1、帝國主義帝國主義 疑惑不解疑惑不解 振興中華振興中華風和日麗風和日麗 燈紅酒綠燈紅酒綠 熱鬧非凡熱鬧非凡 耀武揚威耀武揚威 得意揚揚得意揚揚 鏗鏘有力鏗鏘有力懲處懲處 抱負抱負 胸懷胸懷喝彩喝彩 伯父伯父 巡警巡警 吵嚷吵嚷 焦點焦點 模范模范 1910年東北是帝國主義爭奪的焦點。伯父年東北是帝國主義爭奪的焦點。伯父的一句的一句“中華不振中華不振”讓在模范學校讀書的周恩來讓在模范學校讀書的周恩來感到感到（ ）。在一個。在一個（ ）的星期的星期天他來到了天他來到了（ ） 、熱鬧非凡的外國租界、熱鬧非凡的外國租界地，看到有人在那里吵嚷。原來是那些地，看到有人在那里吵嚷。原來是那些（ ）的中國巡警。

2、他們不但不懲處的中國巡警。他們不但不懲處（ ）的外國肇事者，反而訓斥中國婦女。的外國肇事者，反而訓斥中國婦女。于是周恩來在心里立下了振興中華的抱負。當校于是周恩來在心里立下了振興中華的抱負。當校長問到諸生為何讀書時，他長問到諸生為何讀書時，他（ ）的話語的話語博得了校長的喝彩。博得了校長的喝彩。 疑惑不解疑惑不解風和日麗風和日麗燈紅酒綠燈紅酒綠得意揚揚得意揚揚鏗鏘有力鏗鏘有力耀武揚威耀武揚威是什么原因讓周恩來立下“為中華之崛起而讀書”的志向？ 他始終忘不了大伯接他時說的話，他始終忘不了大伯接他時說的話，經常想：經常想：“租界地是什么樣的？為什么租界地是什么樣的？為什么中國人不能去那兒，而外國人

3、卻可以住中國人不能去那兒，而外國人卻可以住那里？這不是中國的土地嗎那里？這不是中國的土地嗎？一連串的問題使周恩來一連串的問題使周恩來（ ），（），（ ）驅使著他，一定要親自去看驅使著他，一定要親自去看個究竟。個究竟。疑惑不解疑惑不解好奇心好奇心（過渡句）（過渡句） 這一帶果真和別處大不相同：一條這一帶果真和別處大不相同：一條條街道條街道燈紅酒綠燈紅酒綠，熱鬧非凡熱鬧非凡，街道兩旁，街道兩旁行走的大多是黃頭發、白皮膚、大鼻子行走的大多是黃頭發、白皮膚、大鼻子的外國人和的外國人和耀武揚威耀武揚威的巡警。的巡警。 只見人群中有個只見人群中有個衣衫襤褸衣衫襤褸的婦女的婦女正在哭訴著什么，一個大個子洋人

4、則正在哭訴著什么，一個大個子洋人則得意洋洋得意洋洋地站在一旁。地站在一旁。 這個婦女的親人被洋人的汽車軋死了，這個婦女的親人被洋人的汽車軋死了，她原指望中國的巡警局能給她撐腰，懲處她原指望中國的巡警局能給她撐腰，懲處這個洋人。誰知中國巡警這個洋人。誰知中國巡警不但不不但不懲處肇事懲處肇事的洋人，的洋人，反而反而把她訓斥了一通。圍觀的中把她訓斥了一通。圍觀的中國人都國人都緊握著拳頭緊握著拳頭。但是，在外國租界里，。但是，在外國租界里，誰又敢怎么樣呢誰又敢怎么樣呢？ 從租界回來以后，同學們常從租界回來以后，同學們常?？吹街芏鱽硪粋€人在沉思，誰?？吹街芏鱽硪粋€人在沉思，誰也不清楚他究竟在想什么。也不

5、清楚他究竟在想什么。直到直到在一次修身課上，聽了周恩來的在一次修身課上，聽了周恩來的發言才解開了這個謎。發言才解開了這個謎。 那天上修身課，魏校長向同那天上修身課，魏校長向同學們提出一個問題：學們提出一個問題：“請問請問諸生諸生為什么而讀書？為什么而讀書？”（過渡段）（過渡段）“為明理而讀書。為明理而讀書?！薄盀樽龉俣x書。為做官而讀書?！薄盀閽赍X而讀書。為掙錢而讀書?！薄盀槌燥埗x書。為吃飯而讀書?！薄盀橹腥A之崛起而讀書為中華之崛起而讀書!” 周恩來一直靜靜地坐在那里，沒有搶著發言。魏校周恩來一直靜靜地坐在那里，沒有搶著發言。魏校長注意到了，打手勢讓大家靜下來，點名讓他長注意到了，打手勢讓大

6、家靜下來，點名讓他 回答?；卮?。周恩來站了起來，清晰而堅定地回答道周恩來站了起來，清晰而堅定地回答道: : 魏校長聽了魏校長聽了為之一振為之一振! 他怎他怎么也沒想到，一個十二三歲的孩么也沒想到，一個十二三歲的孩子，竟有如此抱負和胸懷子，竟有如此抱負和胸懷!他他睜大睜大眼睛眼睛又追問了一句：又追問了一句：“你再說一你再說一遍，為什么而讀書？遍，為什么而讀書？” 周恩來周恩來鏗鏘有力鏗鏘有力的話語，博的話語，博得了魏校長的得了魏校長的喝彩喝彩： “好哇！為好哇！為中華之崛起！有志者當效周生中華之崛起！有志者當效周生??！?。　?13 周恩來的周恩來的“為中華之崛為中華之崛起而讀書起而讀書”，把個人的學習，把個人的學習與民族振興的大業聯系起來，與民族振興的大業聯系起來，他不愿意自己的民族再這樣他不愿意自己的民族再這樣軟弱，不愿意自己的同胞再軟弱，不愿意