1、.?班主任工作漫談?的讀后感?班主任工作漫談?的讀后感看魏老師的教育是一門藝術，觀魏老師的管理是一門科學。于是我利用閑暇時間好好的看了一遍，在書中他提出了自己的幾點看法一多改變自己，少抱怨環境二選擇積極角色進入生活三多互助四少互斗五多學習，少批判六多搶挑重擔，少推卸責任七笑對人生八選一位控制老師發怒的同學九服裝與發型十開展自己的長處等等我從中也體會到了幾點：一、班級管理打破大鍋飯，落實到個人學校的日常管理恰恰無視了學生的主人翁意識，并且滋生了個別學生的懶惰心理，勞動效率也大打折扣。讀完?魏書生班主任工作漫談?一書后最大的收獲就是一切打破大鍋飯，處處落實到個人。擦黑板誰負責，倒垃圾誰負責等等，一

2、切都有專人管理，承包給專人。這只是責任落實到個人的第一步，之后要把各項管理工作落實到每個人的頭上。這一點值得借鑒。二、激發學生的潛能從古至今很多大字不識一個的人干出了驚天立地的偉業，相反很多飽讀詩書的人卻最終落得窮困潦倒，一事無成。為什么？因為有很多知識比書本上學的重要得多。比方：積極的心態、明確的目的、堅持不懈、處世的才能等等，而這些恰恰是一個人能否成功的關鍵。因此，從根本上講教育的關鍵是要先育人，而后教書。人培養對了，其他的事就都容易做對了。那么怎樣培養人？魏老師的書里教了很多，比方：設定目的，學會學習，自我反思，自我評價，目的視覺化，怎樣抑制困難，怎樣協調關系等等。我明白合理科學的管理對

3、整個教學活動必要性，清楚管理不僅僅是老師約束學生，而是想方設法讓學生在學習活動中自我約束。只有使用合理有效的管理方法及措施去精心經營，努力營造一個使班內五十幾個孩子安康成長的良好氣氛，不厭其煩的去催促、幫助教育他們，才能更好地讓他們繼續穩固或養成越來越多的好習慣，幫助他們樹立安康向上的自信心，順利地掌握生活中的一些根本技能和知識。而制作個人的座右銘給我的印象最為深化。用透明膠粘到桌子上。上面要寫上自己最崇拜的人的名字并加上照片，自己要追擊的同學的名字，針對自己的思想弱點寫一句醫治這一弱點的格言。這是魏老師的方法，我覺得這個方法很好：一是使學生樹立了遠大的目的；二是結合短期目的，使實現的難度降低

4、；三是，你追我趕帶動全班的學習熱情。因為只要有熱情，就沒有干不好的事。三、凡事講效率時間是生命的原料，我們有多大的成就取決于怎樣利用我們的時間。凡事講效率就可以更好的利用時間做更多的事。只有在更短的時間做更多的事才能更好的利用好時間。我們小學也經常要求學生竄坐，看了魏老師講效率那章，我想雖然是小學，能不能借他的方法來試一試呢？這樣既可以培養學生團結合作的意識，又能培養學生的效率意識。而有學生收錢的例子，我想到：我們在要求學生清掃衛生時、做作業時、寫字時等等都可以利用這樣的方法。總之，通過讀魏老師的書，翻開了思路，開闊了眼界。正如他所說：“做一件事至少有一百種方法。只有博取眾長，通過不斷的總結、理論，取其精華，去其糟粕，才能找到一條真正合適的路。讀過?魏書生班主任工作漫談?之后，感覺他引領我們進入了一個處處都是發現，處處都是人生感悟的奇妙境界，在他的世界里，教育也是享受。他深沉的文化素養和深邃的哲學氣質，讓人仰慕，望塵莫及。自感眼界有所拓寬的同時，從中也學到了應根據實際情況來借鑒的一些可