1、教學課題  1. 獨一無二的我課時1教學  目標1. 發現“每個人都是獨一無二的”。2. 嘗試客觀地認識自我。3. 了解認識自我的途徑。教學重點了解自己，樹立信心。教學難點讓學生敢于在全體同學面前展示自己風采。教學準備課型新課教學過程及要點教師導語：同學們：你認識你自己嗎？你知道自己是誰嗎？引入“我一直知道，我就是我，可是有一天”以期喚起學生對自我的思考。一、活動導入直接從“我的手印”活動導入，對于“我的手印”活動，學生會很有興趣。 “今天我們的課，從一個活動開始”。讓學生在書本空白處留下自己的手印，并與小組里的每個同學進行比對。教師提問：從剛

2、才的活動中，你有沒有發現什么?小結：中國有句俗話“一母生九子，九子各不同”；西方也有句格言：“世界上沒有完全相同的兩片葉子!”從剛才的活動中，我們也可發現這一點：沒有完全相同的兩個手印!是啊，每一個人都是獨一無二的。那么，這個獨一無二的“我”到底是怎么樣的呢?我們自己了解嗎?教師抓住輔導契機，讓學生在愉快的課堂氛圍中發現“每一個人都是獨一無二的”。二、自我探索活動：“我的十二行詩”，是為學生發現自我而設計的，也是本課內容的一個重要環節。因此，在課堂上一定要充分展開；一方面讓學生可以感受我心中的自己到底是什么樣子的，另一方面讓學生分享同齡人的“我的十二行詩。（1）教師引導：在人生這個色彩斑斕的大

3、舞臺上，我們每個人都扮演著自己的角色，同時充當著他人的觀眾。隨著時間的推移，我們也在點點滴滴地積累著對自己的看法積極的或消極的。我們心目中從此有了一個自己。我是什么樣的呢?閉上眼睛想象一下，你的面前放著一面鏡子，你在看，你看到了什么?里面的人漂亮嗎?快樂嗎?獨立嗎?里面的人需要什么?他到底是誰？你還看到了什么?好，現在讓我們睜開眼睛，拿起手中的筆，把你看到的寫下來，完成屬于自己的“十二行詩”。（2）必須說明的是，填寫內容可以很具體(我是一個男孩)；也可以比較抽象(我是一片云)。（3）小組交流“我的十二行詩”，選擇并推薦有代表性的作品進行交流。讓學生上臺親自朗誦自己的作品，交流自己的想法和感受，

4、學習從多角度多層面地認識自己。這樣的活動，可以極大地激發學生的興趣和增進學生的體驗。（4）教師引導：從“我的十二行詩”中，你獲得了什么想法和感受?請把你的想法和感受整理好，填寫“自我探索”中的內容。“自我探索”，是希望進一步引導學生探索自我，同時讓學生發現自己擁有的和缺少的，也為今后開展悅納自我和調整自我的輔導埋下伏筆。三、怦然心動：（1）故事討論：我是一棵什么樹，是為學生理解“只有參與學習和生活，才能真正認識自己”而編排的一個故事。在輔導時注意把握這一環節的輔導目標不只是讓學生了解自我的途徑，更重要的是確立這一意識：“只有參與學習和生活，才能真正認識自己”，以鼓勵學生勇敢地面對生活。學生閱讀

5、后全班交流：從這個故事中，你聯想到了什么?（2）在課堂輔導活動中，教師可以向學生提問：“從這個故事中，你還聯想到了什么?”或許，學生會帶來許多答案。例如：有時我們認識自己和看待他人都不夠全面，不要急于給自己和別人下定論等。關于這些觀點，教師可以適當點評，拓寬主題，也可以告訴學生“這些都是很好的話題，在以后的課堂上我們會具體討論”。（3）小結：一棵樹必須奉獻出果實，才有人認識它。一個人也是如此。通過在自己生命樹上結出的果實，不管它是甜美的還是酸澀的，我們才能真正認識自己!只有我們不斷地參與學習和生活，通過自己活動的結果，通過與別人的對比，通過反省自己，我們才能不斷地獲得對自己新的認識! 看來，每

6、個“自我”都是豐富的、復雜的。要真正全面地了解自己并不是一件容易的事。我們可以從生理自我、心理自我、社會自我三方面完整地來了解自己。生理自我：包括身高、體重、外貌、性別、身體機能(肺活量等)等。心理自我：包括氣質、性格、智力、興趣、需要、價值觀、情緒、意志品質等。社會自我：包括角色、地位、職業等。我們每時每刻都在認識自己。我們不可能逃避這個話題；認識自己是需要學習的。四、 結束活動尋找并學唱歌曲：成龍男兒當自強  教學課題  2. 愛自己課時1教學  目標1.培養學生開朗、合群、樂學、自立的健康人格。 &

7、#160;2.幫助學生正確看待自己、悅納自己。  3.幫助學生認識并接納自己外形上的特征。教學重點說出自己的身體特征、悅納自己的身體特征。教學難點了解并接受其他同學與自己不一樣的身體特征。教學準備課型新課教學過程及要點一、準備活動：比一比  教師說明：同學們，你們有沒有發現，我們每個人都長得不一樣？現在我們來玩一個“比比看”的游戲。  1.將全班同學分組，每五人一組。  2.教師說明游戲規則。  教師先出題目，例如“最長”。每組各選派一位代表參賽；教師等各組代表皆出列后，宣布比賽項目，再進行比賽

8、；由同學來評出得勝者。  3.進行比賽。  （1）教師分別以“最大、最長、最短、最粗、最細”為題目，請各組每次派不同代表參賽。  （2）教師再以“最黑、最白、最紅、最圓、最尖”為題請各組派不同的代表參賽。  教師小結：在游戲中，我們都看到了，每個人都有自己的不同特征，都是不同于別人的。  二、發展活動：想一想  教師說明：每個人長得都不一樣，有的人為此而高興，有的人卻為此而苦惱，例如，長頸鹿奇奇，讓我們來看看它苦惱的原因吧。  1.教師請學生將學生用書翻至

9、第26、27頁，邊看邊聽老師講奇奇的長脖子。  2.請學生說說聽完故事后自己的想法和發現。  3.請學生輪流就自己體形、相貌特征做口頭發言，使用“我很喜歡我的_，因為_”句式。  教師小結：奇奇的長脖子真可愛，  同學們，你們身上也有很多可愛的特征，你們要努力去發現呀！  三、綜合活動：  1.教師對學生在課堂上的表現給予肯定。  2.教師請學生回家后將“奇奇和長脖子”的故事講給家人聽。  3.教師總結：這節課中，我們觀察了自己外形及相

10、貌上的特征，知道了每個人都有自己不同于他人的特征，都很可愛。所以，我們每個人都要好好地愛自己。  四、活動評估：  教師引導學生閱讀學生用書第9頁的評估表，要求學生根據活動情況進行個別評估和團體評估，在自己認為較符合的標識上涂顏色。          教學課題  3.愛的禮物課時1教學  目標1、引導學生認識為什么要關心、愛護別人；讓他們知道“有愛心”也要“講原則”的道理；教育學生把心中的愛升華為愛祖國。 

11、 2、引導同學從生活的細微處入手開展環保、鍛煉身體、分享愛的感受等活動。  3、要用自己的愛回報別人對自己的愛，要學會關心、愛護、幫助別人。教學重點引導學生認識為什么要關心、愛護別人；讓他們知道“有愛心”也要“講原則”的道理；教育學生把心中的愛升華為愛祖國。教學難點教學準備課型新課教學過程及要點一、導入  教師：同學們，你們多么幸福，爸爸媽媽疼愛你們，長輩疼愛你們，老師愛你們，周圍的好多人都關懷你們，愛你們。你們不能光享受別人的愛，還應該懂得要回報別人的愛，把你的愛心獻給大家。要做會愛的分享。今天我們講新課：愛的禮物。  二

12、、課堂活動    1.讀一讀  教師在黑板上呈現四段話，你就會獲得幸福和快樂的體驗的四段話。A.當你把愛心獻給別人，你就會獲得幸福和快樂的體驗。如果人人都獻出一點愛心，那么，世界將充滿愛。B.教育家蘇霍姆林斯說：“如果只是享受快樂，他的心就可能變得冷漠、無情，對一切無動于衷，這樣的孩子對自己的父母、對他人怎么會愛得起來呢。”C.要記住：只有懂得愛別人的人，才有資格被別人愛。D.能夠得到別人的關懷和愛護是很幸福的，我們要用愛心去回報別人的愛。讓學生認真讀這四段話，并要理解段意，最后記住每段話的意思。  2.議一議&#

13、160; 教師讓學生分組討論以下兩個問題，并請各級選派一位代表發言。通過集體討論，學生進一步理解課文，并聯系自己如何獻愛心。  3.想一想  每人念一個故事，然后面向同學回答以下問題。A.個人的優點？；怎樣分享愛？  4.說一說  教師：大家一齊讀一遍以下兩個問題，然后想一想，最后自由發言回答這兩個問題。A、你曾用愛心去關心、幫助過你身邊的同學嗎？當被幫助的同學進步了，你會有怎么樣的感受？B、你記得爸爸媽媽的生日嗎？你將怎么樣向爸爸媽媽表示祝賀。  三、課堂小結：  

14、;聽音樂讓愛住我家讓愛天天住我家，讓愛天天住你家，讓愛天天住我們的家。                       教學課題  4.情緒大轉盤課時1教學  目標1、能用心去感受受挫時的心理體驗，明白與人交往時要體諒別人的心情。 2、學會真誠地為自己的錯誤向別人道歉。  3、能正確對待不如意、不開心的事，樹立健

15、康、積極的心態教學重點明白與人交往時要體諒別人的心情，學會真誠地為自己的錯誤向 別人道歉。  教學難點學會真誠地為自己的錯誤向別人道歉  教學準備課型新課教學過程及要點一、 激趣導入，情緒大轉盤。師：小朋友們，很高興認識你們。老師最喜歡上課遵守紀律、認真聽講的小朋友了，你們是不是這樣的小朋友啊？（是）回答的真響亮，老師好喜歡你們哦。你們這么乖，老師就和你們 一起來玩一個大  轉盤的游戲好不好？ 小眼睛看仔細哦！大轉盤轉起來啦，轉出來一個.？（笑 教學過程）你能用一個詞語來形容一下嗎？再看仔細，要變啰，轉一轉變成？（不高興了）。

16、0; 1.同一幅畫由高興變成了不高興，這是怎么回事啊？-（它轉過來了）沒錯，因為我們看的位置不一樣，看到的表情也不一樣了。  2.大轉盤里還有一幅畫，不過它不會動，但是里面藏著好多秘密，看看小朋友誰有一雙“火眼金睛”？  3.師：小朋友，有時生活中發生的事情也和這兩幅圖一樣，只要我們換個角度想一想，心情就會不一樣。今天我們就試著 換個角度想問題。  二、換位思考，學文明理。  （一）角色體驗。故事屋過渡：1.學會了體諒別人，我們也要學會正確的面對自己的傷害。我們來看這個小朋友，他叫圓圓最近他遇到了一件傷心

17、事，不知道該怎么辦了。你們聽 師：孩子們，聽到同學們這樣笑話自己，圓圓心里可難受了！ 如果你是他， 你會怎么辦呢？ （可以四人小組小聲的討論一下）2.小討論后交流。學會了正確面對傷害，開始積極鍛煉身體，開心地笑了。是呀，在傷害面前，我們不但要學 會體諒別人，更要學會坦然面對。  （二）聯系事實，侃談感受。小朋友們，在我們的生活中，也會像丁丁和圓圓一樣碰到一些傷心事，你們看誰愿意來讀一讀？1.這樣的傷心事在你我身上經常發生， 希望你們能敞開心扉，訴說你的傷心事，咱們先輕輕地說給自己聽。2、有句話是這么說的：“把你的快樂與人分享，快樂就多一份。把你的煩惱與人傾訴，煩惱就會減少一

18、半。”誰愿意把你的傷心事說給大家聽。  三、活動體驗，情感生成。我們會被別人無心傷害，卻也會在無意之中傷害別人。這時就需要我們勇敢地說聲對不起。          教學課題  5 快樂傳遞課時1教學  目標1、學會在生活中真誠地微笑，以陽光心態面對他人。  2、通過心情連線、觀察鏡子、自我評價傳遞快樂。  3、微笑是內心真誠的表現，是給別人傳遞正能量，自己快樂，他人快樂。教學重點如何正確

19、評價自己，在生活中學會真誠地微笑。教學難點如何正確評價自己，在生活中學會真誠地微笑。  教學準備課型新課教學過程及要點一、談話導入  同學們，你會笑嗎？你每天快樂嗎？  讓學生交流，并做笑的動作，讓其他同學評價。  二、教學新課  1.讀一讀  笑容甜甜惹人憐，微笑連連醉心田。  心情連線傳心意，快樂傳遞滿人間。  學生課讀三遍，說說自己的感受。  2.心情連線  看看圖中的小朋友在干什么？他們會

20、有怎樣的心情？請連到書上的臉譜上。  學生活動：看圖，同桌之間相互交流，看小朋友們在做什么？連線。  完成后說出自己的內心感受。  3.鏡子里的我  同桌之間互相模仿相互的表情，并說出自己最喜歡哪種表情？  拿出鏡子，看一下鏡子里的自己，你最喜歡哪種表情？在以后的生活中，在合適的場合表達自己的表情。  4.自我評價  通過本節課的學習，你有什么收獲？看課本上的表格，把最符合你的表情圖涂上顏色。  三、課堂小結  兒童

21、入學后是否適應新的學習生活，會在情緒上表現出來。適應良好的學生表現為喜歡上學，喜歡學習，保持一種健康、積極向上的情緒；而適應不良的學生則表現為厭學，甚至逃學，他們缺乏學習責任感，只對玩和游戲感興趣。本節課設計以人本主義教育心理觀作為理論指導,重視學生的精神需要,重視個人體驗,強調每一個主體都參與其中,通過教師與學生的心理交流,使學生不僅是從教師那里、更重要的是從心理健康課中獲得心理支持并獲得經驗,培養積極的情緒,幫助學生在學習、生活、人際交往方面健康發展，讓學生在活動中開發自己的潛能，培養自己樂觀向上的心理品質。  四、板書設計5 快樂傳遞笑容甜甜惹人憐，微笑連連醉心田。心

22、情連線傳心意，快樂傳遞滿人間。               教學課題  6 .專心聽課時1教學  目標1、學會聽別人的意見，學會聽的方法。  2、通過聽故事、復述故事內容，學會聽老師講故事的方法  3、培養學生的自控力，自制力等意志品質。   教學重點學會傾聽別人的講話，抓住別人說話的要點。教學難點學會傾聽別人的講話，抓住別人說話的要點。 

23、; 教學準備課型新課教學過程及要點一、談話導入  做一個會聽話的孩子，是一個做好孩子的表現，也決定以后能否學會學習、學會做人的好方法，你愿意做一個聽話的孩子嗎？  二、教學新課  （一）.讀一讀  故事內容真叫多，邊聽邊記沒有錯。  認真聽講不走神，各種知識全收獲。  學生齊讀以上內容。  （二）統計班級上課聽講情況（出示問卷調查表）  1.上課能做到自始至終專心聽講的同學有哪些？  2.上課有時能專心聽講

24、的同學有哪些？  3.上課不能專心聽講的同學有哪些？  （三）展開討論（學生充分發言）  1.上課不專心聽講時，你在干些什么？不專心聽講會給你帶來哪些危害？  2.你上課專心聽講時，你是怎么做的？專心聽講又給你帶來了哪些好處呢？  （四）小羊吃草  請認真聽老師講故事，想一想小羊為什么會錯草？從中給您有什么啟發教育？  （五） 聽的好方法  請你想一想，說一說，書上圖中的同學做得對嗎？應該如何去做？把自己的方法說一說，和同桌交流自己的想

25、法。  （六） 總結，完成自我評價。      教學課題  7. 仔細看課時1教學  目標1、知識與技能：鍛煉學生的注意力。  2、過程與方法：知道能讓自己集中注意力的方法。  3、情感態度與價值觀：培養學生認真觀察事物的好習慣。教學重點鍛煉學生的注意力。教學難點知道能讓自己集中注意力的方法。教學準備課型新課教學過程及要點一、導入。  小游戲：猜手指。  （規則：教師快速地伸出手指，學生

26、馬上回答是幾個手指。）  二、什么是注意力。  同學們，你們都能看得清楚老師伸出了幾個手指對不對？假如剛才你沒有用眼睛盯著老師的手，而是看到窗外去了，那你還能不能說出是幾個手指呢？（不能！）  對了，我們的眼睛要僅僅地跟隨著老師的手，才能看得到老師的手勢。  那如果你也看著老師的手了，可是腦子里卻想著別的東西，那能不能看清楚老師的手指呢？（不能！）  嗯，對了，如果眼睛和腦子其中一樣沒有集中到老師的手上，就不能說出有幾個手指，對不對？（對！）  好，現在老師請同學回答一下，什

27、么是注意力？（學生舉手發言，教師適當指導。）  三、觀看flash小貓釣魚。  誰釣到魚了？小貓剛開始為什么釣不到魚呢？后來它釣到了沒有？為什么呢？  四、連連看：你的注意力集中嗎？  小游戲：在一大堆亂七八糟的連線中，尋找線兩頭對應的數字和字母。  五、游戲：找碴。  找找兩幅基本相同的畫中的不同之處。（小組比賽的形式進行。）小結。            

28、     教學課題  8. 了解我的老師課時1教學  目標1、知識與技能：激發學生愛老師的情感。  2、過程與方法：知道老師愛學生，學生也應愛老師；知道9月10日是我國的教師節。  3、情感態度與價值觀：喜歡和老師交往，對老師有禮貌，聽從老師的教導。教學重點1.知道老師愛學生，學生也應愛老師。2.知道9月10日是我國的教師節。教學難點喜歡和老師交往，對老師有禮貌，聽從老師的教導。教學準備一組各行各業的照片、歌曲每當我走過老師窗前課型新課教學過程及要點學生活動設計  觀察照片、聽歌曲、討論、匯報課前調查情況、表演、學兒歌、制作賀卡  一、創設情境，激情導入。