1、.11.1“怎樣才叫做功質量檢測練習題一、單項選擇題1.以下說法中合理的是   A. 日光燈正常工作時的電流約2A                            B. 一節新蓄電池的電壓為1.5VC. 一位同學用20s從一樓走到三樓，他上樓時的功率大概是150W

2、          D. 一位同學從地上拿起一個雞蛋，并緩慢舉過頭頂的過程中，對雞蛋做功約0.1J2.在國際單位制中，焦耳是以下哪個物理量的單位A. 力 B. 功 C. 壓強 D. 功率3.在學校運動會上，小漢在男子5kg級鉛球工程中以14m的成績獲得第一名。如圖所示為小漢投擲鉛球的過程示意圖，假設他擲鉛球時用力是500N，那么小漢在擲鉛球的過程中，對鉛球所做的功是 A. 700J    

3、0;                        B. 7000J                       

4、60;     C. 0                             D. 條件缺乏，無法確定4.在下面的哪個情景中，人對物體做了功     A. 用力將鉛球擲出 B. 

5、;小強舉著杠鈴靜止不動C. 小悅背著書包靜立在原地 D. 小華用力推車，但沒有推動5.在如圖的四種情境中，人對物體做功的是   A.  B. 提著水桶在程度地面上勻速前進 扛著米袋漸漸爬上樓梯C.  D. 用力推汽車，汽車沒動 舉著杠鈴原地不動6.兩個斜均光滑，用力F1、F2別沿兩個面將同一物體勻速拉到斜面的頂部，做的功分別為W1、W2 ， 那么以下關系中正確的選項是   A. F1F2W1W2 B. F1F2W1W2C. F1F2W1W2 D. F1F2

6、W1W27.林雨將掉在地上的物理課本撿回桌面，所做的功最接近于A. 0.021J      B. 0.21J   C. 2J     D. 20J8.以下說法正確的選項是 A. 彈簧測力計只能測量重力的大小                   

7、60;     B. 使用滑輪組既可以省力，也可以省功C. 驗電器的工作原理是異種電荷互相吸引               D. 內燃機在做功沖程中把內能轉化為機械能9.“十一黃金周，吳昊同學和爸爸媽媽一起游覽花果山，在他們乘坐旅游車沿盤山公路下山的過程中，發現司機師傅要不時地踩踏剎車踏板，當車行駛至中途還要停下來，讓工作人員用水龍頭向車輪閘片部位噴水吳昊同學提出了以

8、下幾種看法，噴水的主要目的是為了降低車閘的溫度，以防車閘因溫度過高的而損壞；下山過程中，機械能不變；下山過程中，重力對汽車不做功；剎車過程中有部分機械能轉化為內能，你認為這些看法中符合實際的是                                  

9、       A.                                 B.          &

10、#160;                      C.                           

11、;      D. 10.如下圖，當程度拉力F=50N時，恰好可以使物體A沿程度地面向右做勻速直線運動物體重為200N，所受地面的摩擦力約為80N，假設在5s時間內，物體程度挪動了0.6m，不計繩和滑輪的自重，那么在此過程中   A. 拉力F做功為30J                    

12、60;                             B. 物體重力做功為120JC. 拉力F做功的功率為12W              

13、                       D. 該裝置的機械效率約為60%11.小明用100N的力將重40N的球推出，球在地面上滾動了5m后停下來，那么球在地面滾動的過程中，手對球所作的功為 A. 0J B. 500J C. 200J D. 700J12.體重一樣的兩位同學舉行爬樓比賽，結果一位同學用了1

14、5s爬到樓上，另一位同學用了20s爬了同樣的高度，這兩位同學做的功和功率的關系是     A. 功一樣，功率不同  B. 功率一樣，功不相同  C. 功、功率都一樣 D. 功、功率都不一樣13.以下圖是北京奧運會運開工程的圖標，對圖片中涉及的物理知識解釋錯誤的選項是   A.  B. 把弓拉彎的過程中，弓的彈性勢能變大 運發動游泳時，受到的浮力大于重力C.  D. 運發動舉著杠鈴不動時，沒有對杠鈴做功 曲棍球被擊打分開球棍后，

15、因為慣性向前運動14.以下事件中，力對物體做了功的是   A. 用力推汽車，沒有推動                                       B. 將

16、重物從一樓扛到二樓C. 舉重運發動舉著杠鈴保持不動                             D. 提著水桶在程度路面上勻速前行15.登樓梯比賽中，小明同學從一樓登上五樓用了12s，那么他登樓的功率最接近于   A. 5W  

17、                                B. 50W                &

18、#160;                 C. 500W                              &

19、#160;   D. 5000W二、填空題16.用一樣的滑輪和繩子分別組成如圖甲、乙所示的兩個滑輪組，把一樣的重物勻速提升一樣的高度假設不計繩重及摩擦，那么動力F1_F2 ， 拉力對滑輪組做的功W1_W2選填“、“或“=.假設將甲圖中的物重減小，那么其機械效率_選填“變大、“變小或“不變17.用如下圖的滑輪組將一重為200N的物體在25秒內勻速向上進步3m，拉力為150N，那么有用功為中心_J，這個滑輪組的機械效率為_計算結果保存1位小數；假設定滑輪、動滑輪各增加一個組成新的滑輪組，將一樣的重物提升一樣的高度，機械效率將_選填“增大、“減小或“不變。18

20、.用8.5N的程度拉力，使質量為10kg的物體沿程度方向勻速挪動10m，那么拉力做的功是_J，重力做的功是_J 19.一臺抽水機的動力的功率是12 kW，抽水時的機械效率是80，那么5min抽水機動力做的功為_ J，5 min內它可以把_ N的水抽到10 m高的水塔上去20.用定滑輪勻速提升重為180N的物體，所用拉力為200N，物體升高2m，所用時間為5s此過程中，有用功為_J，拉力做功的功率為_ W，定滑輪的機械效率為_ 21.起重機將一個重2×104 N的集裝箱勻速進步5 m，在這個過程中起重機的拉力做的功是_J，假設起重機又將集裝箱程度挪動3 0

21、m，這段間隔 內拉力做的功為_J。22.如下圖，工人利用動滑輪將沙勻速向上提升 ，沙重 ，動滑輪重 ，桶重 ，繩和摩擦均不計那么拉力的大小是_ ，此時該裝置的機械效率是_23.如下圖，在程度地面上，小明用10N的程度力推重為50N的木箱勻速向右挪動10m，在此過程中，木箱受到的摩擦力為_ N重力對木箱做功_ J，小明對木箱做功_ J24.如下圖，甲、乙兩人將一木箱從一樓抬上三樓，甲對木箱做的功_乙對木箱做的功。填“大于“等于或“小于25.用20N的程度拉力把重為100N的物體沿程度桌面拉動2m，拉力所做的功為_J，重力做的功為_J 三、綜合題我國古代的讀書人,從上

22、學之日起,就日誦不輟,一般在幾年內就能識記幾千個漢字,熟記幾百篇文章,寫出的詩文也是字斟句酌,瑯瑯上口,成為滿腹經綸的文人。為什么在現代化教學的今天,我們念了十幾年書的高中畢業生甚至大學生,竟提起作文就頭疼,寫不出像樣的文章呢?呂叔湘先生早在1978年就鋒利地提出:“中小學語文教學效果差,中學語文畢業生語文程度低,十幾年上課總時數是9160課時,語文是2749課時,恰好是30%,十年的時間,二千七百多課時,用來學本國語文,卻是大多數不過關,豈非咄咄怪事!尋根究底,其主要原因就是腹中無物。特別是寫議論文,初中程度以上的學生都知道議論文的“三要素是論點、論據、論證,也通曉議論文的根本構造:提出問題

23、分析問題解決問題,但真正動起筆來就犯難了。知道“是這樣,就是講不出“為什么。根本原因還是無“米下“鍋。于是便翻開作文集錦之類的書大段抄起來,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不參考作文書就很難寫出像樣的文章。所以,詞匯貧乏、內容空洞、千篇一律便成了中學生作文的通病。要解決這個問題,不能單在布局謀篇等寫作技方面下功夫,必須認識到“死記硬背的重要性,讓學生積累足夠的“米。26.如圖為一種自帶動力設備的“鋼鐵俠潛水服，質量為240kg，最大潛水深度為330m，推進器最大功率為5kW，可幫助潛水員在水中朝各個方向自由挪動，一質量為60kg的潛水員穿著該潛水服進展水下作業，海水密度為1.0×10

24、3kg/m3 ， g=10N/kg求： 1水下300m處潛水服外表1cm2的面積上受到的海水壓力多大？ 2假設推進器以最大功率工作1h，推進器做了多少功？ 3潛水員懸浮在水中時，排開水的體積為0.25m3 ， 推進器的推力多大？ 27.為了給剛剛栽上的樹苗澆水，同學們到市場上去購置水桶，結果他們發現了如圖中的A、B兩種水桶，經查看與測量得知，它們是用同種材料制成的，自身質量都是1kg，容積都是15L 1請問購置哪種水桶比較好？并說明你選擇的理由 2提水使手的受力面積為1×103m2 ， 提起一滿桶水時，手受到的壓強是多少？ 3如下圖，假設將這一滿桶水勻速提離地面0.2m，并在程度地面

25、上勻速行走20m，人共做了多少功？取g=10N/kg 28.如今，衢州市區公共自行車效勞點隨處可見，這給廣闊市民的出行帶來了極大的便利，也是低碳出行、綠色出行一種很好的方式 死記硬背是一種傳統的教學方式,在我國有悠久的歷史。但隨著素質教育的開展,死記硬背被作為一種僵化的、阻礙學生才能開展的教學方式,漸漸為人們所摒棄;而另一方面,老師們又為進步學生的語文素養煞費苦心。其實,只要應用得當,“死記硬背與進步學生素質并不矛盾。相反,它恰是進步學生語文程度的重要前提和根底。1從環保的角度來看，衢州公共自行車的大量使用有利于減少城市的      

26、 污染 要練說，得練聽。聽是說的前提，聽得準確，才有條件正確模擬，才能不斷地掌握高一級程度的語言。我在教學中，注意聽說結合，訓練幼兒聽的才能，課堂上，我特別重視老師的語言，我對幼兒說話，注意聲音清楚，上下起伏，抑揚有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當我發現有的幼兒不專心聽別人發言時，就隨時表揚那些靜聽的幼兒，或是讓他重復別人說過的內容，抓住教育時機，要求他們專心聽，用心記。平時我還通過各種興趣活動，培養幼兒邊聽邊記，邊聽邊想，邊聽邊說的才能，如聽詞對詞，聽詞句說意思，聽句子辯正誤，聽故事講述故事，聽謎語猜謎底，聽智力故事，動腦筋，出主意，聽兒歌上句，接兒歌下句等，這樣幼兒學得生動活潑，輕

27、松愉快，既訓練了聽的才能，強化了記憶，又開展了思維，為說打下了根底。A. 大氣污染                             B. 水污染