1、積累運用八 教案教學設計教學目的：1、 關注科技開展，展開奇特而又合理的想象，樂于參與口語交際，交流自己想創造什么樣的機器人，并清楚明白地表達自己的意思。2、 就自己感興趣的東西大膽想象，先說后寫，與同學交流后再修改。3、 能發現多音字的規律，正確掌握6個多音字在不同語言環境中的讀音。4、 認記8個生字，積累關于天氣預測的民間科技知識。5、 引導學生關注科技開展，理解和積累科技知識。課前準備：1、 介紹智能機器人的課件。畫一畫自己要創造的機器人的樣子，并簡單標注它的功能。2、 多音字注音卡片。3、 引導學生平時關心科技開展，做科技新聞剪報和科技知識卡片。第一課時 口語交際教學過程：一、 談話導

2、入，激發興趣。1、 同學們，我們剛剛學完?果園機器人?一課，知道機器人是那樣聰明能干。在機器人的大家族里，有的可以進入險區，排除險情；有的可以潛入深海，尋找寶藏；有的可以進入人體，查病治病教師還知道同學們也想創造更加聰明能干的機器人。讓我們先來給自己想創造的機器人取個名字吧。板書課題：我想創造的機器人2、 學生拿出設計好的圖紙，為自己要創造的機器人取名。二、 創設情境，明確交際要求。1、 機器人協會要舉辦將來的機器人大賽，評出最正確創意獎。你們有沒有信心參賽，介紹自己創造的機器人？2、 我們不能打無準備的仗。要想獲得好成績，該怎樣介紹自己要創造的機器人呢？大家討論一下。3、 通過討論明確：第一

3、，對機器人的樣子及本領的想象要既奇特又合理；第二，要說得清楚明白。三、 示范引路，感悟要領。1、 要把自己想創造的機器人介紹得生動有趣，讓評委愛聽，還要把自己的想象說明白，讓評委聽清楚，是獲獎的主要條件。怎樣才能說清楚說生動呢？請大家來看一看。播放課件2、 你們受到了什么啟發？學生自由發言四、 展開交際，多向互動。1、 學生自由練說自己要創造的機器人，重點說清經的樣子和本領。2、 教師扮演評委，請一名學生扮演參賽者，師生合作演示說、評的交際過程。3、 小組內互相說一說，并評選出組內最正確創意獎。4、 請各組的優勝者上臺介紹自己想創造的機器人，教師和其他同學當評委，就自己感興趣的地方進展提問和點

4、評。5、 全班學生進展評議。引導學生進展評議時，主要從三方面來評：第一，想象奇特合理；第二，說得清楚明白；第三，聲音響亮，態度大方，表情自然，說話有禮貌。五、 總結拓展。1、 隨著科技的開展進步，人們對機器人的研制越來越先進。自1997年起，日本每年舉行一次國際性的機器人足球世界杯比賽，而我們國家的機器人足球競賽程度還相對落后，愿同學們設計的機器人能早日誕生。2、 展出優勝者設計的圖紙。第二、三課時 習作教學過程：一、 激發習作興趣，拓展思路。1、 談話導入。同學們，我們上節課交流了自己想要創造的機器人，將來的機器人可能就是你們今天的想象。那讓我們繼續展開想象的翅膀，想象將來的人吃穿住行會變得

5、怎樣呢？2、 學生自由說自己最感興趣的一樣東西。根據學生說的內容，適時小結，啟發學生明白本次習作既可以寫生活用品、學慣用品、工作用品，也可以地玩具、公共設施等，只要自己感興趣就可以。二、 明確習作要求。1、 題目可以用將來的,也可自己擬定題目.2、 想象奇特而又合理,語句通順,表達有一定順序.三、 說出想象，初步修改。1、 教師示范說，并真誠地邀請同學們提出修改建議。2、 請同學們提出建議或意見，教師表示虛心承受。3、 把自己的想象說給小組的同學聽，并請大家提出建議；認真聽別人說，看能受到什么啟發。四、 自主習作。1、 教師對有困難的同學進展個別指導。2、 在閱讀中注意發現想象奇特有趣、表達角

6、度新穎、富有個性的典型習作。五、 自己修改，自我評價。1、 多讀幾遍自己的習作，修改不滿意的地方。2、 為自己的習作配上一幅插圖。3、 自我評價一下：五顆星，你的習作能得幾顆？畫在自己的習作后。六、 引導互評。1、 與你的好朋友互換習作，給對方進展星級評價，并將寫得好的地方畫上波浪線，寫兩句評語。2、 各小組內互讀，評出一篇在想象上新奇有趣、表達上清楚明白的習作進展全班交流。教師推薦幾名寫法上有個性及進步較大的學生，當眾朗讀，給予鼓勵。七、 拓展活動。辦一期美妙的將來板報，展出學生的優秀習作。第四課時教學過程：我的發現1、 自讀，注意帶點的字，你發現了什么？把你的發現告訴同桌。一字多音，同一個

7、字在不同的語言環境讀音不同2、 教師用卡片或游戲方式檢查學生認讀多音字的準確情況。3、 指導學生用詞語說句子，體會多音字的讀音根據詳細的語言環境而定。4、 拓展認識。你在課外閱讀中發現過多音字嗎？小組合作仿照課本寫詞語，看哪一組寫得多。日積月累一、 讀讀認認1、 自讀韻文，練習讀正確、讀流利。2、 同桌互讀，比一比誰讀得正確。3、 小組內指認生字，說一說記字的小竅門。4、 教師出示字卡，以開火車方式檢查生字認讀情況。二、 讀讀背背1、 自由讀這5句民諺，看誰讀得最正確。2、 同桌互相說一說知道了哪些關于天氣預測方面的知識。3、 通過小組間、男女生間、師生間多種形式的對讀，到達背誦積累的目的。寬

8、帶網一、 激發交流資料的興趣：在學習本單元的過程中，同學們一直在課外關注著科技的開展，搜集了很多科技新聞和科技知識。這節課，我們就召開一個科技新聞及知識發布會。二、 整理資料，準備發布。1、 將自己搜集到的資料翻看并加以整理，確定幾條你認為重要的科技新聞和科技知識。2、 試著練一練怎樣發布這些重要信息。三、 組內練習，進展評選。1、 組員輪流發布重要的科技新聞和科技知識。2、 評選出資料豐富、分類保存最合理的同學。四、 全班交流展示資料。1、 各組優勝者輪流上臺進展新聞發布，并展示自己搜集到的資料。2、 承受小記者的采訪，主要說清搜集資料的途徑及挑選、保存方法。使大家明白可以通過收看收聽新聞、查閱報