1、 比尾巴教學實錄一、教學過程（一） 游戲導入新課1、 猜謎語師：喜歡玩游戲嗎？師：好，我們現在就來玩一個“猜一猜”的游戲好嗎？這有幾條謎語，每條謎語猜一種小動物。猜對了，我把這些小動物請到我們的課堂上，好嗎？2、 出示課題，隨機識字師：這么多的小動物來到我們的課堂上，其實，它們要舉行一次模特大賽。比什么呢？看，標語都掛出了了。趕快拼拼，看看寫了什么？ （課件出示標題，帶拼音）3、 指導讀好輕聲4、 板書課題師：老師把標語寫在比賽的舞臺上。（板書完題目，再記憶字型）師：“比”，這個字我們每天都和它見面。（評比表）對了師：“尾”呢？生：“尾”尸字頭，下面是“毛”字。許多動物身上都有毛師：很好記。用

2、“巴”組詞吧。生：嘴巴，尾巴，下巴都是這個巴師：注意讀輕聲。你看，我們剛才除了用想一想，組一組的記字方法，還做到了在生活中識字，大家真會學習。（二） 隨課文識字1、 學習動物名稱的生字 好，比賽開始了，讓我們用響亮的聲音，再次請出我們的參賽選手。（課件出示動物圖片和帶拼音的詞語，學生看一個，讀一個） 能把它們的名字讀準嗎？我們開火車來讀（注意“松鼠”這個詞反復多讀幾次） 想當它們的拉拉隊員嗎？那除了把它們的名字讀準，還要把生字記好了。（課件先出示兩個字）師：這兩個字有沒有辦法一起記？ 出示“鴨”：這個字又有什么辦法去記呢？（家禽，鳥類都用“鳥字旁”） 找其余鳥字旁的字（雞 鴨 鵝 鸚鵡 ）總結

3、規論：一般鳥字旁都在右邊 動物的名字我們記住了，大家有機會進去當啦啦隊了。不過，進會場要經過一個迷宮。要我們做什么呢？原來，要幫這些字找朋友組詞。誰有膽量帶頭走迷宮？2、 學特點詞語的生字 恭喜你們，順利過關了。坐好了，看比賽什么項目呢？看看吧。（課件出示六句話） 咦，怎么有那么多桃子啊，動物們請大家吃桃子。把桃子吃完了，比賽就開始了。誰想吃？ 這四個，也是我們要學習的生字。這樣吧，我們就用這四個字打生字撲克。規則自己定，看誰最快勝出好嗎？3、 指導讀好問句，選主持 我們現在選一個主持人，宣布這些比賽項目。我們先看看，這些句子有什么特點呢？（每個句子后面都有一個像耳朵一樣的符號，這個符號叫“問

4、號”） 這些句子應該怎么讀呢？老師先讀，大家留意有什么不同。（語氣上揚） 自己在座位上練習，除了把字音讀準，還要把問句讀好。 誰來當小主持，宣布比賽項目。（要讀出問人的語氣：讓學生問我，問同學）師：選兩個同學。你問誰?對著她問（對老師問，對同學問）師：問的感覺出來沒有？（讓學生評）（三） 回歸課文，整體感知1、 看課本，分四節 小主持宣布了比賽項目后，動物們很快就把評比的結果選出來了。想知道結果嗎？有一位記者已將把它發表在我們的語文書上了，就是我們的第十課。大家一起來看看吧。（翻開書本83頁） 選手分成兩輪比賽，上面三句問句是一節，下面三句回答是一節。我們數數兒歌一共有多少節呢？（四節） 同位

5、兩個同學，一個當主持，一個當裁判，把四節兒歌讀讀吧。把字音讀準，問句讀好。2、 指導朗讀3、 分角色（四） 學習第一、二節1、 我們先來看看猴子、兔子和松鼠這邊的比賽情況吧。我請一個主持，一個裁判給我們讀讀。2、 你們見過它們的尾巴嗎？誰來介紹一下它們的尾巴？（ 自由發言，講猴子、兔子和松鼠尾巴的特點。）3、 指導質疑，松鼠的尾巴不像傘。看松鼠的尾巴，理解是它的功能像降落傘。（觀看松鼠的幻燈片）4、 指導朗讀： 我想先請兩位同學讀讀這兩節。 表揚讀得很有感情。 不如，我們玩個游戲好嗎：比比誰的耳朵靈。老師怎么問，你就怎么回答。看我對什么感興趣，就把什么讀得響一點好嗎？ 小耳朵真靈，恭喜你們回答完全正確。 剩下的兩個問句，你喜歡問哪個就問哪個，自己也試著回答。 （五） 指導寫字1、 剛才，我們了解了猴子、兔子和松鼠尾巴的特點。下節課，我們繼續了解其余動物尾巴的特點吧。2、 學習寫兩個字：“云”和“公”3、 比較：兩個字很像，云的上面是“二”，“公