1、.初二上冊數學軸對稱試題有答案要想學好初二上冊數學軸對稱試題有答案就必須大量反復地做題，為此，精品小編為大家整理了這篇，以供大家參考!一.選擇題5小題，每題3分，共15分1、以下平面圖形中，不是軸對稱圖形的是 2、如圖，ABC中，AB=AC，D是BC中點，以下結論中不正確的是 A、∠B=∠C B、AD⊥BC C、AD平分∠BAC D、AB=2BD3、等腰三角形的一個角是80°，那么它的底角是 A、50° B、 80° C、50°或80° D、 20°或80°4、如圖，是屋架設計圖的一部分，點D是斜梁AB的

2、中點，立柱BC、DE垂直于橫梁AC，AB=8m，∠A=30°，那么DE等于 A、1m B、 2m C、3m D、 4m5、∠AOB=30°，點P在∠AOB內部，P1與P關于OB對稱，P2與P關于OA對稱，那么P1，O，P2三點構成的三角形是 A、直角三角形 B、鈍角三角形 C、等腰三角形 D、等邊三角形二.填空題5小題，每題4分，共20分6.如圖，∠A=36°，∠DBC=36°，∠C=72°，那么圖中等腰三角形有_個.7.如圖，ABC中，DE是AC的垂直平分線，AE=3cm，ABD的周長為13cm，那么AB

3、C的周長為_.8.如圖，ABD、ACE都是正三角形，BE和CD交于O點，那么∠BOC=_.9.由16個一樣的小正方形拼成的正方形網格，現將其中的兩個小正方形涂黑如圖.請你用兩種不同的方法分別在上圖中再將兩個空白的小正方形涂黑，使它成為軸對稱圖形.10.在平面直角坐標系中，x軸一動點P到定點A1，1、B5，7的間隔 分別為AP和BP，那么當BP+AP最小時，P點坐標為_.三.解答題5小題，每題6分，共30分11、如圖，在ABC中，AB=AD=DC，∠BAD=26°，求∠B和∠C的度數.12、ABC為正三角形，點M是射線BC上任意一點，點N是射線CA上任意一

4、點，且BM=CN，BN與AM相交于Q點，求∠AQN的度數.13、如圖，ABC中，AH⊥BC于H，∠C=35°，且AB+BH=HC，求∠B度數.14、如下圖，ABC和直線MN.求作：A′B′C′，使A′B′C′和ABC關于直線MN對稱.不要求寫作法，只保存作圖痕跡15、如下圖，四邊形EFGH是一個矩形的球桌面，有黑白兩球分別位于A、B兩點，試說明怎樣撞擊B， 才使白球先撞擊臺球邊EF，反彈后又能擊中黑球A?四.解答題4小題，每題7分，共28分16、如下圖，ABC是等邊三角形，延長BC

5、至E，延長BA至F，使AF=BE，連結CF、EF，過點F作直線FD⊥CE于D，試發現∠FCE與∠FEC的數量關系，并說明理由.17、如下圖，RtABC中，∠C=90°，沿過B點的一條直線BE折疊這個三角形，使C點落在AB邊上的點D.要使點D恰為AB的中點，問在圖中還要添加什么條件?直接填寫答案寫出兩條邊滿足的條件：_.寫出兩個角滿足的條件：_.寫出一個除邊、角以外的其他滿足條件：_.18、：如圖，ABC中，∠C=90°，CM⊥AB于M，AT平分∠BAC交CM于D，交BC于T，過D作DEAB交BC于E，求證CT=BE.1

6、9、用棋子擺成如下圖的“T字圖案.1擺成第一個“T字需要_個棋子，第二個圖案需_個棋子;2按這樣的規律擺下去，擺成第10個“T字需要_個棋子，第n個需_個棋子.五.解答題3小題，每題9分，共27分20、如下圖，∠BAC=105°，假設MP和NQ分別垂直平分AB和AC.求∠PAQ的度數.要練說，先練膽。說話膽小是幼兒語言開展的障礙。不少幼兒當眾說話時顯得害怕：有的結巴重復，面紅耳赤；有的聲音極低，自講自聽；有的低頭不語，扯衣服，扭身子。總之，說話時外部表現不自然。我抓住練膽這個關鍵，面向全體，偏向差生。一是和幼兒建立和諧的語言交流關系。每當和幼兒講話時，我總是笑臉相迎，聲

7、音親切，動作親昵，消除幼兒畏懼心理，讓他能主動的、無拘無束地和我交談。二是注重培養幼兒敢于當眾說話的習慣。或在課堂教學中，改變過去老師講學生聽的傳統的教學形式，取消了先舉手后發言的約束，多采取自由討論和談話的形式，給每個幼兒較多的當眾說話的時機，培養幼兒愛說話敢說話的興趣，對一些說話有困難的幼兒，我總是認真地耐心地聽，熱情地幫助和鼓勵他把話說完、說好，增強其說話的勇氣和把話說好的信心。三是要提明確的說話要求，在說話訓練中不斷進步，我要求每個幼兒在說話時要儀態大方，口齒清楚，聲音響亮，學會用眼神。對說得好的幼兒，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表揚，并要其他幼兒模擬。長期堅持，不斷訓練，幼兒說

8、話膽量也在不斷進步。21、如下圖，∠ABC內有一點P，在BA、BC邊上各取一點P1、P2，使PP1P2的周長最小.老師范讀的是閱讀教學中不可缺少的部分，我常采用范讀，讓幼兒學習、模擬。如領讀，我讀一句，讓幼兒讀一句，邊讀邊記；第二通讀，我大聲讀，我大聲讀，幼兒小聲讀，邊學邊仿；第三賞讀，我借用錄好配朗讀磁帶，一邊放錄音，一邊幼兒反復傾聽，在反復傾聽中體驗、品味。 22、如圖，D是BC的中點，過點D作BC的垂線交∠A的平分線于點E，EF⊥AB于點F，EG⊥AC于點G。求證BF=CG唐宋或更早之前，針對“經學“律學“算學和“書學各科目，其相應傳授者稱為“博士，這與當今“博士含義已經相去甚遠。而對那些特別講授“武事或講解“經籍者，又稱“講師。“教授和“助教均原為學官稱謂。前者始于宋，乃“宗學“律學“醫學“武學等科目的講授者；而后者那么于西晉武帝時代即已設立了，主要協助國子、博士培養生徒。“助教在古代不僅要作入流的學問，其教書育人的職責也十清楚晰。唐代國子學、太學等所設之“助教一席，也是當