1、課題名稱第七單元：27兩只小獅子教學目標1知識與技能1 學會本課11個生字和由生字組成的詞語。用“應該”、“本領”、“真 正”三個詞練習說話。2理解課文內容，抓住重點詞語，聯系上下文理解其義，培養學生理解詞 語的能力。3了解兩只小獅子不同的表現，使學生知道應該從小鍛煉生活的本領，不 應該依靠父母的本領和地位生活。4能分角色有感情地朗讀課文。2、方法與過程通過朗讀，懂得只有勞動，才能豐衣足食的道理。3、情感態度價值 觀（德育目標）了解課文內容，在讀課文的過程中，使學生知道應該從小鍛煉生活的本領， 不應該依靠父母的本領和地位生活。教學重點正確、流利地朗讀課文。教學難點了解兩只小獅子的不同表現，理解

2、獅子媽媽的話。使學生知道應該從小鍛煉生活的本領，不應該依靠父母的本領和地位生活。教學具準備生字卡片、朗讀表演、課件教 學 過 程第一課時一、導入新課，板書課題。同學們，你們去動物園見過獅子嗎？今天我們學習第十三課 兩 只小獅子。板書課題，齊讀課題。二、初步感知課文內容。請同學們聽老師范讀課文，邊聽邊想：課文中是兩只怎樣的小 獅子？三、識記牛字。同學們，我們想進一步了解這兩只小獅子，那么通過學習課文 才能知道，我們先掃清學習課文的障礙，先學習生字、生詞，然后 才能更好地去理解課文內容。1 借助漢語拼音讀課文。2 看課后田格中的生字，再邊讀課文，邊畫出生字及由生字組 成的詞。3 讀準生字的讀音，讀

3、出生字組成的詞。4.識記生字。個性化備課執教人:時間:年 月5 再讀課文，注意生子及生詞在句子中的位置，邊讀邊想生子 詞在句中的意思。四、讀課文初步理解課文的內容。1 自己小聲讀課文，想一想：本課介紹的是兩只怎樣的小獅子。2 邊讀課文，邊對照插圖，你能說一說每幅插圖的意思嗎？五、學文。(一)讀課文，質疑：1 學習課文1，2自然段。(1) 誰愿意讀一讀1, 2自然段？指名讀，其它同學邊聽邊思考， 這是兩只怎樣的小獅子，讀出有關句子。(2) 隨著學生讀句子，老師出示句子進行分析。“一只小獅子整天練習滾、扌卜、撕、咬，非常刻苦。” 聯系生活實際，想一想“滾、扌卜、撕、咬”是什么意思？ “整天”一詞你

4、是怎么理解的？今天練一會兒，明天練一會兒 這叫整天嗎？整天是指從早到晚都在練，所以稱“刻苦”。觀察第一幅插圖，哪只是非常刻苦的小獅子，哪只是懶洋洋什么也 不干的小獅子？(3) 指導有感情地朗讀。(4) 小結，過渡。獅子媽媽生的這兩只小獅子，一只整天練習滾、扌卜、撕、咬，非 常刻苦，另一只懶洋洋地什么也不干，小樹看見了，非常奇怪，它 就問懶獅子，小樹問的什么？懶獅子又是怎么回答的呢？ 2學習課文36自然段。(1) 自讀課文。小樹幾次問懶獅子，懶獅子每次都是怎么回答的呢？ 指名讀第一次對話。“練功”指的是什么？“苦頭”指的是什么？讓學生談理解。 指導學生讀第一次對話。 指名讀出第二次對話。其他同學

5、想一想：懶獅子為什么不練功呢？ 談一談你是怎么理解的？說一說懶獅子為什么不練功？懶獅子，是依靠父母的本領和地位生 活，所以不練功。(2) 指導看第二幅插圖。(3) 指導朗讀。讀出小樹問話的奇怪語氣，讀出懶獅子得意的語氣。(4) 老師小結過渡。懶獅不練功，小樹問它以后怎么生活，它還說憑著爸爸媽媽的本領 和地位，會生活得很好。這話讓獅子媽媽聽到了，獅子媽媽會怎樣 教育它呢？3學習課文最后一自然段。(1) 自讀課文，畫出媽媽說的話。(2) 讀一讀獅子媽媽的話，想一想，你是怎樣理解這段話的意思的。(3) 再小聲自己讀一讀獅子媽媽的話，在小組內，說一說獅子媽媽 話的意思。不應當依靠父母的本領和地位生活，

6、應當從小刻苦練功，練就一身 獨立牛活的本領。(4) 指導朗讀。獅子媽媽的話，要讀得老練，沉穩。(四)讀全文。小聲讀課文，你能把兩只小獅子的故事講給別人聽嗎？第二課時一、分角色朗讀課文。1 懶獅子的話要讀出懶洋洋、炫耀自豪的語氣。2獅子媽媽的話，要讀出老練，沉穩，和藹的語氣。3.小樹的話要讀出冋話的語氣，驚奇的語氣。 先小組內分角色讀，然后指名分角色朗讀。二、發散思維：認真觀察第三幅圖，想象一下，懶獅子聽了媽媽的 話以后，會怎樣做？你喜歡哪只小獅子，為什么？ 學習了這一課，你受到什么啟發。三、學習生字。1、自讀生字。2、說說有什么好辦法記住易出錯的字。3、指名說，教師隨機板書：練：右半部分與“東”比較，不要寫成車。常：與“帶”比較記憶。四、完成課后練習