1、北師大版小學數學三年級下冊平移和旋轉的教學設計 教學目標：1、通過觀察、游戲初步理解物體的平移和旋轉的運動特點；能準確 判斷簡單圖形在方格紙上平移的方向和距離， 并能在方格紙上將圖形 按指定的方向和距離平移。2通過觀察、操作等活動，使學生能在方格紙上畫出一個簡單圖形 平移后的圖形。3使學生體會到生活中處處有數學，使用數學知識能夠解決生活中 的簡單數學問題。三年級學生已具有了一定的計算機應用水平，對網絡具有濃厚的興 趣。平移、旋轉和軸對稱等概念性教學比較抽象，僅僅借助于書本和 黑板等靜態工具不易于學生理解。 計算機能動態地展示軸對稱、 平移 和旋轉的特征，能夠突破平日課堂教學中無法解決的問題。所

2、以，我 選擇在網絡環境下對這個部分知識實行教學。 教學重點：準確地畫出在方格紙上平移后的圖形 教學難點：準確判斷平移的距離 教具準備：多媒體課件、投影儀、方格練習紙 教學過程： 課前談話：同學們，老師今天帶了智慧星，想得到嗎？注意只有認真 思考，積極發言， 表現好的同學才能得到，老師希望內為同學都能得 到欣賞圖片，引入課題。1、導入新課。（1）激趣談話。師：同學們，你們去過游樂園嗎？老師今天帶來些 游樂園的圖片，我們一起來看一看。（2）播放課件，演示纜車、滑梯、小火車、旋轉木馬、秋千、螺旋 槳、鐘擺的圖片。學生看著圖片表演物體運動的方式。 ，2、組織討論。師：它們的運動相同嗎？（不同）你能根據

3、它們的運動方式把它們分 類嗎？先同桌交流。3、匯報討論結果。 師：你是怎么分的？你為什么要這樣分？指名說。4、揭示課題。 師：像纜車、滑梯、小火車等是沿著直線運動的，我們把這樣的運動 方式稱為平移（板書：平移） ；師：而像旋轉木馬、秋千、螺旋槳、鐘擺等都是繞著一個固定的點 或 軸轉動的，這樣的運動方式我們就稱為旋轉（板書：旋轉） 今天我們就一起來研究“平移和旋轉” 。齊讀課題二、參與游戲，體會平移和旋轉。 。1、學生分組游戲要求：34人一組，用石頭、剪子、布分輸贏，用一個物體代表自 己在格子表上沿直線前進， 最先到對面的獲勝。 用本節課的知識說說 自己在做什么運動。（從 到 ，前進 格。）2、

4、集體游戲要求：全體起立，聽老師口令做動作。如：向左平移2步，逆時針旋 轉90度等等。3、生活中的平移和旋轉現象還有很多。有一組物體的運動圖片，你 能判斷是平移還是旋轉嗎？師：課件依次出示各種物體的運動三、觀察圖形，深化理解。（一）判斷平移的方向和距離。1、故事引入。 師：同學們，我們的朋友小白兔搬家了，我們一起來看看它把家搬到 哪？課件出示小房圖2、判斷方向。（1） 提問。 師： 小白兔的家是向什么方向平移的？你是怎么知道的？ 先小組討論。（2）匯報。指名說并說出（3）小結：箭頭是用來指明圖形平移的方向。3、判斷距離。（1）設疑。師：小房子平移了幾格？指名說 師：你同意剛才誰的意見？先小組交流

5、。（2）合作交流。3）匯報。各小組匯報討論結果，并說出自己的意見 （4）小結：看一個圖形平移了多少格，只要在圖上任意找一組對應 點或對應線段，數一數它平移了幾格， 這整個圖形就平移了幾格， 平 移后的圖形形狀不變。3、強化練習。完成“試一試”（1）學生獨立完成，教師巡視（二）畫出平移后的圖形。教學“試一試”。第三題 師：你們也想試一試嗎？ （1）組織學生討論如何畫，確定畫法。（2）學生獨立畫，兩名學生在黑板上的方格中畫。（3）教師巡視、對有困難的學生實行指導。（4）集體判斷畫的對不對。（三）延伸拓展 探究圖形的平移1數一數：數方格（多媒體出示小魚移動） 小魚在蔚藍的大海里自由自在地游玩，多快樂

6、呀！ 那么請同學們，在格子圖上找出小魚向什么方向平移了幾個格子？你 是怎么看的？同桌討論。匯報交流。（能夠看某一個點，魚頭移過了幾格，小魚就平移了幾格，也能夠看 尾巴。）（多媒體演示，點住某一點閃亮，往前移）2 試一試：同學都會數方格了，現在就讓我們來試一試在方格圖上 怎樣畫圖形。3 畫出三角形向右平移6格后的圖形。先出示三角形圖，再讓學生討論怎樣畫？（請學生上臺操作先找到三 角形的三個頂點，然后分別向右平移6格，再將三個點連接。多媒體 演示三個點移動，再連接）4.畫出平行四邊形向下平移5格后的圖形。（學生獨立畫在方 格本上）四：拓展訓練 賽一賽：快速營救大熊貓行動 現在有一個緊急任務請大家去執行， 大熊貓保護者在深山發現了一頭 病重的大熊貓，發來信息，要求醫護人員迅速前往營救。路線圖是這 樣的：從營地出發，先向上平移4格，再向左平移5格，再向上平移2格，再向右平移3格，再向下平移1格，再向左平移2格。 師：小朋友們想參加營救活動嗎？好，現在讓我們兩人合作， 比一比， 哪一組最先到達，