1、【精品文檔】如有侵權，請聯系網站刪除，僅供學習與交流二年級語文下冊3開滿鮮花的小路教學設計.精品文檔.二年級下冊語文第三課3 開滿鮮花的小路教學設計主備人：劉鳳梅 執教人：一、教學目標：【知識技能】1.指導學生認識“裹、寄”等11個認讀字，會寫“郵、遞、員”等9個會寫字。 2.正確、流利、有感情地朗讀課文，引導學生了解“郵包、奇怪、懊喪、花朵簇簇、絢麗多彩”等詞語在課文中的含義。【過程與方法】理解課文內容，感受生活的美好，培養綠化意識。 【情感態度與價值觀】引導學生感受生活中的美，熱愛生活，喜愛大自然的情感。二、重點難點：重點1.識字、寫字。正確、流利、有感情地朗讀課文。2.引導學生了解“郵包

2、、奇怪、懊喪、花朵簇簇、絢麗多彩”等詞語在課文中的意義，感受語言的趣味，感受生活的美。難點1.指導學生根據課文內容，仿寫句子，提升語言運用的能力。2.感受生活中的美，熱愛生活。三、教學準備：課件四、課時安排：二課時五、教學過程：第一課時（一）創設情境，導入課題1.導入部分：音樂激趣導入活動：欣賞歡快活潑的音樂娃哈哈，讓學生感受祖國像花園一樣美麗的景色的意境，為學習故事做鋪墊。 2.板書課題，指導讀課題。師引導：“開滿鮮花的小路”到底有多美，這些花是誰種下的呢？就讓我們一起來讀讀課文，去尋找答案吧！（二）初讀課文，識記生字新詞。1.朗讀課文我能行。 正確朗讀課文。 （1） 學生自讀課文，課件出示

3、要求：（課件出示）： 讀準字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。（2）練讀第1-5小節 誰能把這部分讀正確呢 ？讓我們先來試一試吧！ 學生自讀，邊讀1-5小節，邊圈畫出本小節的生詞并與課件標畫的對照。 同桌互讀，檢查自讀情況。課件出示加拼音的詞語，（課件出示）：yóu dì yuán huán u yuán lái mó tu ch yóu jú 郵 遞 員 黃 狗 原 來 摩 托 車 郵 局 bo u jì lái yì du k lì pò le l&#

4、242;u dòn ào sàn 包 裹 寄 來 一 堆 顆 粒 破 了 漏 洞 懊 喪 學生自由讀。指名讀，教師相機提示“喪”是平舌音，“車”是翹舌音，“原、員”讀音相同，都是整體認讀音節，“黃”是后鼻音。出示去掉拼音的詞語，（課件出示）： 郵遞員 黃狗 原來 摩托車 郵局 包裹 寄來 一堆 顆粒 破了 漏洞 懊喪 采用指名讀、跳讀等不同方式指導學生讀準每個生字的音。把生詞融入課文，再讀第1-5小節，讀文努力做到不頓讀，不拖音。男女生賽讀，個別讀，鼓勵讀好本小節的同學獎勵一顆星。（3）練讀第6-12小節 用學習第一小節的方法學生自由讀第2-5小節，邊讀邊圈畫出本

5、小節的生字詞。 出示詞語（課件出示） cì wei xuàn lì du ci hu z l wù 刺 猬 絢 麗 多 彩 花 籽 禮 物 誰來讀？學生自由讀。指名讀，教師相機提示“籽”是整體認讀音節，也是平舌音，“絢”是前鼻音。出示去掉拼音的詞語，（課件出示）刺猬 絢麗多彩 花籽 禮物 采用指名讀、跳讀等不同方式指導學生讀準每個生字的音。把生詞融入課文，再讀第6-12小節，讀文努力做到不頓讀，不拖音。分組賽讀、指名讀。獎勵讀得好的同學再得一顆星。2. 檢查課文朗讀小朋友們詞語讀得這么好，課文能讀正確流利嗎？（1）同桌合作輪讀課文，讀得正確流利地就給同桌

6、豎起大拇指，不正確的讓他多讀幾遍，我請讀得用心，聽得專心的同學展示。（注意讀書姿勢：雙手捧書，眼離書本一尺）（2）指名朗讀課文（3）自由讀全文，爭取讀得正確流利。3.書寫生字我能行。出示生字（課件出示）郵 遞 員 原 車 禮 黃 叔 局（1）自己讀一讀，指名讀，讀準音。（2）指導書寫。 課件出示這些字的筆順（可以動畫效果一筆一筆展現） 教師范寫相機重點指導“原、遞、車”：“原”半包圍結構，撇要寫長，里面是“白+小”。“遞”的也是半包圍結構，注意書寫筆順，先寫“弟”，再寫“辶”。“車”的筆順是：橫、撇折、橫、豎。學生描紅，練寫。（課件出示）：（課件出示坐姿圖和握筆姿勢圖。強調坐姿，頭正、身直、臂

7、開、足安。）教師巡視指導。寫完后自己對照例字，不滿意的再練寫一個，教師反饋，寫正確，寫整潔。（3）自己采用一看、二寫、三對照的方法練寫其余的字。書寫習字冊生字，端正寫字姿勢，做到正確、整潔。（4）展示學生書寫作品，集體評議，引導學生養成良好的寫字習慣。（對照自己的字能做到正確，整潔的就加顆星。）（三）鞏固練習1.打開新課堂完成讀拼音寫詞語。（自己完成后，同位互改，同位認為寫得滿意加一顆星。教師展評，鼓勵學生寫正確，寫整潔。）2.教師小結：小組成員數一數自己得到的星，加起來最多的小組，被評為學習優勝小組。 第二課時（一）出示圖片，情景導入。 同學們，假如你每天都要坐車經過這樣的一條路來上學（出示

8、圖片），你會有什么樣的感受？如果路邊開滿了這樣美麗的鮮花，（出示圖片）你又是什么樣的心情呢？今天就有這樣的一條路，從光禿禿的小路變成了開滿鮮花的小路，這是怎么回事呢？大家一起去探個究竟吧。跟老師一起書寫題目。（板書題目）齊讀題目。 （二）復習舊知，朗讀課文。 1自讀課文，要求讀準每個字音，把課文讀通順，讀流利。 2老師檢查認字情況（開火車讀生字）。 3.檢查讀課文朗讀情況。（三）合作探究，深入研讀 1.學習第1-5自然段 （1）長頸鹿大叔給鼴鼠寄來了什么？（一個包裹。）（2）包裹里面有什么? （一堆小顆粒，鼴鼠也不認識。）（3）鼴鼠把包裹拿給松鼠太太看的路上發生了什么？（包裹破了，花籽漏在路上

9、了。）（4）從哪里知道的？鼴鼠的心情怎樣？根據學生回答，出示：松鼠太太拿過來一看，里面空空的，什么也沒有。原來，包裹破了，里面的東西不見了。看來都漏在來時的路上了。（鼴鼠的心情“很懊喪”。）“懊喪”是什么意思？（傷心失意，形容震驚失色） 指導朗讀：重讀“空空的、沒有、破了、不見了、漏”，讀出花籽漏在路上的過程，更要讀出鼴鼠的“懊喪”之情。 2.學習6-12自然段 （1）第二年春天，在鼴鼠家到松鼠太太家的路上發生了什么？ （通往松鼠太太家的路，成了一條開滿鮮花的小路。） 這條開滿鮮花的小路是怎么樣的？你從文中哪些詞語看出？ （絢麗多彩、五顏六色、花香撲鼻、花朵簇簇） 這些詞語是什么意思呢？誰來說

10、一說？ 鼓勵學生根據自己的理解，充分發揮想象去說。 出示：門前開著一大片絢麗多彩的鮮花。 仿寫：房子旁邊 山坡上 （2）刺猬太太和狐貍太太看到門前的小路上開滿這么美的花，分別是怎么說的？鼴鼠又是怎么回答的？ 出示：刺猬太太驚奇地說：“這是誰在我家門前種的花？多美啊！” 狐貍太太奇怪地說：“這是誰在我家門前種的花？真美啊！” 鼴鼠先生回答道：“我不知道！” 指導朗讀：用驚喜的語氣讀出刺猬太太、狐貍太太的贊嘆之情，讀出鋪滿鮮花的小路的美。 （3）請你猜一猜，這花是誰種的？ （這些鮮花是鼴鼠不經意間種下的。）（4）去年，長頸鹿大叔給鼴鼠先生寄的是什么禮物？從文中找出相應的句子讀讀。（長頸鹿大叔給鼴鼠先生寄的是一包花籽）出示：松鼠太太給鼴鼠先生說：“我知道了，去年長頸鹿大叔寄給你的是花籽，這是多么美好的禮物呀！” 分角色朗讀指導：用驚喜、贊美的語氣讀好6-12自然段，讀出花路的美麗、多彩。 （學生讀到一處，課件出示一處的畫面。） （四）拓展延伸。 1.你喜歡我們周圍生活得環境嗎？你喜歡我們的學校嗎？怎樣讓我們生活得環境變得更美？怎樣做我們的學校變得更美？2.說說你想為我們的學