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文檔簡介

1、操作方法當堂完成J訓練丿為中華崛 課時第一課時授課類型精讀課題起而讀書1.有感情地朗讀課文，了解周恩來樹立“為中華之 崛起而讀書“這一遠大志向的過程，深入地體會周恩來樹 教學目標立志向的情感歷程。培養學生的理解、感悟、朗讀和收集 資料的能力。2.通過課前收集的資料，加深對課文內容的理解教學重點運用綜合識字方法，認識本課16個生字教學難點學習目標通過引導學生閱讀課文，教育孩子們從小立大志，并 懂得要實現自己的志向必須發憤學習。1.有感情地朗讀課文，了解周恩來樹立“為中華之崛起而讀書“這一遠大志向的過程，深入地體會周恩來樹 立志向的情感歷程。培養學生的理解、感悟、朗讀和收集 資料的能力。2.通過課

2、前收集的資料，加深對課文內容的理解課前準備一、問題指向，預習先行。1. 你知道哪些名人名言？2. 教師多媒體出示周總理的名言：為中華之崛起 而讀書。3. 指名讀。4. 大家想知道周總理是在怎樣的情況下說出他讀書的目的的嗎？這節課我們就來學習，為中華之崛起而讀書。5. 教師板書課題，學生齊讀。二、呈現目標，任務導學。1. 有感情地朗讀課文，了解周恩來樹立“為中華之 崛起而讀書“這一遠大志向的過程，深入地體會周恩來樹 立志向的情感歷程。培養學生的理解、感悟、朗讀和收集 資料的能力。2. 通過課前收集的資料，加深對課文內容的理解。學教過程二、互助探究，合作求解1. 教師范讀課文，學生想從課文中知道了

3、什么？2. 學生自由讀課文。3. 匯報：從課文中知道了什么？概括說一說課文寫 了一件什么事？4. 課文可分為幾段？四、學習生字生詞。1. 教師板書要求學會的字和要求認識的字。2. 學生自由讀生字。3. 指名讀生字。4. 學生帶著以下要求小組內合作學習生字：(1) 怎樣讀準要求學會的字的音？怎樣記住要求學 會的字的形？通過書中的生詞和課外的詞理解生字的意 思。(2) 怎樣記住要求認識的字的音？五、分組展示，適度拓展1匯報小組學習生字的成果，教師相機點撥指導。 2匯報要求學會的字。（1）租是平舌音，指導學生讀準。“懲”是陽平，強 調不要讀成上聲。（2）引導學生用比較法記憶：租一祖振一晨嚷一囊（3）通過組詞練習，引導學生理解“帝國主義、租 界地”的意思。（4）“凡”的最后一筆是豎彎鉤，“嚷”字右邊分 上、中、下三部分，這兩個字教師邊強調邊范寫，幫助學 生正確記憶。3.匯報要求認識的字。（1）指名讀。（2）開火車讀。六、強化訓練，當堂達標1. 練習朗讀課文。2. 談學習本

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