1、當今社會，信息革命幾乎沖擊了所有領域。多媒體課件，或引導學生上網查閱資料，或進行網絡教學，為語文課堂注入了新的活力，老師樂教，學生愛學，增強了教學效果，提高了教學 效率.我作為其中一員，勤奮學習，大膽嘗試，獲益匪淺，并從中體會到信息技術帶來了語文課 堂教學的多種變化.下面我粗淺的談以下幾點：一、教學方式的改變在傳統的教學過程中，一切都由老師主宰，從教學內容、教學策略、教學方法到教學步驟，學生只能被動地參與這個過程，而信息技術與語文學科的整合 ，徹底打破了這一局面在多媒體 計算機這樣交互式的學習環境中，學生可以共享人類的學習資源 ，可以按照自己的學習根底、學習興趣來選擇學習內容、方法策略和開展目

2、標，學生在這種開放式的學習空間有了主動參與的可能，有了自己學習的天地學生在教師的指導下，通過自主參與、自主探究與交互資源 的過程，不僅能眼見其形、耳聞其聲，而且能手腦并用，調動多種感官共同參與認知活動，使學生在同一單位時間內增加了所接受的信息量，增強了記憶的效果，加快了對所學知識的理解、消化速度，從而在較短的時間內，更快、更好地學到更多的知識 ，提高了學習效率 另外，由于信息技術所提供的信息和技術資源的最大特點是具有共享性，計算機的使用和資源的網絡化等技術環境，不但有益于語文教學任務的完成 ，也孕育和開展著學生之間合作學 習課堂教學，構建了 “自主、合作、探究的新型學習方式，充分顯示了信息交流

3、的多向性、豐富性和快捷性它可以通過師生互動、生生互動、師機互動、師機生互動、生機互動、生 機生互動的多種友好合作方式 ，為學生提供立體式的多向交流的時機，有利于培養學生的合作精神，從而改變傳統語文教學的教師單一傳授的方式二、教師角色的轉換信息技術融入到語文課堂教學中，使教師的角色發生了多角度的轉換 隨著網絡技術的開展，知識更新速度加快，學習者通過網絡就可便捷快速地獲得所需要的各方面的知識，個體的開展水平將越來越取決于不斷利用信息、培養自我學習和自我教育的能力信息化時代學生從被動地接受知識轉變為主動地獲得知識，教師不再是文化知識傳播的中介，而是學生學習方法的指導者通過調動學生的學習主動性和積極性

4、，提高他們獲取信息的能力，以及充分利用信息資源快速高效地解決問題的能力傳統教學中，國家統一編寫教材標準教師對學生的知識傳授網絡時代教師是課程開發和教學研究的主體，運用現代化手段為學生創設學習情境，開拓多媒體教學空間；編制教學軟件，促進課程向地方化、校本化、個性化、綜合化方面開展，實現課程教學綜合化和知識的融會貫穿；主動投身課程教學思想和教學方法的理論研究 與實踐探索，提高網絡時代課程教學理論的研究水平因此教師就由教材執行者轉變為課程教學的研究者另外，網絡時代學生的學習活動成為生活的一個組成局部，網絡化學習豐富了學生品德開展的內涵，開闊了品德培養的視野教師要成為學生未來生活的設計者，建構具有前瞻

5、性的道德價值觀體系通過網絡滲透現代道德理念，積極引導學生的內在道德價值取向，培植學生道德理想和信念，提高學生的社會適應能力和道德行為能力與此同時，信息技術也打破了人與人之間的時空界限，拓寬了人際溝通教學過程中如何由淺入深、由易到難，使學生的思維活動由現象到本質、由形象思維到抽象思維，這都是教育工作者必須探求的問題 在傳統的以掌握學 科知識為主的課堂教學中，學生的思維過程側重于對語文知識和結論的簡單記憶；而在使用 現代教育技術的課堂中，學生的思維過程更側重于調動各種認知策略去解決閱讀和寫作中的 實際問題，而對概念性知識本身的記憶過程那么相對減少而且，由于教育技術具有將學生的思考過程外化的功能，所

6、以學生能夠時刻監測自己的思維過程，從而學會“如何學習，“如何思考五、對教師要求的提高信息技術與語文學科的整合絕不是一件簡單的事，而是一項長期而艱巨的教學改革任務教師必須首先轉變傳統教育思想、教學觀念，打破以教師為中心的教學模式 ，在先進的教育科學理論指導下，充分發揮計算機、多媒體和網絡等現代化教育技術手段的認知工具作用，從零開始，經過5年、10年甚至20年的試驗、探索、總結、提高，才能逐步完成而在這個過程中， 各方面的壓力是很大的，遇到的困難是很多的，決不是一句一言難盡就可以概括了的信息化時代的語文教師必須有更高的素質，對教材、教法、學生的把握是傳統教學模式所一貫強調的，這一根本功在信息時代顯

7、得更加重要，同時也被賦予了新的內容，如教材的處理、學生的新特性、教法的變革等另外，教師是課程改革的主體，提高教師的信息素質是培養學生信息素養的關鍵信息技術的開展使得學生和老師的信息資源對等，在現階段進行學科整合的過程中間，很多問題都是陌 生的，都是需要自己親自動手來解決的因為無論多么優秀的教育專家和特級教師根據科學的學習理論和豐富的教學經驗設計開發的課件，也只能適用于某一特定的教學情境，無法適應千變萬化的教學情況所以作為信息化時代的語文教師必須首先強化自身的信息素養，具備創新意識和創新能力，才能更好地指導學生，提高學生的信息素養，全面實施和推動素質教 育總之，信息技術的飛速開展，給語文教學帶來了深刻的變化 ，信息技術教育與語文教學的整合 成了教育教學改革中人們關注的熱點