1、幼兒園老師 個人總結第一篇：幼兒園老師個人總結幼兒園老師個人總結“滴答滴答”隨著那時鐘的轉動，轉眼間一個學期的工作又完畢了，回憶這學期的點點滴滴，真是有喜有憂，幼兒園老師個人總結。孩子們的每一點進步都傾注了我們每位老師的心血，當然更離不開家長對我們工作的支持和配合。看著孩子們一張張活潑，得意的笑臉我覺得自己的付出并沒有白費.現將這學期的工作總結如下：一、思想方面作為一名優秀的幼兒園老師，只有反復的，不斷地學習進取，才能更加進步。在這一個學期里，為了讓自己的思想更上了一個新的臺階，我們老師一起學習了綱要。并在生活中理論：根據幼兒不同年齡階段的興趣、愛、以及個性特征來采用不同的教育方法，堅持正面教

2、育，提倡以鼓勵表揚的方式去引導幼兒。進步依法從教的程度，并認真履行崗位職責，關心、保護每一位幼兒，嚴格遵守幼兒園的規章制度。二、保教工作。在工作中虛心向主班老師和從事幼兒教育經歷豐富的老師學習，觀摩其他老師上課，個人總結幼兒園老師個人總結。以新綱要為指導，貼近幼兒的生活和年齡特征來選擇幼兒感興趣的事物和問題和他們一起討論。······通過一學期的活動，許多小朋友在上課時都能集中注意力了，孩子們也養成了良的活動常規與動手才能,想象力、創造力也大大進步了。但在合作、分享的方面還需加強。，很多小朋友剛開場對老師組織的活動表現比擬被動，而且人

3、數比擬多，在合作中常常鬧矛盾，出現一些不和諧的聲音。因此，在每一次的活中，我們都盡量設計一些活動讓幼兒多操作，增加幼兒的理論操作活動，并讓幼兒知道互相協作的關系 讓他們凡事自己嘗試動手，在行動中體驗動手的快樂，改變他們的依賴思想。并給幼兒安排一些他們力所能及的“小任務”讓他們去完成，使幼兒可以更有信心，更積極地做事情，完成任務。在學習方面幼兒更是在原來的根底上有了不同程度的進步，特別是念兒歌，有了很的成績.在上課時能認真聽錄音并跟隨著朗讀，模擬錄音中的語氣有感情的去朗讀兒歌，做到手劃指到行。幼兒在身心愉快的氣氛中，生長也特別，出勤率較高。三、家園工作。家長工作也是我們教育的一個重要局部。經過一

4、個學期的努力，我們和每個孩子的家長由生疏人成為了朋友，為了讓家長更理解我們的工作，我們還通過多種形式：家訪、電訪、寫成長檔案、晨間午間接待時的談話等。向家長介紹幼兒在園的生活、學習情況，主動和家長們溝通，細心地答復他們的疑惑。并結合孩子存在的問題，與家長一道商討符合幼兒特點的教育措施，共同促進孩子的成長。讓家長更加放心地把他們的孩子放在我們幼兒園，我們班學習，生活。當然在我們的工作中還存在著缺乏，幼兒在操作活動中，協調性和合作性還需要加強。所以我想在以后的工作中我會不斷理論和總結，努力把每一節課都當成鍛煉自己的課堂，學會捕捉教學契機，進步自己駕馭課堂的才能和遇事的應變才能。我將在新的學期里繼續

5、多學，多思、多試，努力把工作做得更。第二篇：幼兒園老師個人總結一幼兒園老師個人總結一個學期轉眼過去，耳邊仿佛還是孩子們的嬉笑聲，回憶這學期的點點滴滴，真是有喜有憂。孩子們的每一點進步都傾注了我們每位老師的心血，當然更離不開家長對我們工作的支持和配合。看著孩子們一張張活潑、得意的笑臉我覺得自己的付出并沒有白費。現將這學期的工作總結如下：一、思想方面要成為一名優秀的幼兒園老師，只有反復的，不斷地學習進取，才能更加進步。在這一個學期里，為了讓自己更上一個新的臺階，我努力向老師們學習并在生活中理論：觀察幼兒在不同年齡階段的興趣、愛、以及個性特征來采用何種不同的教育方法。認真履行崗位職責，關心、保護每一

6、位幼兒，嚴格遵守幼兒園的規章制度。二、保教工作在工作中虛心向本班老師們學習，觀摩老師們上課。貼近幼兒的生活和年齡特征來選擇幼兒感興趣的事物和問題和他們一起討論。在工作學習中，我認為應該凡事讓他們自己嘗試動手，在行動中體驗動手的快樂，改變他們的依賴思想。并給幼兒安排一些他們力所能及的“小任務”讓他們去完成，使幼兒可以更有信心，更積極地做事情，完成任務。三、家園工作經過一個學期的學習和觀摩，和每個孩子的家長成為朋友也是為了讓家長更理解我們的工作的重要途徑，讓家長更加放心地把他們的孩子放在我們幼兒園、我們班學習、生活是我們的共同目的。當然在我工作和學習中還存在著缺乏，所以我想在以后的工作中我會不斷學

7、習和總結，努力把每一節課上課的時機都當成鍛煉自己的課堂，學會捕捉教學契機，進步自己駕馭課堂的才能和遇事的應變才能。我將在新的學期里繼續多學、多思、多試，努力更上一層樓。第三篇：幼兒園老師個人總結個人工作總結河橋中心幼兒園 閔憲鳴“滴答滴答-”隨著那時鐘的轉動，轉眼間一個學期的工作又完畢了，回憶這學期的點點滴滴，真是有喜有憂。孩子們的每一點進步都傾注了我們每位老師的心血，當然更離不開家長對我們工作的支持和配合。看著孩子們一張張活潑，得意的笑臉我覺得自己的付出并沒有白費。現將這學期的工作總結如下：一、思想方面作為一名優秀的幼兒園老師，只有反復的，不斷地學習進取，才能更加進步。在這一個學期里，為了讓

8、自己的思想更上了一個新的臺階，我們老師一起學習了綱要。并在生活中理論：根據幼兒不同年齡階段的興趣、愛、以及個性特征來采用不同的教育方法，堅持正面教育，提倡以鼓勵表揚的方式去引導幼兒。進步依法從教的程度，并認真履行崗位職責，關心、保護每一位幼兒，嚴格遵守幼兒園的規章制度。二、保教工作在工作中虛心向從事幼兒教育經歷豐富的老師學習，觀摩其他老師上課。以新綱要為指導，貼近幼兒的生活和年齡特征來選擇幼兒感興趣的事物和問題和他們一起討論。通過一學期的活動，許多小朋友在上課時都能集中注意力了，孩子們也養成了良的活動常規與動手才能，想象力、創造力也大大進步了。但在合作、分享的方面還需加強。，很多小朋友剛開場對

9、老師組織的活動表現比擬被動，而且人數比擬多，在合作中常常鬧矛盾，出現一些不和諧的聲音。因此，在每一次的活中，我們都盡量設計一些活動讓幼兒多操作，增加幼兒的理論操作活動，并讓幼兒知道互相協作的關系-讓他們凡事自己嘗試動手，在行動中體驗動手的快樂，改變他們的依賴思想。并給幼兒安排一些他們力所能及的“小任務”讓他們去完成，使幼兒可以更有信心，更積極地做事情，完成任務。在學習方面幼兒更是在原來的根底上有了不同程度的進步，特別是念兒歌，有了很的成績。在上課時能認真聽錄音并跟隨著朗讀，模擬錄音中的語氣有感情的去朗讀兒歌，做到手劃指到行。幼兒在身心愉快的氣氛中，生長也特別，出勤率較高。三、家園工作家長工作也

10、是我們教育的一個重要局部。經過一個學期的努力，我們和每個孩子的家長由生疏人成為了朋友，為了讓家長更理解我們的工作，我們還通過多種形式：家訪、電訪、寫成長檔案、晨間午間接待時的談話等。向家長介紹幼兒在園的生活、學習情況，主動和家長們溝通，細心地答復他們的疑惑。并結合孩子存在的問題，與家長一道商討符合幼兒特點的教育措施，共同促進孩子的成長。讓家長更加放心地把他們的孩子放在我們幼兒園，我們班學習，生活。當然在我們的工作中還存在著缺乏，幼兒在操作活動中，協調性和合作性還需要加強。所以我想在以后的工作中我會不斷理論和總結，努力把每一節課都當成鍛煉自己的課堂，學會捕捉教學契機，進步自己駕馭課堂的才能和遇事

11、的應變才能。我將在新的學期里繼續多學，多思、多試，努力把工作做得更。第四篇：幼兒園中班老師個人總結幼兒園中班老師個人總結在忙繁忙碌中我們的這學期也接近尾聲，回憶這一學期自己的工作，真是有喜又憂.幼兒老師的職業是瑣碎的，細小的.但我熱愛我的職業.在工作中,我對每一件事情都認真負責,現將這學期的工作總結如下:一、培養幼兒的自理才能，以進步孩子的自我效勞程度。幼兒生活自理才能是孩子獨立性開展的第一步，由于現代家庭的特殊環境，使得不少幼兒失去了開展自理才能的時機，在幼兒園主要表現為：一頓飯吃完后滿桌都是飯菜；洗手草草了事，有的洗下來后身上、袖口、地上都是水；玩具玩亂堆放，弄得滿地都是等等。只有以培養幼

12、兒的自理才能為根底，才能讓他們在幼兒園愉快地開展一日活動。培養自理才能時，對幼兒在不同階段應做出不同的要求。如在指導幼兒洗手時，對于中班的孩子那么要求他們能將袖子卷，按順序、正確的洗手，能保持盥洗室地面無水。有些自我效勞的內容對幼兒來說比擬難掌握，也挺枯燥假如只是一味地灌輸應該怎樣做，逼著孩子一次一次練，這種效果一定沒有進步孩子興趣，引導他們自發的去練習見效的快。例如，看似一個簡單的系鞋帶動作，孩子們系鞋帶時要么打了許多死結，要么索性不系，拖著鞋帶到處走。后來一想，何不編個小兒歌，讓孩子邊念，邊學著系鞋帶。于是就教孩子們念起了：“兩個朋友見面握握手，變成兩圓圈，再來握握手。”的系鞋帶兒歌，小朋

13、友們非常樂意的承受了。當然培養幼兒良的自理才能需要貫徹到幼兒園的一日生活、活動當中。二、加強德育教育，引導幼兒養成良的行為觀念及習慣。幼兒的行為，充分反映了他們參與社會交往，適應周圍世界的才能，對幼兒進展德育教育，對培養幼兒養成良的行為習慣，對其身心發育和成長有著重要而長遠的影響。俗話說“典范的力量是無窮的”，特別對正處在成長期的幼兒，老師的表率作用對他們具有至關重要的意義，可以說，老師在工作和生活中的一言一行都會對幼兒產生潛移默化的影響。人們常常會在家里或幼兒園里聽到孩子們說：“我們老師就是這樣做的。”可見，幼兒觀察是何等的細致。這些都對我提出了更高的要求，作為一名老師，在平時一定要做到事事

14、嚴于律己，要求孩子做到的自己首先要做到，平時也要注意經常檢查自己，一旦發現自己做錯了的時候，要敢于在孩子們面前成認錯誤，這一點，對幼兒的教育意義是非常重要的。一滴水就是一個海洋，一個孩子就是一個世界。孩子越小，年齡差異就越大，我常常提醒自己要面向全體幼兒，落實“兩個優先”“兩個關注”，學會去觀察理解孩子在某階段的一般特點，把握個體特點，才能及時解讀幼兒，調整自己的教育行為，讓教育真正適應并促進幼兒的開展。如徐坤從外地轉學而來，各方面行為習慣較差，我們在平時的點滴行為中對他進展催促、教育和鼓勵，如今他已經能有意識要遵守班級紀律。周宇帆小朋友具有較強的攻擊性行為，老師通過一次次談話、接觸，先培養他

15、與老師的感情，漸漸引導他為班級體效勞，如分發餐具，搬桌椅，增進他與小朋友友相處的時機，漸漸的小朋友的告狀聲就少多了。三、轉變教學觀念，在活動中確立幼兒的主體地位。隨著幼兒園綜合活動課程改革的深化開展，對我們老師提出了更高的要求。在教學中打破了各個科目領域的劃分，根據新課程教材的要求，結合班級實際情況，有機地將各個領域知識加以交融。課改的核心是讓課程適應并促進孩子的開展。課改的教材涵蓋了幼兒的根本經歷，但不能涵蓋每個幼兒的生活經歷。作為一名紅幼的老師，我們不能依賴教材，抓住日常生活中隨時發生在幼兒身邊的有價值的事情，用整合的觀念對教材、教案進展選擇、創造，不斷拓展教育活動的資。根據教材中各個主題

16、的目的，精心地進展每周的備課，在課前的準備方面，打破了以往的由老師一人準備到底的情況，而是充分發揮幼兒和廣闊家長的積極性，一起搜集資料，往往是在主題開展以前，就搜集到了許多方面的材料。在搜集的過程中，增加了幼兒的參與性，他們多了一次理解的時機，潛移默化地豐富了幼兒這方面的知識。在課上更加注重讓幼兒將學到的本領加以展示、總結、歸類，從而將個人的知識轉化為大家的知識。在新教材的指導下，活動中加強了幼兒的動手訓練，讓每個幼兒都有動手的時機，讓他們在各自的根底上得到進步。每次活動完畢后，我們并沒有徹底得辭別這個主題，而是通過主題墻，讓幼兒把搜集到的資料、活動中的成果展示出來，把主題活動進展延伸，讓孩子

17、有一個體會、回味的時機。課改的不斷深化，使我重新認識了新的課程觀，讓我明白：幼兒的一日活動均為實現教育目的而組織安排，它具有整合性、開放性、生活性、活動性、審美性和興趣性一體化的特點。因此在活動中我努力將一些知識以直接經歷呈現給幼兒，通過游戲、日常活動及相關事物的輔助作用，使幼兒所學習的知識更實際化、感性化。我努力使自己從一個“理論型”老師轉變為一名“反思型”老師，重視觀察孩子、學會解讀孩子的一言一行，讓幼兒真正的成為活動的主體。四、老師與家長形成教育合力，做到家園同步。幼兒大多數的時間還是在家中，前面提起的培養幼兒的自理才能和良的行為習慣單靠老師在幼兒園引導，獲得的效果一定不會很明顯，只有家

18、長在家中配合老師繼續進展教育、引導，才能到達真正的目的。我就通過家長園地將一定的教育方法、經歷介紹給家長，以便讓他們在家中能正確的引導、教育幼兒。通過家長來園接送孩子的時間，簡短的談話能讓家長們及時理解幼兒在園情況，每月不定時的家訪，那么能讓我仔細理解幼兒在家中的表現，更全面的掌握每個孩子的特點。本學期我園又開通了“校園博客”，這樣對于工作比擬繁忙的家長來說是一種最的聯絡方式。他們能及時理解班級最近的活動，并做配合，又能理解到自己孩子最近的表現情況；有的家長非常留心孩子的一言一行，但由于工作忙，與老師見面少，他們就在“博客”上留言，并向我提出一些問題？作為老師我有責任給他們正確解決問題的方法，

19、于是我就認真翻閱有關資料，有時還向其他老師討教，爭取給家長最滿意的答復。五、老師互相配合，使班級工作順利進展。今年我和齊老師一起管理班級工作。兩人是第一次搭班，在管理工作中，我們二人互相適應著對方的管理習慣。我和齊老師一起總結幼兒的年齡特點、行為特征能較地把握，能根據孩子的特點開展適宜的活動。一起解決教育上的困惑，一起尋找孩子的最近開展區，關注孩子的興趣需要，創設相應的環境，實在落實到實際工作中。學期初，根據我班情況商量制定各種方案，在環境創設中更是有商有量。要一份耕耘一份收獲，在今年，班級工作獲得了一些成績。“路漫漫，其修遠兮，吾將上下而求索。”老師的工作細碎而又繁瑣， 在今后的工作中我會不

20、斷尋找自己的缺乏，不斷充電，進步自身素質，努力完善自己，爭取使自己的班主任工作更上一層樓！第五篇：幼兒園老師學期末個人總結望著漸漸長大的孩子們，看到他們的進步，讓我感受到一種自豪感，一個學期轉眼過去，耳邊仿佛還是孩子們的嬉笑聲。總結過去了的工作經歷，以便更地進步自己的各項工作程度。以下我叢思想政治、教育教學、業務學習、家長工作等方面對本學期工作做總結：一、思想政治方面：老師被喻為人類靈魂的工程師，老師的政治思想會直接影響到孩子。我在思想上高標準的嚴格要求自己。積極參加園內各項活動，并認真做記錄。做到不遲到、不早退，樹立為人師表的形象。二、教育教學方面：從本班幼兒的實際情況出發，設計主題活動，精心安排每周方案活動內容，認真組織每節活動。在活動中，讓幼兒在實際操作中學習，使幼兒真正成為學習的主人，在獲得全面、和諧開展的同時也得到個性的開展。1、從生活抓起，培養幼兒良的常規習慣。2、每天保持幼兒戶外體育活動時間，帶著幼兒認真開展各項體育活動、鍛煉身體。3、為幼兒創設良的學習環境。幼兒