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文檔簡介

1、父親和鳥教案二學習目的1、認識7個生字。會寫8個字。2、有感情地朗讀課文，體會“父親的愛鳥之情和“我的護鳥心愿。3、主動積累課文中的優(yōu)美詞語，練慣用“我會讀中的詞語說句子。教學流程第一課時一、導入：小朋友們，你們到過樹林里嗎？那里最美的是什么？那里的小鳥多美呀，你們理解小鳥嗎？今天我們就來看一看一位父親和鳥的故事。二、識字寫字1、學生自讀課文、整體感知。說說你理解到了什么。2、學生隨讀文初步識字，邊讀邊畫出課文中的生字。自已進展小組學習。3、檢查學生是否認得準，記得熟，因“字而異，進展重點提示與指導。如，提示“喃、“濃的聲母都是鼻音“n，“騰是后鼻音(提示：“騰在“熱騰騰一詞中變讀為一聲)；“

2、味與“妹與“惜“借的字形，教給學生一些記字的方法，如“味為什么是口字旁，“獵為什么是反犬旁。4、重點指導學生寫好橫的變化。首先，指導學生整體觀察，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。可以將“并、喜、重、群等字通過課件放大，并將字的短橫用藍色顯示、長橫用紅色顯示，從而讓學生發(fā)現(xiàn)下面的書寫規(guī)律：(1)一個字中有多個橫畫，排列的間隔 應當大致相等；(2)每個字中只能有一個長橫(可以沒有)。接著，就可以放手讓學生描紅、臨寫，親身感悟字的寫法。建議教師示范書寫“喜、重二字，讓學生觀察、體會，進一步感悟前邊發(fā)現(xiàn)的兩條寫字規(guī)律。第二課時一、導入：今天我們就來一起認真地讀一讀父親和鳥的故事。二、朗讀感悟1、學生讀，形式應多樣，可以自由讀、同桌合作讀、找伙伴讀，讓學生運用不同的方式朗讀，激發(fā)朗讀興趣，激活朗讀熱情。2、教師范讀，充分發(fā)揮學生的聽覺作用，注意體會教師朗讀時表達的情感和相應的語氣。3、四人小組分角色朗讀課文，二人讀作者旁白，一人讀父親的話，一人讀“我的話，注意體會“父親深沉的愛和“我的天真。4、在理解詞義的根底上，指導語出適當?shù)恼Z氣。如，“父親喃喃地說，要先理解“喃喃的意思，再指導學生用輕、慢的語氣讀父親說的話。5、選讀得好的小組表演讀。三、理論活動1、說句子：從課后練習“我會讀中自選詞語練習說話，鼓勵學生展開思維，從多方面多角度進展說話練習。2

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