1、多彩的校園生活校園小伙伴 一. 教學目標：（一）知識與技能目標：1.使學生了解并掌握人物頭像的臉型特征和五官的位置比例關系，以及人物面部表情的變化規律。2.初步掌握按照臉型特征和五官比例繪制人物頭像的步驟和方法（二）過程與方法目標：通過觀察、體驗、交流、總結和運用等活動，培養學生自主探究能力、觀察能力和造型表現能力。二. .教學重點：頭像的五官比例和臉型特征三. 教學難點：培養學生運用所學五官比例和臉型特征的知識進行頭像寫生四. 教學準備：教具：多媒體教學課件學具：自行搜集的人物畫圖片資料、鉛筆（彩色鉛筆）、素描紙、橡皮五. 教法  學法：教法：1.啟發式教學2.實物演示法

2、教學3.多媒體直觀教學法學法：以探究認知學習和自助合作學習為主。六、教學過程： 1、引入新課部分明星猜猜看：同學們，你們有自己喜歡的明星嗎？能說出他們的名字嗎？今天老師也為大家“請”來了幾位特殊藝術表現形式的明星，看看你能認出誰：   多媒體課件展示明星頭像圖片（素描、漫畫、簡筆畫、油畫等不同表現形式），學生爭先恐后說出大明星的名字，（充分調動了學生的好奇心和興趣，提高學生的學習和創作欲望，為講授新課奠定基礎）教師小結：同學們看了這些明星畫像有何感受？（請學生用適合的形容詞來形容）那么同學們是否愿意和老師探討學習這些人物肖像呢？今天就讓我們一起走入人物畫

3、這片神奇的天地多彩的校園生活校園小伙伴（導入新課）2、講授新課部分相信同學們進入新的校園后，結識了新的伙伴和朋友，你了解新伙伴的面貌特征嗎？（請1-2位學生回答）老師想測試一下你對你的伙伴的熟知度，請同學們互相觀察小伙伴面部1分鐘：然后用你喜歡的繪畫方式快速表現一幅小伙伴的頭像，讓大家猜猜你畫的小伙伴是誰？（5分鐘）n 繪畫小嘗試：多媒體展示幾幅不同形式小伙伴頭像圖片循環播放n 創作展示：請表現出來的1-2學生展示介紹自己的畫像，讓同學們猜猜畫像是誰？并向同學們介紹自己從哪幾個方面表現小伙伴的？（學生感覺比較吃力）n 教師小結：那么我們如何才能畫好人物頭像呢？主要體現在臉型特征、五官比例、表情

4、三個方面，這也是我們畫人物肖像畫的關鍵。今天這節課我們重點學習臉型特征和五官比例。n 一、臉型特征：我們要認識和觀察一個人，首先得從他們的臉部輪廓開始，即人物的臉型特征，你知道你的臉型屬于什么臉型嗎？（1-3為學生回答）教師小結： 為了幫助把握人的臉型特征，古代藝術家把臉型歸納為“田、由、國、用、目、甲、風、申”八個字型的臉型。教師用多媒體展示八種不同的臉型，并針對不同字形進行臉型講解。 “田、國、目”三個字，請學生觀察這三個字從形狀上講有什么特點？ 然后觀察相對應的臉型，結合漢字，再分析不同臉型的特征。 “由、甲、申”三個字，請學生觀察這三個字從形狀上講有什么特點？ 然后分別點擊相對應的臉型

5、，結合漢字，再分析不同臉型的特征。 “用、風”兩個字，請學生觀察這兩個字從形狀上講有什么特點？ 然后分別點擊相對應的臉型，結合漢字，再分析不同臉型的特征。 “田：面扁方為田，國：方者為國，目：倒掛形長為目，由：上削下方為由。甲：上方下削為甲，申：上削下尖為申。”風：腮闊為風用：上方下大為用即為“八格” ，臉型特征有規律可循：“像之大概，不外八格”。但是臉型特征因人而異，并不是一成不變的，有的人臉型比較明顯，有的人具備多種臉形特點。創作活動： 1、分析臉型：完成臉型特征的講解后，為了讓學生加深鞏固，再讓學生對之前畫過的小伙伴進行臉型分析？（這樣可以讓學生更直觀的認識這八種不同臉型的特征，在學生回

6、答問題的同時，老師要針對大家回答的情況，加以進一步和分析）同時多媒體出示非常六加一主持人李詠圖片讓學生分心明星的臉型（目字形臉型）2、畫臉型：師生試畫李詠臉型并進行評比對前面的創作小伙伴進行臉型修改過渡：在把握住臉形特征之后就是抓住人的五官特征了二、五官比例教師多媒體展示五官的比例圖學生分析五官比例圖，找出五官各部分比例1、三庭：教師小結：從發際到眉弓，等于眉弓到鼻底，又等于鼻底到下巴，即為三庭（1）    “上庭”： 從發際到眉弓 （2）    “中庭”： 眉到鼻底 （3）    “下庭”： 鼻底到下巴 注意：（提問）請同學們觀察圖

7、中的眼睛的位置在什么地方？教師小結：在確定人物五官位置時，這點非常重要。教師演示三庭位置及畫法 2、五眼。學生分析五官比例圖，找出眼睛臉部所占比例教師小結：臉的正面，眼睛處于頭部長度的二分之一位置，臉寬為五個眼睛長，兩眼之間為一個眼長，叫作“五眼”。教師用直線演示五官位置（眼睛、鼻子、嘴巴）“三庭五眼”是古代畫家根據成年人的面部五官位置和比例歸納出來的。如果某人的五官不同于這一標準，則成為其自身的明顯特征。因此，“三停五眼”是衡量人的五官大小、比例位置的準繩。但是兒童與成年人都不盡不同，年齡越小，眼睛位置越偏下，五官位置顯得越緊湊。 創作活動：1、在黑板上畫出一個臉型，請同學用直線找出五官的位

8、置。2、為李詠臉型畫上五官位置3、學生為自己的小伙伴創作按照比例添加五官 作業展評：展示典型作業，并進行師生互評，請學生簡單分析創作過程中前后作品的不同和收獲三、課堂拓展延伸“中外名人作品欣賞”1、 尼古拉。費欽東方少女（重點欣賞介紹）頭像東方少女，木炭條所作，以線條造型，加上手指或紙團稍作皴擦以造成簡略的明暗效果。用線簡潔流暢，不事雕琢，一氣呵成。人物神態生動，一雙大眼睛炯炯有神，頸項描繪極簡，與人物面部的細致刻畫形成對比，突出了人物性格特征，是一副十分精彩的速寫作品2、艾軒阿木柯山谷的二月艾軒筆下的藏族少女是最具有代表性的作品。藏族少女以其特有的民族服裝、特有的眼神、特有的氣質向世人展現出她那美好的崇高、純潔與可愛的氣質。好的作品不僅在于技法的嫻熟，更在于將作品富有生命力，我們的“喜怒哀樂”的表情很好的詮釋了人物的性格特征和氣質。表情1、請學生表演喜怒哀樂表情2、多媒體展示“喜怒哀樂”圖片并進行總結： “畫人笑，眉開眼彎嘴上翹；畫人哭，眉掉眼垂嘴下落；畫人怒，垂眼落嘴眉皺