1、班主任培訓心得體會 XXXXXX XXX2017 年 9 月 16 日 17 日我有幸來到 XXXXX 實驗學校參加了“全國中小學班主任勝任力提升高峰論壇”。短短的兩天時間中，我認真聆聽了各位專家、教授們的教誨，聽取了一線優秀班主任的經驗介紹。為期兩天的學習讓我受益匪淺，引起了我對班主任工作認識的反思，使我對班主任角色有了全新的認識。一個月前在新上崗教師培訓會上，一位優秀的班主任老師對我們說，要想讓自己真正地、盡快地成長起來，那么你一定要當班主任，學校工作中班主任工作是最能鍛煉人的，如果學校沒有給你班主任的工作，那么你就要主動要求，爭取當班主任。在我來柳泉鋪第一中心小學前，我就期待著自己也能當

2、上班主任，所以我要感謝學校領導對我的信任，讓我承擔了班主任的工作。 然而， 對于剛剛踏上工作崗位的我，由于經驗欠缺， 時常感到班級管理事情很多， 經常手忙腳亂，所以我特別感謝學校領導和各位老師對我的關心，給了我這次班主任培訓學習的機會。本次學習我感受頗深，在整個班主任培訓中，專家們所講授的教育觀點平實，沒有華麗的詞藻，他們以自己的親身經歷全面述說了班主任工作的經驗和搞好班級工作的具體做法。 特別是 “ 80 后班主任代表人物” 梁崗老師的專題講座給學生一間不一樣的教室與“全國優秀青年班主任”楊兵老師的專題講座人同此心心同此理和“全國模范教師，全國優秀班主任”郭玉良老師引領學生心靈成長的 精彩講

3、座，讓作為一名新教師的我，更加堅定了我從事教育 工作的理想和信念。發生在這些老師身上的平凡的教育事跡 以及他們樸素的教育觀， 讓我明白了我們絕不能辜負 “教師” 和“班主任”這兩個光榮的稱號。 我們應該從以下方面做起， 做名副其實的教師，做合格的班主任。一、作為教師，要樹立職業發展目標，提高自身素質， 成就教育事業。教師行業不同于其他行業，它是一個育人的行業，要育 好人，教師就必須讓自己發展起來。正所謂“學高為師，身 正為范”。為人師者，自己首先要志存高遠，積極進取。正 如楊兵老師，他從一個平凡的鄉村教師成為享譽國內的模范 教師。他的經歷讓我再一次堅信我們不能僅僅成為一名教書 匠，他的成功告訴

4、我們每一個教師應該樹立職業發展目標， 讓自己在平凡中脫穎而生。是啊，身為年輕教師的我，應該 有所思有所想，給自己制定一個計劃、一個目標“工作第一 年要會如何帶好班級、帶好學生。第二年完善教學方法，實 現教學過程最優化。第三年成為新秀脫穎而生。第五年成為 學校學科的骨干教師。第七年成為學科帶頭人。第十年成為教育專家。始終朝著自己的目標努力學習，提高自我，實現 一名教師應有的價值。二、作為班主任，要有責任心。班級管理事無巨細。首先，作為班主任，要本著對班級 集體中每一位成員負責的態度，把班里的事當作個人的事， 把班集體看做自己的“家”，集體的榮譽與我們每一個班主 任榮辱與共。因為只有你把班級當家看

5、，你才會急學生 所急，憂學生所憂，才會真正地關心班級事務，關心每一位 學生的成長。在你的耳濡目染下，學生也才會熱愛班集體， 才會形成班級凝聚力。其次，我們要面向全體學生，對每一 位學生負責，對自己的良心負責。因為一個孩子在你的班里 可能只是幾十之一，但對于每一個家庭來說，他就是百分之 百，對于一個國家來說，孩子就是祖國的未來。三、作為班主任，要有愛心，對孩子要愛的真。郭玉良老師的專題講座“教育從心生發”中“等一等 等 待教育的靈魂”這種對孩子真誠的愛，站在不同的角度看待 問題解決問題的方法，引起了我對自己作為一名班主任的深 刻反思。郭老師對待問題學生悉心指導，用心交流最終能完 美解決學生問題，

6、從而改變學生的一生。她的事跡讓我感到 慚愧，我有時會因為孩子不按時交作業而生氣，會因為孩子 不守班級紀律而發怒，會因為孩子不認真聽講而帶著情緒上 課。聽了郭老師的講座，我不斷地問自己：“難道我對孩子的愛僅僅能達到這樣的高度嗎 ?”我想在今后的教學中，我需要讓自己靜下心來，戒驕戒躁，以一顆博愛之心去關愛每一個孩子，并時刻保持這種對孩子穩固而持久的溫暖的愛。四、作為班主任，要講智慧，要懂得因材施教。郭老師說得多好“自習課上，我走進教室，教室里一片喧嘩，我并沒有像其他老師那樣大發雷霆地吼道閉嘴，坐下我是既驚又喜地對學生說同學們，你們知道嗎？頓時教室里鴉雀無聲。”在班級管理中梁崗老師也并沒有自行規定這

7、樣那樣的班級制度，而是采取了“德育預設，學生自設、自設自懲”的方法，讓學生自己制定班規以及觸犯每一條班規對應的懲罰措施。這種自薦自控、層層鋪墊、步步為營的管理措施讓我觸動很大。從幾位老師的做發中讓我明白，做班主任就要做有思想、有創新、有智慧的班主任。而且，教育工作不像工廠批量生產，一門技術到底。教育面對的是有個體差異的人，正如楊兵老師所言“每個人都是被上帝咬了一口的蘋果，對待自己要寬容，對待別人要包容，要學會換位思考”班主任不僅要促進學生的學習，更主要的是對學生進行德育教育。作為班主任，要了解每一個學生的家庭情況、 性格特點、 心理需求， 做到有針對性的教育、 輔導，做到因材施教，讓每一個孩子都得到發展。除了梁老師、楊老師和郭老師的精彩講座外，還有“深圳市南山區德育精英” 陳長海老師 長程活動設計的行與思的講座也給了我很多啟迪。從學生探索時間的秘密，讓學生 悶知道了合理的時間管理可以讓學習工作更高效。學校教育 環境的創造，班級文化的建設，學生德育、班主任與家長的 真誠溝通，對班主任的工作做了具體的講解。闡述了班級活 動對于一個班級，