1、小學語文口語交際能力教學的重要性城關小學 高 峰 當今社會，人與人的交往日益頻繁，良好的口語交際能力已成為生存能力的一個重要組成部分。人類已走進嶄新的21世紀，這是一個知識經濟社會，一個信息爆炸的時代，電話、因特網讓處于地球兩端的人變得不再遙遠?！暗厍虼濉备拍畹某霈F，說明人與人交往已越來越密切，是過去任何時代都無法比擬的，口語交際的重要性不言而愈，并呈發展的趨勢?？谡Z交際的提出，正是順應了這種時代發展的潮流。所以，早在20世紀80年代中期就有人預測并告誡人們，到了21世紀，社會各行各業將需要從業人員具備“專心致志，經耳不忘的聽話能力；出口成章，滔滔不絕的說話能力”。改革開放以來，我國的社會形態

2、發生了根本的變化，社會經濟、文化和科學技術高速發展，形成了多渠道、多形式、靈活開放、自由競爭的態勢。人們學習文化科學知識與勞動技術，交流工作經驗與研究成果，乃至擇業競爭、開展文化活動等，有了更廣闊的空間和更多的渠道與機會，社會交際活動空前廣泛、頻繁。口頭語言這一最基本、最便捷的交際工具，較強的口語交際能力也成為了每個社會成員適應現代社會交際最基本的能力?？谡Z交際能力在生活中重要，在學習中亦然重要。 一、口語交際能力在生活中的重要性交際活動是現代社會人們最基本、最經常的社會活動。人類正是通過交往，開放自己，大量吸收社會信息，豐富情感體驗，接受社會文化和社會規范，使得個體生命得以順利發展。新課標不

3、再單提聽話、說話，而是綜合起來提“口語交際”，這是為了適應現代社會發展的需要，并且受到了小學語文教育工作者的普遍贊同。一個不啞的人可以在較長的時間里不讀不寫，但卻很難在較長的時間內不說話。說話在日常生活中是不可缺少的活動，比如我們在家里，要與家人接觸談話；在社會上，要與朋友聊天、談心，傾訴自己的愁苦，分享自己的快樂。只有說得正確、清楚、明白，才能有效地互相溝通、互相交往，交流思想?？谡Z交際維系了人們的正常生活，推動了社會的正常運轉。教育心理學工作者的有關調查表明，在人們的日常交際過程中，聽占45%，說占30% (讀占16%，寫占9%)，75的比例，顯示出了口語交際的重要地位和重要意義。谷生華在

4、聽說能力自我訓練一書中談到聽說能力的重要性時說：“在現實社會生活中，聽和說維系了人們的正常生活，推動了社會的正常運轉，具有既平凡而又偉大的作用!因為，我們生活的環境是一個社會集體，而這個社會集體中的每一個正常成員(除聾啞人外)或為了溝通思想，或為了了解情況，或為了解決問題，無一不需要口語交際。而口語交際，就離不開聽和說。”所以，曾經有人下過這樣的結論：任何一個正常人做任何一樣工作，都離不開聽和說；離開了聽和說，他將寸步難行，一事無成! 口語交際，是人們未來高效率工作和高質量生活的基本能力。 二、口語交際能力在學習中的重要性口語交際訓練是觀察、聆聽、表達、合作、收集信息、處理信息等能力的綜合訓練

5、。搞好口語交際的教學，有助于學生感情的交流，培養學生聽的能力、表達能力、交往能力、思維能力，提高他們的語文水平和認知水平。同時，還能養成有禮貌、認真聽別人說話的習慣，以及尊重他人、懂得合作等良好的思想品質。提高小學生口語交際能力，有助于提高學習效率?？谡Z交際的特點決定了口語交際能力的綜合性，它由多種因素構成，其中主要因素是：1良好的語音能力；2敏捷的思維能力；3快速的語言組合能力；4得體的舉止談吐能力。所以，當口語交際能力提高時，語音能力、思維能力、語言組合能力、舉止談吐能力也得到了提高，這樣說起話來控制自如、反應靈敏，可以迅速組織語言，應對自如。自信心也從中得到提高，學習能力也增強了。各種能

6、力應用到學習當中，學生可以更靈活、更有效率地學習，從而提高學習成績。在演講比賽和辯論賽中，需要思辨能力，快速組織語言的能力，具備了這些能力之后，把它們應用到課堂上。例如，在上咬文嚼字這一課時，可以把自身的思辨能力用到理解咬文嚼字的精神上，學會咬文嚼字的內涵。當然，這些能力也可以在考試的時候用，完成一張不一樣的答卷?？谡Z交際，是開發智力的重要方式。據現代腦生理學研究，人腦的左右兩半球具有不同的功能，語言中樞通常是在左半球，提高口語交際能力，可以開發學生的智力，提高學生的學習效率。 三、 在小學培養口語交際能力的重要性小學生天真活潑，說話無所顧忌，所以他們一般都很愛說話，而小學生則隨著年齡的增長，

7、社會閱歷的豐富，他們有時很注意自己的言行舉止，于是變得成熟、穩重的同時，話也隨之減少了，因為他們生怕自己說錯了話被人嘲笑或引起別人的不滿。所以，他們在課堂上會保持沉默，一言不發，或者偶爾隨聲附和上幾句。好在學生正處在增長知識和形成道德心理的時期，具有很大的可塑性， 最容易從教師的道德意識和語言中汲取是非、善惡觀念。作為一個語文老師，我們必須以身作則，引導他們大膽地說話，引發學生的表現欲望，多給予表揚和鼓勵，培養他們對口語交際的興趣。每一個生命都有交流和對話的愿望，有表達和傾訴的欲求，口語交際便是進行交流和對話的基本形態，便是進行表達和傾訴的主要途徑。小學階段學生一般處于7-13歲的年齡段，面臨升學就業以及如何發展個性等人生矛盾與現實抉擇。一方面，他們正處于渴望友誼、渴望認同、渴望自身價值實現的時期；另一方面，他們的心理又處于不穩定易沖動的時期。這就需要他們能多與外界交流，及時調適自己的心態?？谡Z交際無疑在這一過程中扮演著重要的角色。美國著名心理學家杰何達曾提出，“積極的心理健康”不僅能使人沒有心理疾病，而且能充分發揮個人潛能，發展建設性人際關系，從事具有社會價值的創造，追求高層次需要滿足，追求生