高二年級生物必修2第三章第一節DNA是主要的遺傳物質 教學設計_第1頁
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文檔簡介

1、.卓尼縣柳林中學課時教案課 題§ 3.1 DNA是主要的遺傳物質總 課時第 課時課型 þ新授課 ¨復習課 ¨習題課教學目標知識與才能1.總結“DNA是主要的遺傳物質的探究過程；2.分析證明DNA是遺傳物質的實驗設計思路；3.感悟“同位素標記法在證明DNA是遺傳物質中的作用。過程與方法1.比照分析經典實驗設計的優點或缺乏，開展批判性思維；2.通過對“經典實驗的探究與再發現，培養學生的邏輯推理才能；3.通過對DNA是主要的遺傳物質的結論的得出，培養學生的概括和歸納才能。情感態度價值觀1.通過對經典實驗的分析和探究，培養學生嚴謹務實的科學態度；2.討論技術的進

2、步在探究遺傳物質奧秘中的重要作用；3.認同人類對遺傳物質的認識是不斷深化不斷完善的過程；4.理論聯絡實際，激發學生學習生命科學的興趣，使學生樂于探究、勤于考慮。重點1.肺炎雙球菌轉化實驗的原理和過程；2.噬菌體侵染細菌實驗的原理和過程。難點肺炎雙球菌轉化實驗的原理和過程；教法þ講授法 ¨ 問答法 ¨實驗法 ¨演示法 ¨“引導-探究-歸納教學法 ¨目的教學法 ¨圖解教學法 ¨探究式教學法 þ討論法 教具多媒體課件主要教學過程設計備注教學過程導入 回憶有絲分裂和減數分裂間期的主要的主要特點，引出本節課的內容。

3、講授新課一對遺傳物質的早期推測 閱讀教材42頁的內容，說出早期科學家認為誰是遺傳物質？為什么？二肺炎雙球菌轉化實驗 閱讀教材43頁的內容，并結合教材圖3-2和老師提供的圖片，討論完成以下問題： 1.誰用什么材料完成了本實驗？ 2.用表格總結出兩種不同類型細菌的特點。 3.用自己的話描繪該實驗的操作流程。 4.本實驗得到的結果和結論是什么？ 過渡：本實驗僅僅的出了“轉化因子的概念，那么，到底“轉化因子是什么物質？ 請閱讀教材44的內容，并結合44頁圖3-3，討論完成以下問題： 1.誰用了什么材料完成了本實驗？ 2.本實驗的實驗思路是什么？用流程圖的形式表示3.本實驗的結果和結論是什么？ 4.本實驗的缺乏是什么？小結1.對早期遺傳物質的推測2.肺炎雙球菌

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