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文檔簡介

年級科目七年級數學課題1.2展開于折疊第2 課時時間：學習目標目標解讀1、通過展開與折疊活動，了解三棱柱、四棱柱、五棱柱、圓柱、圓錐的側面展開圖；能根據展開圖判斷和制作簡單的立體模型。2、在動手實踐制作的過程中學會與人合作，學會交流自己的思維與方法。3、在制作實驗的過程中感受生活中立體圖形的美。本課時的教學任務旨在進一步認識棱柱的展開圖；了解一些特殊幾何體的展開圖，能根據展開圖判斷立體模型。學習內容及流程學法指導備注一、導入將圖中的棱柱沿某些棱剪開，展成一個平面圖形，你能畫出他們的平面展開圖形嗎？二、教材深究P10想一想通過動手操作展開棱柱自然地引入本課課題，讓學生動手感受其中的數學知識，體驗棱柱展開變化過程，激發學生學習興趣。給出幾個圖形讓學生想一想是否能折成棱柱，使學生經歷平面圖到立體圖的變化過程北格一中七年級數學學講案主備：馬永亮 審查：學習內容及流程學法指導備注2、強化鞏固1、哪種幾何體的表面能展開成下面的平面圖形？ 2、圖中的兩個圖形經過折疊能否圍成棱柱？ 在學生經歷了棱柱的展開過程后，給出幾個圖形讓學生想一想是否能折成棱柱，使學生經歷平面圖到立體圖的變化過程，培養空間概念，是對學生空間想像能力的更高要求。當堂檢測反饋（更正）1、柱的側面展開，會得到什么圖形？把圓錐的側面展開，會得到什么樣的平面圖形，請你試著畫一畫。作

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