1、校內教學工作總結3篇校內教學工作總結 篇1 一、抓住校內遷建的機遇，加快學校進展步伐。 20xx年我校校內遷建工程全面啟動，一期工程和1*教學樓正在進展中，估計20xx年9月竣工并投入用法，為此，我校著重做了2項工作：（1）專人負責校內基建工程。（2）制訂學校進展規劃，明確今后三年的進展目標，其中包括基本建設目標和隊伍建設目標。 二、健全組織、注意管理，仔細抓好制度建設。 為了使學校的整體工作步調全都，行動全都，學校狠抓制度建設，做到職責到人，制度管人，規章治校，使學校的各項工作步入新的軌道。也為我校實施民主管理供應有效保障。 1、堅持高標準、高質量普及九年制義務訓練工作。適齡兒童（少年）入學

2、率為*%，畢業率為*%，升入普、職高與中專達*%。 2、制訂*中學三年進展規劃，主動構建環境美、管理強、隊伍優、質量高的辦學目標，使我校師生明確我校辦學方向，為今后努力打造成為具有現代化氣息、.聲譽好的現代化新型學校而奠定扎實的基礎。3、合理整合、全面發揮。 一是主動構建學校領導班子隊伍建設，上半年民主選舉產生校首屆工會委員會。 二是制訂出臺學校校務公開制度，全面實施收費公開、政務公開、校務公開、財務公開的校務四公開制度。 三是重新調整了各教研大組的工作職責，使各教研組長的工作職責得到更好的發揮。 四是建立家長投訴電話制度。完善監督機制，讓家長、同學、.都參加到老師形象的評價監督行動中。 五是

3、嚴格執行上級訓練行政部門關于家教管理，實施看法，堅持做到不帶寄讀生，不收費補課。 三、依法治校、文明建校。 1、我校依據區訓練局關于創建學習型學校的指導看法，制訂學習型校內創建活動的方案，細心組織，大興學習之風，促進老師主動進展。 2、制訂出臺學校衛生工作實施方案，對校內公共場地和班級衛生以及老師辦公室等場地實施目標管理，量化積分。 3、以鹿城區中同學日常行為規范達標學校驗收復查為載體，堅持抓好同學的日常行為規范，連續落實值周班級制度和文明班級評比制度。 4、大力加強校內文化建設，注意德育滲透。20xx年元旦前后舉辦慶元旦、愛我校內大型同學美術作品展。 5、仔細貫徹實施中學校德育大綱，使學習訓

4、練活動貫穿于學校各項工作的全過程，主動撰寫德育論文，孫忠勝同志的德育論文榮獲市二等獎，陳敏同志的德育論文榮獲區三等獎。 6、連續開展星期老師師德專題培訓，仔細組織學習，把學習和培訓結合起來，實現隊伍的最優化。 四、深化改革、全面進展 1、以新課程為核心，全面推動素養訓練。 20xx年，我區基礎訓練課程改革試驗工作正式啟動，我校全校老師努力進取，轉變觀念，思變創新。腳踏實地，一步一個腳印地做好新課程的每一步工作，每一個環節。每一堂課程，每一項管理體制，逐步構建三級課程體系，實現學校各類學科的整合。 2、學校開展二級公開課評比活動。教研組開課達30節，學校開課13節，選派人員參與區教研活動中心的各

5、類教研活動10xxxx次以上，全體老師把課上得規范、好、新，在課堂上花力氣，老師的說課、聽課、上課、評課力量得到提高，xx月份，區教研中心對我校進行教學調研，開課15節，予以充分的確定。 3、建立信息化建設工程。 訓練信息化是訓練進展的必定趨勢，今年，我校花巨資購買計算機*臺，轉變了落后局面，努力實現青年老師把握計算機的用法力量，進行文字輸入、編輯制作、上網掃瞄，開設信息技術課，20xx年7月*訓練網成功開通。 五、以教學管理為主線，全面提高教學質量。 20xx年，我校完善了老師量化考核制度和老師常規檢查制度，對老師進行過程性評價和結果性評價的綜合評價。第九周和第十九周兩次對老師進行考核量分。

6、下半年期中考試參加區級聯考，全校老師都作了考后分析這項工作，教育處組織老師對各學科期中考試狀況仔細客觀的剖析，準時了解教情、學情、準時總結閱歷與不足，準時反思。 六、完善財務后勤工作。 學校的后勤管理是學校各項工作的基礎和保障，后勤部門充分發揮其服務職能、管理職能、育人職能，特殊是重視平安工作，營造了平安、健康、和諧的校內環境，切實把好食堂質量關，嚴格食品衛生檢查制度，嚴格財務管理制度，嚴格規范檔案管理制度。 校內教學工作總結 篇2 一年來，在學校領導的高度重視下，在市訓練局和淺水鎮鎮政府的支持下，在全校師生的努力和主動參加下，以校內足球新理念 “以同學為本，以歡樂為核心”為指導，主動組織同學

7、參與校內班級的足球聯賽、足球課、業余足球訓練以及課外自發的足球活動等校內足球活動。開展得如火如荼，已見成效。陽完體育、歡樂足球已成為最受師生寵愛的活動! 一、落實校內足球活動，參加校內足球聯賽 校內足球活動在實踐中前行，在不斷探究中綻開：一方面，在校內體育訓練教學活動中，體育課以足球活動為主。推出校內足球活動征文競賽、足球單項技能競技等活動，主動引導廣闊同學走進足球場，體念歡樂足球。另一方面，二至六班級各班組隊參與校內足球聯賽，聯賽中同學即賽出了風格，又賽出肯定的水平，表現出了良好的精神風貌。大大的激發了同學們參加足球活動的愛好，熬煉了同學的身體和團隊協作、協作精神。如今，歡樂足球活動已走進孩

8、子們的校內生活，學校因此呈現出蒸蒸而上的校內陽完體育新局面。學校將逐步完善校內足球機構，為校內足球活動的開展加以規范化、制度化，以保障校內足球活動的開展。 二、以網絡為宣揚平臺，吸引更多同學關注參加校內足球活動 學校開通了足球空間，對全部人開放，主動邀請同學加為空間好友。在實踐過程中，準時更新空間相冊、豐富日記內容，圖文并茂，展現校內足球聯賽、校內足球業余訓練、體育課堂歡樂足球等，種種舉措既得到了上級領導的確定，又吸引了越來越多的師生、家長和.各界人士關注我校的小足球活動并提出自己的見解。 三、通過學校紅領巾廣播站、板報等宣揚校內足球，取得了肯定的效果 學校廣播站專設校內足球活動欄目，廣播同學

9、的足球作品，報道校內小足球聯賽開展的狀況。學校出了一個五人制足球的專刊，介紹了五人制足球的競賽規章等各方面的學問，豐富了師生們對五人制足球的理解。 四、校內足球與學校工作相互促進，共同進步。 通過校內足球活動的開展，讓同學的足球技能更加嫻熟，球場上的協作日趨默契，同學也初步具備了一些技戰術水平。經過班級間的小足球競賽，增加了同學們的集體榮譽感，在這個特色活動的帶動下，同學們都以飽滿的精神狀態投入到了學習中去。更為主要的是孩子們都享受到了足球的歡樂。 校內教學工作總結 篇3 從接高三教學的第一天起，自己就明白要擔當的責任，于是給自己制定方案、暗下決心，肯定要踏實努力的走好高三這一年。現在到了學期

10、末，回顧自己這一學期走過的路，深感獲益匪淺。 一、深化討論說明，學習先進的閱歷，將理論與閱歷作為教學工作的指導。 新課程標準不僅強調基礎學問，更注意同學力量的培育，特殊是同學的實踐活動力量。作為標準和方向的考試說明，每年都會依據實際要求調整，這種調整或改動勢必會對高考起到肯定得指向作用，從而要求各學科針對說明進行細致討論。在實際教學工作中，我們不斷的結合實際問題，有針對性的對每一個考點進行解讀，并分析比較與去年的差別，特殊是結合高考試題分析，從而明確教學的側重點，為自己的工作做了更好的指導。 二、細化教學環節，優化教學過程，是整個教學工作的重中之重和全部。 1。 用好教材，注意雙基。同學總是埋

11、怨語文課本對考試來說沒用，這種想法是特別不對的。教材是一個載體，它包含了高考說明中的全部基礎考點，嫻熟把握教材就能把握基礎學問和基本力量;教材又是一個跳板，只有從教材中拓展、生發，就能夠達到舉一反三、學以致用的目的。而高考試題正是源于教材而又高于教材的'，用好課本我們就能夠以不變應萬變。 2。激發愛好，提高課堂質量。只有步入高三的同學才能真正體會到學習的緊迫性和肩負的責任感。擺在我們面前的就是如何上好每一節課，讓同學在每一節課都有收獲。這就需要激發同學的愛好，但是激發愛好絕不是一個故事或者笑料就足夠的。 因此我依據每一節課的學問點做好預備。注意學問點與高考說明的聯系，讓同學熟悉到它的重

12、要;注意學問點之間的關聯和變通，讓同學“窺一斑而見全豹”。通過這些，讓同學明白學問不是表面上的，也不是僵化的，要在用法中把握學問，在理解中拓展學問。同時，再輔以課堂中的那些生成性問題，聯系實際生活和感悟，就使同學得到的不僅是學問，還有用法學問的力量;不僅是課堂上的，還有生活中的 3。突破重點，注意實效，抓好常規，注意平常積累。 高三的教學工作絕不是高一高二的簡潔重復，特殊是教材的復習，要在原有的基礎上引導同學有所突破，緊扣大綱要求，對不同類型的學問點進行梳理和歸納。如文言文教學，不僅是把握基礎詞語、用法和現象，要在此基礎上進行有規律的歸納總結，從而形成一個有效的學問系統，這樣才能彌補原有的學問

13、缺陷，把握復習的重難點，從而有效的達到復習的目的。 對于專題專項復習要抓好常規落實。由于語文學問點多，分散廣，再加上記憶的遺忘性，就要求哦我們留意多積累，做好基礎學問和錯題的分類整理，為高考的最終沖刺夯實基礎。在落實上要加強課前練習，從字音字形成語標點語病詩詞鑒賞和名句默寫上做好，即對同學注意基礎學問的把握和力量的培育起到警示作用，又能夠將理論與實際相結合。 4。精選習題，優化訓練，上好講評課。 高三階段是專項復習與系統訓練相結合的時期，要將同學把握的學問運用到實際做題中去，就要精選試題，主要選擇那些有針對性、典型性、創新性的試題，同時試題要緊密結合考試說明。 在講評試卷時，也要做到目的明確、

14、重難點突出，要結合考綱分析出題的類型、方向和趨勢，甚至明白命題者的考查意圖。這樣也能增加同學對考試的熟悉。 同時，還要講究解題策略和方法，引導同學結合答案分析主觀題的答題步驟、術語和得分要點，全面提高同學的階梯力量，最大限度的避開失分。對于錯誤肯定要分析緣由，做到借鑒和學習。也可以依據詳細的提示適當拓展，將那些同類但不同問法的試題集中歸納。 5。做好學情分析，對癥下藥。 通過定時練習來檢查我們在教與學上的不足和暴露出來的問題，對于這些，準時通過學情分析找準詳細環節，然后有針對性的去解決問題，從而達到穩步提高的目的。同時，更多的是要在課堂上關注同學的反應以及課后同學的作業上發覺問題。這樣多管齊下，最大限度的保證教學工作的順當進行。 三、和諧融洽的教學環境的創設是高三教學的有效保障。 首先，良好的師生關系式整個教學環節的重點。故人所說的“教學相長”就說明白這一點，老師的“教”影響到同學的“學”，同時同學的學習過程中的生成性問題也會促進老師的“教”，而且師生關系的融洽影響整個課堂質量。因此在教學中多站在同學的角度換位思索，多從自身反思，多與同學溝通，以此來促進自己的教學。 其次，同事之間相互溝通、溝通可以補自己所短;多向老老師學習可以提升自己的水平和增加教學閱歷。而學校整個大環境上從硬件設施上給老師供應更大的便利，實行很多措施和供應