1、2013年開封市語文第一次模擬考試 一、 積累與運用（共28分）1、 下列詞語中加點的字，每對讀音都不相同的一項是（）2分A、倔強 崛起 奔馳 投奔 揠苗助長 偃旗息鼓 B、參差 差遣 嘔吐 偶然 始終不渝 不言而喻C、庇護 卑鄙 字帖 妥帖 鮮為人知 屢見不鮮D、嫻熟 纖細 棧橋 綻放 稱心如意 瞠目結舌2、 下列詞語中有錯別字的一組是（）（2分）A、脈搏 莫須有 鄭重其事 無與倫比B、取締 座右銘 獲益匪淺 默守成規C、詰責 正能量 迫不及待 粗制濫造D、寒暄 孺子牛 談笑風生 如愿以償3、 依次填入下面橫線處的詞語，最恰當的一項是（）（2分）一個人對自己信仰和追求的東西,必須具有 的精神

2、,具有泰山壓項也不彎腰的意志,還要有忍耐人間一切艱辛苦難的毅力, 可能到達彼岸。否則,或許能挺得住一陣子 是十年二十年，但往往不能堅持到最終，像一個參加完米長跑的運動員，盡管已經已經咬緊牙關跑完九千九百米了，在最后的一百米挺不住了，倒在跑道上。A、百折不撓 就 或許 B、百回千轉 才 甚至C、百折不撓 才 甚至 D、千回百轉 就 或許4、古詩文默寫。（共8分）（1）、斯是陋室， 。（劉禹錫陋室銘）（2）、 ，長河落日圓。（王維使至塞上）( 3)、 ，再而衰。三而竭。 ，故克之（曹劌論戰）（4）、人生須有境界，文天祥用“ ， ”（過零丁洋），表現憂國之痛和舍生忘死的民族氣節；陶淵明以“ ， ”（

3、飲酒），含蓄表達了陶醉自然，物我兩忘的理想境地。5、閱讀下面水滸中的兩個片段，按要求答題。（共4分）（1）左手緊緊地揪住頂花皮,偷出右手來,提起鐵錘般大小的拳頭,盡平生之力,只顧打。打到五十七拳,那老虎的眼里、口里、鼻子里、耳朵里都迸出了鮮血。.（2）在窩里看得仔細,把刀朝母老虎尾底下,盡平生氣力,舍命一戳,正中那母老虎糞門。 那老虎朝他一撲,他不慌不忙,趁著那老虎的勢力,手起一刀,正中那老虎頷.（1）這兩段中的打虎英雄分別是 和 。（2分） （2）說說這兩位英雄的性格不同之處。（2分）6、閱讀下面材料，按要求答題（共5分）人民網11月14日電 今天，記者從河南省文物局獲悉，連日來，由中國文字

4、博物館精心打造的大美漢字展在滬展出，集中展示和表現了中國漢字數千年風雨歷程和藝術精華。此次滬上大美漢字展出為國內巡回展首站。大美漢字展聯合由河南省人民政府、上海市人民政府、中國上海國際藝術節組委會主辦。以漢字的發展歷程為主線，共分為漢字的起源與流變、研究與傳播、藝術與意趣和漢字與河南、安陽四個部分，從甲骨文、金文到小篆、隸書、楷書的演變軌跡；漢字的研究成果和印刷術；漢字的書法、篆刻及使用中的妙趣精華；漢字的發源地河南、安陽的厚重歷史等方面，鮮活呈現了漢字數千年的妙趣精華。（1） 將這則新聞用一句話概括（3分）（2）材料中劃線句子有語病，請寫出修改意見（2分）大美漢字展聯合由河南省人民政府、上海

5、市人民政府、中國上海國際藝術節組委會主辦。7下圖是中國節水標志，請你說說這個標志的構成以及創意理念。（5分）構成：_創意：_二、現代文閱讀（共28分）（一）閱讀下文，完成812題。（共16分】 柴草 冬榮（1）星期天早晨，姜君老師準備出門買擔柴草，剛出巷口，就碰上個賣草的。賣草人個兒很小，扁擔上兩垛蓬蓬散散的柴草把他遮得嚴嚴實實。姜老師喊了聲：“賣柴草的，挑過來！”柴草垛顛了一下，停住了。她準備迎過去，柴草垛卻前后調了個兒，向相反方向移去。這一瞬間，姜老師看出挑草的是個孩子。之后，就只能看見穿著草鞋的兩只腳。那雙腳刺了一下姜老師的心這孩子，大冷的天連襪子都沒穿！那雙腳倒換得很快，步幅卻很小，柴

6、草跟著顛得慌慌亂亂。（2）姜老師以為孩子沒聽清，就又喊：“喂，賣草的，賣柴草的！”這聲喊不但沒喊住孩子，反而加劇了柴草的移動和慌亂。姜老師明白，這孩子不是沒聽清喊聲，而是在躲避，不，在逃避！姜老師前一陣回故鄉辦理母親的喪事，耽誤了買草時節，現在街市上柴草很少了，不能錯過這個機會，就追過去：“小孩小孩！”“買你的草啊你跑什么跑？”小孩偏跑，拼命跑！跑到一個小巷口，一頭扎進去。姜老師知道這是條死巷，便窮追不舍。她已經不單為了買草，而是要弄明白：他干吧要跑？巷子到頭了，孩子扔下柴草，鉆進旁邊的廁所。沒了柴草的遮擋，姜老師一下子看出來，這孩子是自己的學生尚百秋。她沖著廁所嚷：“百秋尚百秋！你出來，出來

7、！”沒有動靜。又嚷：“你出不出來？你不出來我就在這兒等，等到天黑，看你能在茅廁里過夜？”(3)姜老師班上的住校生共29名，像尚百秋這樣窮的孩子11名。家里沒飯吃，爹娘又不全。每月四塊五角錢的伙食費全靠他們自己去掙。春天釣泥鰍，夏天抓魚、挖黃鱔，秋冬到崗上砍草拾柴，他們把全部的星期天和每日早早晚晚都用來掙飯錢。十四五歲的孩子，一個個長不出個兒，面黃肌瘦。兩只手皴出一道道血口子，也舍不得買盒二分錢的蛤蜊油。砍一擔草不容易，街市上人欺小，狠殺他們的 價。眼前這擔草能賣上五六角錢就算孩子幸運了。這擔草，她要定了，她怎么也能多給他兩天的伙食錢。姜老師就挑起草，準備先送回家，明天再給他錢。擔子一上肩，心里

8、一驚：這擔草少說也有80斤。一把骨頭的尚百秋竟能挑得起？可孩子正是挑著它被自己追得跌跌撞撞跑了這么遠！心一酸，落下一行淚來。她放下擔子，走近廁所，“百秋啊，老師家里等柴草用，我先挑去，明天給你錢。”尚百秋突然由廁所里沖出來，拽住扁擔：“姜老師，這草這草不能賣給您！”“嗯？”“是是別人訂了的。”“哎呀，你怎么不早說呢不對，你扯謊，誰訂的？住哪兒？我跟你去！”拽著扁擔的手不松，“姜老師，這擔草不好，盡碎的。”“碎點就碎點兒，我是燒飯，又不拾掇房子！”“姜老師，這草太濕！”“沒事兒，我曬曬。”尚百秋要哭了，“那，那這草就送給您了，您別給我錢！”說完，低了頭拼命跑開。姜老師搖搖頭，嘆了口氣。空著手的尚

9、百秋她是追不上的。（4）姜老師以為草真的濕，進院就攤開來曬。發現了兩塊石頭，她一屁股跌坐在廊沿的石條上哭了起來。（5）第二天，物理課上。她看到尚百秋一直低著腦袋不敢瞅她。她也不忍再看他。最后一個課時她讓授課的朱老師捎一個紙條：“尚百秋，中午去我宿舍。姜老師。”她囑咐朱老師一定要在下課后給他，以免影響他學習。（6）剛吃完午飯，姜老師就在宿舍里等，桌上擺著件稀罕食品切開了的心里美蘿卜，這是特為尚百秋準備的，她是舍不得為自己買的。（7）遠遠的，響起了嚓啦嚓啦的腳步聲，尚百秋來了。嚓啦嚓啦姜老師感受著尚百秋身與心的全部沉重，沉重得她無法承受。沒等學生站好喊報告，姜老師拉開門，“百秋！”一把拽進來，捺到

10、凳子上。（8）尚百秋低著頭，兩只皴得洗不凈了的手在膝蓋上顫抖著。姜老師伸過雙手，搭住尚百秋兩肩，努力擺出副輕松愉悅的樣子。便想找一句合適的話開頭，卻總找不到。突然，她眼一熱，一把摟過學生，哭出聲來：“孩子，別，別害怕”（9）2002年金秋。姜君老師80壽誕。來自全國各地及海外的二百多名學生前來慶賀。壽筵上，召集人副省長尚百秋講述了上面那段發生在1960年的故事。他問壽星：“老師，您知道，當時我為什么那么怕您嗎？”（10）姜老師搖搖頭，一冠銀發顫動在燈光下，像笑容。（11）尚百秋說：“因為您，太善良！”（12）掌聲如潮。（13）尚百秋接著說：“如果說，幾十年來，我走正了人生的路，那就是因為，我一

11、直都在學習您！”8.請用簡潔的語言把尚百秋講述的故事概括出來。（3分）9請從詞語運用的角度，結合具體內容對畫線句子進行賞析。（3分） 那雙腳刺了一下姜老師的心這孩子，大冷的天連襪子都沒穿110.閱讀下面兩個文句，結合上下文，體會一下姜老師此時內心的感受。（4分） (1)姜老師以為柴草真的濕，進院就攤開來曬，競發現了兩塊石頭。她一屁股跌坐在廊沿的石條上。(2)突然，她眼一熱，一把接過學生，哭出聲來：“孩子，別，別害怕”11.本文中除了姜老師，尚百秋的形象也很突出，請結合全文探究他是個什么樣的人。（4分） 12在姜老師的80壽誕上，尚百秋為什么要向大家講述這個故事？（2分）（二）閱讀下文，完成13

12、16題。（共12分） 植物知道些什么 秦珍子 一遇敵情，烽火臺上的干柴便會被點燃，警報通過閃耀的火光迅速傳遞。大學專業課上的老師說，這是人類傳播信息最古老的方式之一。 和我一樣，你也在為人類的這點兒本事而頗感得意吧？不過，要是如今有人說，總是“逆來順受”的植物，也能對“鄰居”發出險情警報，你有何感想？ 在以色列特拉維夫大學植物生物科學中心主任丹尼爾·查莫維茨的新書一株植物所知道的中，你便可以看到這樣的案例：當楓樹甲受到臭蟲的襲擊時，它就會向空氣巾釋放一種信息素。接收到信息素的楓樹乙丙丁們馬上開始分泌化學物質，抵抗兵臨城下的臭蟲。 我幾乎有些微微地忐忑了。難道說，當我在案板上把一個土豆

13、五馬分尸的時候，另外一些待宰的土豆正在做好毒殺我的準備？ 別說我杞人憂天，要知道，按照丹尼爾的說法，盡管人們在談到植物時，覺得它們和石頭沒什么兩樣，但實際上，植物們感知世界和傳遞信息的能力遠遠超乎我們的想象！ 一株捕蠅草如何適時關閉它多刺的葉片？一朵花如何得知春季的到來？丹尼爾的新書給出了答案：植物能“看到“聞到”和“感覺到”，懂“社交”，甚至擁有記憶。他的研究發現了一種植物必需的獨特基因組，決定哪些植物向往“光明”，哪些選擇“黑暗”，而相似的基因組也是人體DNA的一部分。 清晨，太陽從地平線上升起，紅光的照射就像“起床”命令，讓植物們在陽光下盡情生長。傍晚，太陽在最后一縷遠紅光中落山，植物們

14、“看”到指令，隨之“入眠”。再看人類，同樣也是日出而作，日落而息。 不過，植物們雖有“視覺”，卻太容易被人類蒙蔽。“揠苗助長”早就過時了，最新“人工調節植物生長”的手段是，在夜里閃幾下紅光效果幾乎等同于白天好幾個小時的日照。 除了“視覺”，植物還有“嗅覺”。寄生植物菟絲子自己不能進行光合作用，而番茄是自然界中菟絲子最常見的寄主植物。為了證明菟絲子“深愛”番茄，科學家們想了種種辦法，包括把它們關在看不到對方的盒子里，把茄汁抹在橡膠上或是引入“第三者”小麥。結果，菟絲子果真“嗅”到番茄釋放于空氣中的微量化學物質，總是堅定不移地撲將過去。 比如，前文中受到臭蟲攻擊的樹枝，會以分泌信息素的方式警告同根

15、生的其他樹枝，與此同時，隔壁的樹竊取到這種信號并從中獲益。 枝條并不是植物們互通情報的唯一信道。最新的研究發現，植物們還能通過相鄰的根系傳遞信號。干旱來臨時，最先發覺的植物會“告訴”鄰居做好缺水的準備。 如果這些都還不算猛料，那么做好準備：科學家們已經證明，和人類一樣，植物也擁有短期記憶、免疫記憶甚至隔代記憶。比如，小麥幼苗在開始孕育果實之前，記得它們已經度過寒冬。而一些在惡劣條件下存活的植物會將更強的抵抗力傳給子孫。 下一次我踏著草地、捧著鮮花或嚼著蔬菜時，也許會想起這本書，有那么一瞬間，我也會對這些事實上很“敏感”的生命充滿愛憐。但這愛憐持續不了多久，因為我記得書里的另一件事：捕蠅草閉合的

16、前提是葉子上的感覺毛有兩根被昆蟲觸碰，所以它必須記住第一根感覺毛已經被觸碰了。但是這短暫的記憶只能持續約20秒，然后它便忘記了。 這仍然讓我覺得，自己所屬的物種，確實要高級一些。 13.結合全文，說說以“植物知道些什么”為題有哪些好處。（2分）14通讀全文，說說文章介紹了植物的哪些特點。（4分）15本文主要運用了哪種說明方法？請選擇一處并分析其作用。（3分）16本文的語言生動形象，風趣幽默，請從第段任選一處加以分析。（3分）三、古詩文閱讀（共14分）閱讀下面兩個語段。完成17-20題。（共10分） （一）侍中、侍郎郭攸之、費袢、董允等，此皆良實，志慮忠純，是以先帝簡拔以遺陛下。愚以為宮中之事，

17、事無大小，悉以咨之，然后施行，必能裨補闕漏，有所廣益。 將軍向寵，性行淑均，曉暢軍事，試用于昔日，先帝稱之日能，是以眾議舉寵為督。愚以為營中之事，悉以咨之，必能使行陣和睦，優劣得所。 親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠賢臣，此后漢所以傾頹也。先帝在時，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛·限于桓、靈也。侍中、尚書、長史、參軍，此悉貞良死節之臣，愿陛下親之信之，則漢室之隆，可計日而待也。 （二）郗超與謝玄o不善。苻堅o將問晉鼎o，既已狼噬粱、岐，又虎視淮陰o矣。于是朝議遣玄北討，朝間頗有異同之論。唯超日：“是必濟事。吾昔嘗與之共在桓宣武府，見其使才皆盡，雖履屐之間o，亦得其任。以此推之

18、，其，必能立勛。”大功既舉，人成嘆超之先覺，又重其不以愛憎匿善。 注釋：郁( XI)超、謝玄：均為東晉大臣。苻(fu)堅：十六國時前泰國主，在淝水之戰中被東晉打敗。問晉鼎：圖謀奪取晉朝天下。梁、岐：地名。淮陰：地名。桓宣武：即桓溫，東晉征西大將軍。履履之間：距離很小，此處指小事。 17.解釋下面加點詞語在句中的意思。（2分） (1)是以先帝簡拔以遺陛下 遺： (2)悉以咨之 咨 18.用現代漢語寫出下面句子在文中的意思。（2分） 親小人，遠賢臣，此后漢所以傾頹也。19文段（一）主要運用了什么論證方法？請舉例說明。（2分）20.在（一）（二）兩個文段中，諸葛亮和郗超為國家舉薦人才的做法，體現了他

19、們的優良品質。請根據文段的內容對兩人作簡要評價。（4分）閱讀下面一首詩，完成21- 22題。（共4分） 雁門太守行 李賀 黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開。 角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。 半卷紅旗臨易水，霜重鼓寒聲不起。 報君黃金臺上意，提攜玉龍為君死。21詩中抒發情感的句子是哪一個？表達了怎樣的思想感情？（2分）22.從修辭的角度賞析“黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開”。（2分）四、作文（50分）23任選一題作文。(50分) (1)題目：偶然間的發現 要求：除詩歌外，文體不限。600字左右。 文中不得出現真實的人名、校名、地名。 (2)讀下面材料，然后作文。 在劍橋大學，維特根斯坦是大哲學家

20、穆爾的學生，有一天，羅素問穆爾：“誰是你最好的學生？”穆爾毫不猶豫地說：“維特根斯坦。”“為什么？”因為，在我的所有學生中，只有他一個人在聽我的課時老是露著迷茫的神色，老是有一大堆問題。”羅素也是個大哲學家，后來維特根斯坦的名氣超過了他。有人問：“羅素為什么落伍了？”維特根斯坦說：“因為他沒有問題了。” 要求：根據材料寓意，選準角度，自擬題目。除詩歌外，文體不限。600字左右。文中不得出現真實的人名、校名、地名。2013開封市語文一模答案：一、 1、 C 2、 B默 墨 3、C 百折不撓 才 甚至 4、古詩文默寫（8分） 1、惟吾德馨 2、大漠孤煙直3、一鼓作氣 彼竭我盈 4、人生自古誰無死，

21、留取丹心照汗青 5、采菊東籬下，悠然見南山 5、閱讀下面水滸中的兩個片段，按要求答題（4分） （ 1）、兩個打虎英雄分別是： 武松 李逵（2）、說說兩位英雄性格的不同武松 崇尚正義，勇而有謀，有仇必復，有恩必報，是下層英雄好漢中最富有 血性和傳奇色彩的人物 李逵 嫉惡如仇，俠肝義膽 ，脾氣火爆，頭腦簡單，直 爽率真，是剛直勇猛而又魯莽的人物典型。6、閱讀下面材料，按要求答題。（1）將這則新聞用一句話概括3分1、大美漢字展在上海展出 （2）材料中劃線句子有語病，寫出修改意見 2、將“聯合”調到“主辦”前 7、中國節水節的標志，說說這個標志的構成及創意理念構成：有水滴、人手和地球形狀的變形構成。創

22、意：（1）圓代表地球，象征節約用水是保護地球生態的重要措施 (2)留白部分一只手托起一滴水，表現水的珍貴和對水的珍惜，寓意節水。表示節水需公眾參與，鼓勵人們從我做起，人人動手，節約每一滴水。（2） 手又象征一條蜿蜒的河流，象征滴水匯成江河。二、 現代文閱讀（28分）（一）柴草16分8、 請用簡潔的語言把尚柏秋講述的故事概括出來（3分）答：姜老師買柴草，發現自己學生尚柏秋在賣的柴草中摻假，姜老師用自己的方式教育了尚柏秋，使他走正了人生的路。（意思接近即可）9、 請從詞語運用的角度，結合具體內容，對畫線句子進行賞析（3分）那雙腳刺了一下姜老師的心這孩子，大冷的天連襪子都沒穿！答：一個“刺”字，生動

23、形象地表現了姜老師發現孩子大冷天沒穿襪子時同情難過的心情，表現了江老師的善良性格。10、 閱讀下面兩個文句，體會一下姜老師此時內心的感受（4分）（1）姜老師以為草真的濕，進院就攤開來曬。發現了兩塊石頭，她一屁股跌坐在廊沿的石條上哭了起來。答：表現了姜老師發現自己的孩子在賣柴草中摻假后的震驚、失望、難過等復雜心理。（2）突然，她眼一熱，一把摟過學生，哭出聲來：“孩子，別，別害怕”答：感到自己的學生已認識到錯誤，并受著內心的煎熬，表現了姜老師對自己的學生的痛苦感同身受，對學生的同情和安慰之情。11、 本文除了姜老師，尚柏秋的形象也很突出，請結合本文探究他是什么樣的人。（4分）答：尚柏秋是一個懂事的人，小小年紀就能自己掙自己的伙食費，他是一個知錯就改的人，知道自己做錯了事，不敢見老師。是一個差點走上歪路的人，為了掙錢在柴草里摻假，在老師幫助下走上正路。是一個知恩圖報的人，幾十年后不忘老師的教導之恩。12、在姜老師的80壽誕上，尚柏秋為什么要向大家講述這個故事？（2分）答：講述自己曾經走過的彎路和姜老師對自己的教育幫助，表達自己對姜老師教育之恩的感激之情。（二）植物知道些什么 12分13、結合全文，說說以植物知道些什么為題有哪些好處。（2）答：題目采用擬人的修辭，賦予植物以人性特征，生動形象，設置懸念，吸引讀者。題目點出了說明對