作的。2安徒生在逆境中創作出不朽的童話安徒生是丹麥19世紀著名童話作家，世界文學童話創始人。他生于歐登塞城一個貧苦的鞋匠家庭，早年在慈善學校讀過書，當過學徒工。受父親和民間口頭文學影響，他自幼酷愛文學。11歲時父親病逝，母親改嫁。為追求藝術，他14歲時只身來到首都哥本哈根。經過8年奮斗，終于在詩劇阿爾芙索爾的劇作中嶄露才華。因此，被皇家藝術劇院送進斯拉格爾塞文法學校和赫爾辛歐學校免費就讀。1838年獲得作家獎金國家每年撥給他200元非公職津貼。3名言警句(1)順境使我們的精力閑散無用，使我們感覺不到自己的力量，但是障礙卻喚醒這種力量而加以運用。 休謨(2)并非每一個災難都是禍，早臨的逆境常是福。經克服的困難不但教訓了我們，并且對我們未來的奮斗有所激勵。 波普(3)逆境是達到真理的一條通路。 拜倫(4)在命運的顛沛中，最容易看出一個人的氣節。 莎士比亞(5)逆境