1、神木縣第二中學師生共用教（學）案年級：七年級 科目：數學 主備：李艷 時 間2013-9-16教學內容用計算器進行運算學習目標1.了解電子計算器的簡單使用方法，并能進行復雜的運算。2.經歷運用計算器探求規律的活動過程，發展合情推理能力。3.使學生感受用計算器計算的好處，可以從繁雜的運算中解放出來，把更多的精力用于解決實際問題。學習重點利用計算器解決有理數的混合運算。學習難點運用計算器解決實際問題和探求規律。學習方法自主探究資源利用網絡資源導學設計（主備設計、集體研討）二次備課一、課前預習：1科學計算器的面板由 和 兩部分組成，其中顯示器的功能是 。2健盤上的每一個鍵，都標明了這個鍵的使用功能，

2、如：（1） 是開啟計算機鍵，按一下這個鍵，計算機就處于開機狀態。（2） 是清除鍵，按一下這個鍵，計算機就清除當前所顯示的數與符號。（3） 是運算功能鍵。（4） 的功能是完成運算。（5） 是關閉計算機鍵，按一下這個鍵，計算機就處于關閉狀態。（6） 是第二功能選擇鍵，所有第二功能的使用，均應先按一下該鍵，再按一下第二功能對應的鍵。二、學習過程一激趣引入。較復雜的運算：這種計算，我們可以利用電子計算器(簡稱計算器)來完成.計算器是一種常用的計算工具，利用計算器可以進行許多種復雜的運算。二、合作探究、展示交流1.在使用計算器時，首先要打開 ，即按鍵后，計算器進入工作狀態鍵是關機鍵，停止使用計算器時，按

3、一下這個鍵，電源 2負數輸入方法：先按這個負數的相反數，再按符號變換鍵，如輸入3，程序為先3，再按鍵，結果顯示 3在輸入數據中途有按錯鍵的，可按鍵，來清除 4用計算器計算：32×412(06)2×(2)4×15解：所以32×412(06)2×(2)4×1523769說明：(1)某些計算器上的乘冪運算鍵不能求以負數為底的冪，故計算時可改求其底的相反數的冪，再加上符號如計算(5)3時，先按鍵求53，后按符號變換鍵，便得(5)3的結果125當然，指數為偶數時，就無需再按符號變換鍵(2)本題第一個數字：32，只能先按鍵32，如果接下來按符號轉

4、換鍵，就會變成錯誤運算32，所以在32之后應按鍵顯示結果9，再按變成9，后面則按書寫順序按鍵即可(3)加、減、乘、除、乘方的混合運算，按鍵順序與書寫順序完全相同，計算器能夠先算乘方，再算乘、除、最后算加減。（4）一般按鍵順序都是按從左到右的順序進行的，我們在利用計算器進行有理數的計算時，首先要清楚自己所使用的計算器的使用方法，注意A、B 型計算器的不同之處。三、鞏固練習1判斷題(1)計算3×(4)的按鍵順序為 （ ）(2)按的結果是6 （ ）(3)23的按鍵順序為（ ）2用計算器計算：（1） （2） （3）3用計算器計算，結果用科學記數法表示并保留兩個有效數字。（1） 3 333 333 999 999 （2） 101 010 010 454 545（3） （4） 3、試比較 ， 的大小，并用大于號連接 4用計算器計算并填空。 ， ， ， ，根據你發現的規律，不用計算器計算，得出下面的結果： ， 5 某種細菌平均每分鐘分裂一次，一個分裂成兩個，這種細菌經過半小時，一個細菌將會分裂成多少個？四、體會聯想1.談談你這節課有什么收獲？2總結： 計算器的面板構造（1）計算器 計算器的使用方法 應用計算器解決實際問題和探索規律（2）用計算器計算時，由于計算器顯示位數的限制，