1、母雞蘿絲去散步教學設計教學目標1、 通過閱讀圖畫、上下圖的觀察對比，了解故事的情節發生和發展，培養細致觀察和大膽想象及較完整語言表達能力。2、體會圖畫的幽默詼諧，在讀圖中感受閱讀的樂趣。3、習得簡單的閱讀繪本的方法，進一步激發閱讀繪本的興趣。教學過程：一、封面閱讀設懸導入1、談話回憶：孩子們還記得這學期我們一起讀過哪些繪本嗎？生.記得。彼得兔的故事。對，彼得兔的故事讓我們認識了一只頑皮可愛的小兔子彼得。2、今天，老師又帶給孩子們帶來了一個非常有趣的繪本故事母雞蘿絲去散步。我們之前學習了怎樣讀懂一本書的封面，封面就像是人的一雙眼睛，它能開啟閱讀的大門。下面，就讓我們走幾這本書的封面，一起去看看吧

2、！3.誰來說說這本書的書名是？母雞蘿絲去散步板貼：書的作者是？美國作家佩特*哈群斯奶奶為孩子們創作的。書的出版社是，少年兒童出版社。4. 除了這些，封面的插圖也很重要，你從插圖上看到了什么？1、圖片出示“母雞”：看，這就是我們故事的主人公，是一只“母雞”！老師也把它找來了，看，板貼母雞圖片它的名字叫蘿絲，拼音卡片出示“蘿絲”：誰來拼拼它的名字？你拼的真好聽，一起和它打打招呼吧！（你好，蘿絲！你讀的真好，還很有禮貌。）2、孩子們，借助插圖仔細看看，蘿絲想去干什么呢？去散步你是怎么知道的，孩子們真會觀察，從書名中知道了母雞蘿絲想去散步。母雞蘿絲的家在一個農場里，它呀每天都生活在那兒。有一天，它在雞

3、窩里待了一整天，心想著：該出去活動活動了，要不然會越來越胖的，于是，母雞蘿絲“咯咯噠、咯咯噠”地叫著，母雞蘿絲出門去散步了！瞧，這就是它生活的農場，你看到了什么？（出示圖）指名說（提示有順序地觀察，從遠到近、從左到右）。出示詞語：磨坊、干草堆、池塘、籬笆、蜜蜂房。說的時候用上農場上有-。說的可真好，請你再用上農場上有，有，還有什么。是啊，農場上這么有趣，我們的母雞蘿絲出門去散步，她走過院子，繞過池塘，越過干草堆，經過磨坊，穿過籬笆，鉆過蜜蜂房，按時回到家吃晚飯。可就在這快樂的背后，卻潛藏著危險，看，后面跟著一只什么“狐貍”（出示拼音卡片），對，這就是我們故事的二號主人公“狐貍”！猜猜看，狐貍想

4、干什么？（出示有狐貍尾隨的完整封面PPT2），（板書：大膽猜）5、生：狐貍想吃母雞！師：你怎么看出來狐貍想吃母雞呢？引導學生仔細觀察圖片它的眼睛（瞪得大大的，生怕一不留神，母雞跑走了；賊溜溜）躲在屋子地下（這個“躲”字用得真好！）舌頭吐得老長老長（因為它看到了美食呀！）總結：哇，原來仔細看圖，我們能看懂這么多信息啊！6、狐貍的壞主意到底有沒有得逞呢？我們看下面的故事！教師講述：她走過院子！此刻，狐貍已經忍耐不住，急著撲上去了！猜猜，母雞有沒有被吃掉！學生自由猜測7、預設不會。學生說說理由！（引導觀察圖中的釘耙。）小朋友們所說的這個東西叫做“釘耙”，我們看看是不是這樣！8、出示圖片狐貍的長嘴重重

5、地被幢了一下，老師仿佛聽見了狐貍在自言自語，它會說什么？學生想象拓展，引導學生輕聲地說（說得這么響，就不怕被蘿絲聽見嗎？）9、幸虧有個釘耙救了蘿絲啊，要不然就慘了！可令人擔心的是蘿絲根本就沒有發現后面跟著一個大麻煩！它繼續往前走，它繞過池塘，看，這回狐貍離母雞更近了，蘿絲有沒有發現啊？（沒有）旁邊的誰看到了？（蝴蝶、青蛙、樹上的小鳥）10、想象說話：你就是那只可愛的蝴蝶，當你看到這樣的情景，你會說什么？蝴蝶蝴蝶，你想說什么？小鳥小鳥，嘰嘰喳喳的，你想說什么呢？小青蛙呀，你們想告訴蘿絲什么？11、師總：是呀，我們都想告訴蘿絲要當心啊，狐貍撲上來了！可是情況實在是太緊張了，緊張得一句話也沒有說出來

6、！這回蘿絲估計要被狐貍抓住了！狐貍捉住母雞蘿絲了嗎？為什么說沒有？（圖片出示）到底是怎么樣的呢？看！評價：狡猾的狐貍啊，你可真倒霉，沒捉到母雞，到把自己弄成了落湯雞！可是狐貍啊絕對不會輕易放過母雞的，母雞到底會不會被吃掉呢？我們一起來看看這些圖片：當蘿絲越過干草堆，（出示）經過磨坊，（出示）穿過籬笆（出示）的時候，狐貍都想要抓住蘿絲，仔細看圖，四個小朋友為一組，每一個小朋友選擇其中的一幅圖編一編故事，可以講給你的組內小伙伴聽一聽，準備好的，舉手告訴老師！14、 （1）哪一位小朋友很自信，來說說蘿絲越過干草堆時發生的事？看一看是不是這樣呢？（評價：你們和哈群斯奶奶想得一樣呢！）（2）當蘿絲小心翼

7、翼地經過磨坊時，會是什么樣的情況嗎？（評價：哈哈，看，狐貍變成一只白狐貍！）（學生講了之后如何引導，如何評價） （3）母雞依然悠閑地鉆過這籬笆縫，朝前走去！狐貍一看，不對呀，我過不去啊！有了，跳起來不就得了嘛，好巧不巧，誰來接？（跳到了手推車上）15、手推車沿著斜坡滾了下去，越滾越快，越滾越快，直到撞上那一間間蜜蜂房！母雞按時回到了家吃晚飯，此時此刻的狐貍會是怎樣的呢？（學生猜測）16、母雞回到家呀，蝴蝶姑娘趕緊飛來告訴它它所經歷的一天，母雞一臉驚訝，說：“今天我真是太（）了！”（幸運）總結：狐貍下手了那么多次，母雞都沒被吃掉，這就是幸運17、師：狐貍回到家，看自己滿身是包，大聲哭了起來，嘆了口氣，說：“今天我真是太（）了！”（倒霉）、（可憐）、（郁悶）教師評價：誰讓你凈想著干壞事兒呢！惡有惡報呀！活該！18、故事讀完了，看看板貼，我們一起來回憶下一整個故事！母雞蘿絲出門去散步，她走過院子，繞過池塘，越過干草堆，經過磨坊，穿過籬笆，鉆過蜂窩房，按時回到家吃晚飯！（師生合作完成）19、這樣的故事孩子們喜歡嗎？（喜歡）喜歡就請你讀讀它的名字吧“繪本”三、總結閱讀方法，介紹圖書1、師總：是的，像這樣有著精美的插圖，還配有一些簡單文字的作品我們把它稱之為“繪本”，這些繪本故事啊是最適合我們小朋友閱讀的，它會給我們帶來許多的快樂，教給