1、同維希望小學語文教研組工作計劃（2014-2015學年度第一學期） 一、指導思想： 以學校工作計劃為核心，立足我校學生學習的實際情況，堅持面向全體，打好基礎，圍繞“真實、有效”的教研主題，以研促教，立足課堂，努力實現“扎實、高效”的教學，培養學生的語文學習興趣和自主學習語文的能力，全面提高學生的綜合素質。同時結合語文教研組全體教師的教研實際，為教師營造良好的教研氛圍和展示舞臺，全面提高課堂教學水平及業務能力。 二、工作重點 1、教學常規常抓不懈，培養學生良好的學習習慣。 2、健全以課堂教學研究為核心的教研，立足校情開展教研活動。 3、開展豐富的語文活動，促進學生學習積極性與語文能力的提高。 三

2、、具體措施 （一）、進一步規范和落實教學常規管理，提高教學效率 1、教研組活動：定時、定點、定主題內容，定中心發言。每個備課組活動應以“新課標”的精神為指導，正確把握三維目標，同時確立一個專題研究目標，以提高研究的實效性。此外，老師要根據通知準時高質量參與活動。 2、備課：做到“三備”，即備三維目標，備教材，備學生。加強集體備課意識，注重資源共同分享，做到備課要“深”。（教案每學期檢查2次） 3 、上課：努力提高教學藝術，做到：求實、求真、求活、求新，充分利用現有的電教媒體，利用網上信息資源，拓寬學習時空，培養學生良好的學習習慣，不斷提高課堂教學效益。師生對話應講普通話，老師板書寫規范字。課后

3、寫好教學反思，青年教師每月上傳一篇教案及反思。 4、作業：作業設計要“精”，體現“輕負荷，高質量”的教學思想，批改要“細”，要規范、及時，注重糾錯及情況反饋。（作業檢查每學期2次） 5、輔導：做好自己對學生補缺補差的工作。要因材施教，經常分析學生，善于捕捉學生閃光點，熱情鼓勵，利用課外活動時間做好分層指導，使每個學生都能充分發展。 （二）深化教學研究，開展校本教研，提高教學實效。 1、組織教師繼續學習新課程標準，改革課堂教學方式，促進師生發展。每月第二周周二上午第三節為語文教研大組活動，學習領會有關教育教學理念，大家共同收益，共同提高。內容包括： （1）樹立以學生為本的思想，建立民主平等的師生

4、關系，營造積極、向上、和諧、寬松、有趣的教學氛圍，給學生以人文的關懷，讓學生在輕松愉悅的氛圍中吸取知識。 （2）堅持工具性與人文性的統一，在培養學生語文運用、實踐能力的同時，重視人文因素對學生思想感情的熏陶感染。 （3）積極倡導自主、合作、探究的學習方式，淡化繁瑣的講解分析，給學生足夠的時間和空間，讓學生在教師的引導下獨立地提出問題，分析問題，解決問題，在主動實踐過程中積累、感悟。 （4）突出學生主體地位，將教學過程看成是老師、學生、文本間平等對話的過程。珍視學生獨特的感受、體驗和思維方式，培養學生良好的學習習慣。 （5）樹立大語文教學觀，溝通課本內外，課堂內外，學習內外的聯系，拓寬語文學習和

5、應用的渠道，增加語文實踐機會，提高學習效率。 （6）講求訓練手段的多樣性，提高練習有效性，嘗試課外作業階梯式，讓不同學生學有所獲，具有作業批改的現代理念，包括建立學生的錯題記錄（鼓勵老師們都去實踐）。 2、聽課：組內公開課必聽，邊聽邊思，及時評注，提倡同年級組老師相互之間多學習，多交流。每學期每位教師聽課不得少于10節，教研組長不得少于15節。新教師和青年教師要多聽課。 3、公開課：鼓勵教師上公開課或研討課。每位教師每學年至少開一節課。做到專家引領和同組老師的努力相結合；上課、說課、聽課、評課做到全員參加。并收齊研究課的全部資料存檔。 4、利用學習型教師、名教師的優勢，以點帶面，資源共享，共同

6、提高。 5、開展師生共讀及共寫隨筆活動，加強小學語文閱讀習慣的培養研究。 6、提高校本課程和結對子學校的課程教學質量。 （三）搞好學科活動，拓寬學生學習領域，提高學生綜合素質。 1、原則：盡量讓更多的孩子參與到活動中來，在參與中運用、在參與中體驗。 一年級配套課外閱讀，激發閱讀的興趣。 二年級童話創作，培養想象力和創造能力。 三年級體驗閱讀，掌握初步的閱讀方法。 四年級編報，掌握組織材料，編排版面的方法，培養綜合能力。 五六年級閱讀感悟，培養初步的文學修養，做好讀書筆記。 2、常規性活動：全校閱讀考級活動、師生共讀活動及各年級語文自行的競賽活動。 3、做好學科整合。如：語文與信息科技的整合，利用信息課查找資料及寫話練筆。語文與德育整合，結合活動寫小練筆等等。 4、繼續開展古詩詞及名家名篇誦讀活動。 低