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文檔簡介

1、速度、路程、時間教案 溧河一小 郭敦教學內容： 教材54頁例5教學目標：1、知道“速度、路程、時間”的含義。   2、掌握“速度×時間=路程”，并推導出速度、時間、路程的另兩個數量關系式。  3、運用這組關系式，學會解決一些簡單的生活實際問題。教學重點：知道“速度、路程、時間”三者之間的關系。教學難點:運用數量關系，解決簡單的實際生活中的問題。教學方法：三疑三探教學模式教學過程：一、設疑自探1、導入新課，設疑激趣師：同學們，我們之前學習了單價、數量、總價的數量關系。今天我們就一起來學習一組生活中常見的數量關系：速度、路程、時間。 板書課題：速度、路程、時

2、間。師：問題是思維的開始！看到這個題目，你有什么問題？（學生提問題,教師歸納整理,出示自探提示）2、自探提示認真看課本52頁內容，并完成以下問題：（1） 什么叫做速度？路程？時間？（2） 例5中兩個小題的已知條件、未知條件分別是什么？兩題的共同點是什么？數量關系是什么？試著完成例5 。（3） 除了這個數量關系，你還能推導出其他的數量關系嗎？（用心記下你學會的知識，用筆記下你不懂的地方，時間4分鐘。）二、解疑合探交流反饋,師生互動,提問學困生,中等生補充,優等生評價,得出以下結論:1、 學生匯報速度、路程、時間的定義。2、 學生自己探究例5，并完成例5，推導出速度×時間=路程。3、學生

3、通過小組合作，推導出速度×時間=路程，路程÷速度時間。三、質疑再探1、學生質疑師:關于速度、時間、路程總結這節課你還有哪些不明白的地方或者你又產生了什么新的疑問,請提出來大家共同探討。（學生提出疑問。）2、解決學生提出的問題。（先由其他學生釋疑,學生解決不了的,可組織學生討論或教師釋疑。）四、運用拓展1、我當小老師。請你給同學們出一道有關速度、時間、路程的題目，考考大家，看誰出的好。 學生出題，師擇優出示,并讓其他學生解答。 2、填一填。（根據數量關系，把下表填寫完整。）3、說一說。（先說出已知條件、未知條件、數量關系，再列算式，不計算。）4、補一補。（根據條件補充一個問題,然后列式不計算。）五、課堂總結:1、學生談本節課的收獲。2、師進行全課總結。 板書設計：速度、時間、路程一共行了多長的路，叫做路程；每小時（或每分鐘等）行的路程，叫做速度；行了幾小時

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