1、 媽媽的愛教學設計富強小學：陳紅教 學 目 標：b"ob+?-p0w8mV2|q;0知識與能力：1、正確、流利、有感情地朗讀課文，培養學生的語感，提高學生Xy:F4?X'Q3a$O$y2N0R3w EH0的語文素養。Zg i7F1N0tY A to s lA02、通過教學，讓學生體會媽媽給予小朋友的愛和對母愛的贊美。.G+X$G_g2M|+oS7f*V0吉林省教育社區8vMAgRf過程與方法：通過反復品讀，增強學生的語感；通過說一說，寫一寫，增強學生吉林省教育社區(A:o*T1w*q'sDV(a.YB,p0COX0愛父母，關愛父母的意識，體會母愛的無私與偉大。_&am

2、p;h'|Y0;w6o I _%A10情感、態度與價值觀：通過學習，使學生懂得母愛的無私與偉大，增強學生愛父nPpAr,v,q0q'F T?$I0Z0母，回報父母，關愛父母的意識，讓學生學會關愛身邊的每一個人。吉林省教育社區:O9Fs'?v'_k(_2w吉林省教育社區)n:zN2o&j1T教 學 重 點：正確、流利、有感情地朗讀課文。+l z%zO cC7DG0mp-k|0教 學 難 點：深刻感受媽媽的愛。用真實的體會感悟詩歌的內涵。.K2|d0JmEu5UW0ke:uk"L"nFxB0教 法：語言渲染，媒體烘托。通過反復的品讀將學生

3、情、教師情與作者吉林省教育社區gtHj" IT*aTas"9I2O*M!F0情融合在一起，讓學生完全達到思想的共鳴。吉林省教育社區$AQ:W1N4)X#p2LRP'r0Br4bg0學 法：讀一讀、說一說、議一議。吉林省教育社區":yES,nk3YU吉林省教育社區YSnC2i&H教 學 準 備：多媒體課件。5N8g%e"C*C fbEh05X/O+h2A$L!J0教 學 過 程：一激情導入：師板書“愛”字，提問：看到這個字你想到些什么？指名回答(爸爸媽媽的愛、老師對學生的愛、同學之間的友愛、愛勞動、愛祖國)小結：在這么多的愛中，有一種是世界

4、上最偉大、最無私的愛那就是媽媽的愛。今天讓我們走進愛的話題，繼續學習媽媽的愛并齊讀課題。 二。新課。 （一）復習詞語。 上節課我們學習了這課的生字及詞語，老師想考考大家，敢迎接挑戰嗎？（出示詞語：衣裳 遮雨 清涼 濕透 炎熱 熄滅 純凈 浸濕 扇子 醒來 汗水 ）準備好了嗎？我們開始搶讀。（可以先開火車讀，再一起搶著讀）小結：你們搶讀得真快，而且字音讀得很準。 過渡：在音樂家眼里，媽媽的愛是一串串跳動的音符，在畫家眼里，媽媽的愛是一幅幅詩意濃濃的畫卷，在詩人眼里，媽媽的愛是一個個濃縮的文字。請同學們輕輕的打開書23頁，讓我們在字里行間感受媽媽的愛。請你們靜靜地聽老師讀讀這首詩歌。（老師范讀）小

5、結：老師看到，同學們被課文深深地打動了。想讀讀這首詩嗎？同學們自己讀讀課文，現在老師給你們一個“學習小建議”（二）學習課文1學習小建議： (1).想一想，文中通過哪兩件小事來表達媽媽對我的愛. (2)畫一畫，畫出讓你感受到母愛的詞句。（3） 說一說，說出你感動的原因。（4） 品一品，朗讀品味。師：大家聽明白了嗎？好，開始朗讀。讀完了嗎？ 2、誰來說一說課文中列舉了哪兩件小事？（指名說），并朗讀相應的段落。師：雖然文中只列舉了這樣平凡的兩件小事，但是足以看出媽媽對我的愛，那么你從這兩小節中哪兒感受到媽媽對我的愛3、學習第一小節（1） 從“很熱很熱”這個詞你能看出什么？試著說一個類似的詞語，并用它

6、說話。（2） “半夜”半夜人們都睡了，只有媽媽在為我扇扇子，媽媽多愛我呀！（3） .這么熱的天，媽媽給你扇扇子，你有什么感覺？難道媽媽不熱嗎？你從哪個詞感受到了媽媽很熱？浸濕是什么意思？查字典理解“浸”，（4） 師：所以，在這個悶熱，難奈的夜里，讓我們親身感受到。齊讀“呀，媽媽的愛是清涼的風”（板書：風）（5）是呀！媽媽的愛宛如夏季里一股清風使我們能安然入睡，讓我們帶著這種愛的感情讀第一小節，再次感受媽媽的愛！小結：讓我最為感動的不僅僅是一個很熱很熱的晚上，還有一個很涼很涼的雨天，走在很涼的雨中，你是什么感受？4、學習第二小節（1）想一想，有多少個雨天，大雨不停地下著，你們的家長站在校門口等著

7、接你們，這樣的事情大家是不是都經歷過，讓我們帶著自己的感受讀讀這一小節，來！（齊讀）（2）媽媽不但在熱的時候為我們扇扇子，而且在雨天里為我遮傘，所以，齊讀：呀，媽媽的愛是遮雨的傘，（板書：傘） 指導朗讀：這就是我們的媽媽，同學們，她眼里都是子女，卻唯獨忘記了自己。讓我們通過朗讀來表達出媽媽對我們的愛吧！誰能讀好這兩小節？ 怎么樣才能讀出媽媽對我的愛：慢一點讀，語調舒緩一點，帶著對媽媽的愛來讀。（3）從“很涼很涼”一詞中你有什么感受？師：雨水打在媽媽的身上，也打在你的心里，你一定有許多話要對媽媽說吧（4）補充對話（出示）一個很冷很冷的雨天，媽媽到學校來接我，一把傘遮在我的頭頂，雨水全打在媽媽的身

8、上。看著冰冷的雨水全打在媽媽的身上，我的心里，我對媽媽說：“。”而媽媽卻說；“。”（4）、你們補充的真好！這就是我們的媽媽，在我們需要時能為我們遮風擋雨的好媽媽，在這個“遮”字中也藏著媽媽對我們的愛，讓我們在大聲的朗讀一二小節感受媽媽的愛吧！5、學習最后一小節 （1）師：同學們媽媽對我們的愛說不完，道不盡，母愛藏在歲月里無聲無息，母愛躲在生活中，瑣瑣碎碎，正像詩中說的：齊讀第三小節）媽媽的愛是冬天的火，從不熄滅，媽媽的愛是純凈的河，長流不息。（2）媽媽的愛是長流不息的小河，誰知道“長流不息”什么意思？動手查查字典，看看 “息”除了有休息的意思，還有什么意思？那你知道“長流不息”的意思了嗎？查字

9、典理解（3）媽媽的愛是世界上所有能呵護我們的事物，看看這些飽含著媽媽的愛的句子，我們會發現里面都有一個“是”字，如果把“是”換一個字，你覺得換成哪個字最合適？（生：像）師：你有沒有發現，這些句子都是什么句子？采用了什么手法來寫媽媽的愛的？ 觀察這幾個句子是什么句？把什么比作了什么呢？（大屏幕出示） 老師相信在你的生活中你的爸爸媽媽也非常愛你們對嗎？在你的生活中你的爸爸，媽媽是怎樣愛你的呢？你能用這樣的比喻句來說一說嗎？指名說 （4）回報母親。同學們想得好，說得也好。媽媽為我們做了那么多那么多，你打算怎樣用實際行動來回報媽媽呢？媽媽我愛你，這不僅是你的心聲，也是我們大家的心聲，你還可以怎樣做？（

10、3） 指導朗讀 同學們，媽媽為了我們可以付出一切，甚至生命。而你們知道嗎？你的一次任性會讓媽媽多么傷心！而你的一句知心話又會令媽媽多么感動！我們每一個人都應該做一個心中有愛，懂得感恩的孩子，讓我們再次說出心中想說的話好嗎？師：我提議再次讀這首充滿愛的小詩，把它送給媽媽。看誰讀得最動情，最能把媽媽的愛讀出來。（配樂讀）三、讀寫結合，升華情感1、母親節快要到了！你們知道母親節是哪一天嗎？是每年五月份的第二個星期日！母親節那天，你給媽媽表達過祝福，或者送過什么小禮物嗎？又快到母親節了，你想對媽媽說點什么嗎？或者你有什么好主意，在母親節那天給媽媽一個驚喜嗎？ 2、老師有個好主意，那就是在母親節那天，做

11、一張精美的賀卡，上面寫上一首小詩，詩里有你對媽媽的愛的美好回憶，有你對媽媽的愛的贊美，有你對媽媽深深的祝福！你愿意做嗎？3、那我們現在就動手，把你想說的話寫給媽媽吧！可以用上課文中出現的詞語。4、誰愿意把你寫的讀給大家聽聽？5、寫得真好，老師都被你們感動了！老師也謝了一首小詩6、同學們！的確，媽媽的愛太偉大了！看板書：一起讀：媽媽的愛是-媽媽的愛真是說也說不完啊！此時，你最想對媽媽說什么？（媽媽我愛您！）四、情感教育，人文統一1、是啊，我們都愛自己的媽媽。媽媽在我們眼里永遠是年輕的，漂亮的，我們一天天長大，而我們的媽媽卻一天天變老。有一天，白發蒼蒼的媽媽也許老得走不動路，也許臥病在床，也許不能再為你洗衣做飯了，不能天天陪在你身邊了，到那時，你還愛她嗎？到那時，你能為她們做什么嗎？2、（歌聲響起：世上只有媽媽好）說得真好，你們都是孝順的好孩子！古往今來，有多少孝敬父母的故事感動著我們，我們身邊也有很多孝順老人的故事，媽媽的愛是千言萬語也說不完的，