1、附件3“信息技術支持的教學環節優化”課程作業模板說明：信息技術支持導入、講授、評價等環節優化的三項作業，可以是同一節課中不同環節的技術應用，也可以是不同課中相應環節的技術應用。作者信息姓 名周軍軍聯系電話所教學科科學所教學段小學電子郵件單位名稱嘉峪關市明珠學校信息技術支持的導入環節優化（一）第一步：設計前的分析本課的名稱：人類對原子結構的認識本課的教學目標與教學內容：通過三組做實驗，引導學生在掌握擺的運動規律的同時得出這樣的結論：擺的快慢與擺繩的長度有關，擺繩越長，擺得越慢；擺繩越短，擺得越快。擺的快慢與擺錘重量無關。請說明導入環節在這堂課中的意義，以及信息技術如何起到優化作用。（300字左右

2、）通過視頻短片導入增強本節課的趣味性，并讓學生直觀的了解擺的裝置及擺的運動規律。讓學生明白本節課教授的內容，并關注教師的后續的知識講解。第二步：技術支持的導入設計說明：在這一步里，請將你在導入環節上要說的話，預估的時間，所采用的信息技術支持（請具體說明如何利用信息技術來優化導入效果，并截取重要畫面，鏈接相應的文檔）呈現在下表中。導入語時間信息技術支持同學們，今天老師為大家帶了了一個禮物，一個大擺鐘，大家想不想看？（播放視頻）16秒在一個演示文稿的界面中，導入視頻連接，讓學生直觀的了解擺。信息技術支持的講授環節優化（二）第一步：設計前的分析本課的名稱：擺的研究本課的教學目標和教學內容：【教學內容

3、】：研究影響擺的快慢的因素。【教學目標】：1. 認識擺，知道擺的結構。2. 探究擺的快慢與哪些因素有關系。3. 會正確操作擺，并利用擺的裝置進行實驗研究，能發現擺的規律。4. 體驗到對待科學研究要持嚴謹的態度；能意識到實驗數據的取得離不開細致的觀察、規范的操作、小組的合作；培養學生的科學素養和團隊精神。請簡述講授環節的目的和內容，并說明在講授環節中，你是怎樣應用信息技術的，以及信息技術是怎樣起到優化作用的（300字左右）。這是一堂小學五年級的科學課，借助視頻片斷了解擺的裝置及其運動規律。此課充分利用了鏡頭語言與文字語言之間的共通點，通過讓學生觀察視頻中的擺，并利用文字提醒，順利的操作實驗，并且

4、得出結論。第二步：技術支持的講授設計說明：在這一步里，請你在下表左欄簡述講授環節的主要教學活動（一至二個），并在下表右欄具體說明如何利用信息技術優化講授效果，請提供截取的重要畫面及相應文檔鏈接）教學活動簡述信息技術支持1教師先讓學生觀看動視頻大鐘擺，并仔細觀察擺的裝置及其運動規律。（3分多鐘）。然后觀看NBA籃球視頻片斷“姚明灌籃”，記錄投籃的時間（不超過24秒）。學生比較兩個視頻片斷，體會到：具體、生動地描寫，實際就是“拉長生活里的時間”，在作文中把瞬息的動作“定格”。教師布置習作練習：讓學生描寫老師的舉止。讓學生觀看兩段長度不同的視頻片段，體會視覺語言中“定格”的效果，從而更好的理解如何在

5、描寫中“拉長生活里的時間”。2第二次播放“流川楓灌籃”的片段，讓學生觀察動畫片3分多鐘所包含的各種信息：如投籃者的心理活動、觀眾的反應、對手反應等等。學生認識到：具體、生動地描寫，需有“鏡頭轉換”。學生修改習作。教師用投影儀展示2篇習作，師生展開討論。讓學生觀看視頻片段，體會視覺語言中的“鏡頭切換”，從而更好的理解如何在描寫中變化角度。3提供范例作文幾秒鐘的事（628字）供學生參考。學生進一步修改、完善習作。準備在下節課用投影儀展示部分習作，組織學生交流、分享“如何具體、生動地描寫”習作經驗。用投影儀實時展示學生的習作并展開討論，能夠及時評價和改進學生的學習。信息技術支持的評價優化（三）第一步

6、：設計前的分析說明：請根據本節課的教學過程，針對一至兩個具體的教學活動進行評價設計，在表格呈現您設計此項評價的目的、所采用的評價方法、及需使用的信息技術工具。（注：兩個評價設計不能雷同。）本課的名稱：正多邊形與圓本課的教學目標和教學內容：讓學生了解正多邊形的概念以及正多邊形和圓的關系，并且學會通過等分圓心角的方法畫出正多邊形。2. 理解如何運用“從特殊到一般”的數學思想研究問題，并理解“割圓術”計算圓周率的基本思想。第二步：技術支持的評價設計說明：在這一步里，請將你在該環節的教學、評價目的、評價方法和評價工具呈現在下表中。在“評價工具”一欄中，除量規外，其他均需信息技術的支持（請具體說明如何利用信息技術來優化評價環節，并截取重要畫面，鏈接相應的文檔）。教學活動評價目的評價方法評價工具課前：要求學生用幾何畫板繪制圖形（正三角形、正方形、正六邊形），并研究其特性，將測量結果填寫在“操作記錄表”中。檢測學生自主學習效果，查缺補漏批閱預習作業Word中的批注和修訂。課中：請學生利用幾何畫板的計算功能分組探究“正