1、語文人教新課標高考對聯題備考指導對聯，是我國文學園地中的一枝奇葩。對聯在2004年高考試卷中閃亮登場，并獲得一致好評。筆者認為，對聯題在2005年高考中肯定會在多份試卷中保留，而且命題方式定會趨向多樣化。因此加強對聯知識儲備，強化訓練，是十分必要的。 一、掌握對聯相關知識 對聯是由律詩的對偶句發展而來的，從結構上講，有以下幾個特點： 上下聯字數要相等，不能出現重復的字； 上下聯詞組要對應，詞性要相同，句法要一致； 上下聯的意境要相隨； 上下聯平仄要相對。 對聯的類型，一般可以分為： 春聯（在元旦、春節時粘貼的對聯）， 楹聯（在宮廷、府宅、廟宇、園林的楹柱之上刻琢的聯語）， 婚聯（專門在舉行結婚

2、儀式那天選用或編寫的對聯）， 挽聯（評價先人生平業績，抒發后人懷念之情的對聯）， 壽聯（祝福長輩壽辰的對聯）， 此外還有贈聯、勉聯等。 二、了解對聯命題形式 1、填空式。這種形式可以將對聯和教材內容、文學知識結合起來考查。如：譯著尚未成書，驚聞殞星，中國何人領吶喊；先生已經作古，痛憶舊雨，文壇從此感彷徨。岳陽樓上范仲淹作文寄情，醉翁亭里歐陽修與民同樂。 2、補擬式。這種形式可以有兩種情況，一是參照一聯，補擬另一聯，2004年高考試卷上的對聯試題采用的就是這種命題形式。二是根據題目中提供的詞語擬寫對聯。如：請以“尊嚴”和“傲慢”分別作為上聯和下聯的開頭擬一副對聯，不超過30字。（對聯：尊嚴鑄造人

3、格讓生命崇高，傲慢腐蝕品德使靈魂貶值） 3、調整式。這種題型可以將對聯的相關知識和語言表達連貫、正確使用修辭方法等考點結合。如：江西南昌滕王閣有一副對聯，其下聯的句序、結構已被打亂，請根據所給出的上聯進行適當的調整。上聯：興廢總關情，看落霞孤鶩，秋水長天，幸此地湖山無恙；下聯的內容（已被打亂）：閣中帝子，問江上才人，古今才一瞬，當年風景如何比。下聯調整為：古今才一瞬，問江上才人，閣中帝子，比當年風景如何。 4、情景式。這種題型給考生提供一個特定的情境，結合“得體”這一考點要求擬寫對聯。考生擬寫的對聯不但要符合對聯的寫作要求，而且還要符合命題者所提供的特定情境。如：教師節到了，沐浴著深深師恩的你

4、一定有很多話要對老師說，請你擬一副對聯，唱出心中對老師最美的贊歌。（參考答案：脈脈深情似春暉育桃李，耿耿丹心如燭光照春秋） 5、話題式。這種題型只給考生提供一個話題，而其他方面都不加限制，這就為考生展現自己的才華提供了自由而廣闊的舞臺，人人得以展個性，顯才情，見靈氣。例如，請從“奉獻”“立志”“恒心”等詞語中任選取一個作為話題，撰寫一副自勉聯。（參考答案：奉獻蠟燭滴淚淚含笑，粉筆揚雪雪沁香。立志學海雄心千里渡，書山壯志萬仞攀。恒心繩鋸不息木終斷，水滴無止石能穿。） 6、改寫式。這種題型一般是在一段文字中劃出兩個意義相對的句子，要求根據對聯知識和語言的簡明、連貫以及句式的選用、仿用、變換等知識進

5、行改寫。例如，把下面句子中的劃線部分改寫成一幅對聯，用來作“畫卷”的修飾語：經過幾百個日日夜夜的奮戰，長江截流工程終于勝利完成，中國人民在這奔騰不羈的長江邊，展開了一幅把五千里長江斬斷，把三峽無數山峰鎖住的神奇畫卷。（劃線部分可改為：斬斷長江千里水，鎖住三峽無數峰。） 7、概括式。這種形式是把擬寫對聯和壓縮語段的考點結合起來。做這種對聯題，首先要求把語段中的主要信息篩選出來并加以概括，然后用對聯形式加以組織。舉例略。 三、探求對聯擬寫方法 對聯的最大特點就是既“對”又“聯”。所謂“對”，就是結構上的彼此對應；所謂“聯”，就是內容上的互為關聯。因此擬寫對聯， 首先要分析“出句”特點。如2004年

6、全國卷（江西、河南、河北等地）上聯“掃千年舊習”，一從結構看，是動賓短語；二從詞性看，“掃”是動詞，“千”是數詞，“年”是名詞，“舊”是形容詞，“習”是名詞；三從意義看，是表達在新春到來時的愿望；四從平仄看，一般講究處于偶數位置詞語的平仄，“一、三、五不論，二、四、六相對”，“千”為平聲，“舊”為仄聲。然后就可以根據這些特點來尋找對句了。 其次要善于聯想。一是相似聯想，即性質或特點相同或相似的事物之間的聯想，一般適應于正對。如2004年全國卷（吉林、四川等地）上聯“春暉盈大地”，由“春暉”可以聯想到“瑞氣”，由“盈”可聯想到“滿”，由“大地”可聯想到“乾坤”，因此其下聯可擬為“瑞氣滿乾坤”。二

7、是相對聯想，即性質或特點相對或相反的事物之間的聯想，一般適應于反對。如“掃千年舊習”，由“掃”聯想到“樹”“迎”，由“舊習”聯想到“新風”“新景”，下聯可擬為“樹一代新風”或“迎萬載新景”；再如上聯“鋪張浪費可恥”，由“浪費”聯想到“節約”，由“可恥”聯想到“光榮”，下聯可擬為“勤儉節約光榮”。三是相關聯想，即性質或特點具有相關性的事物之間的聯想。如2004年全國卷（甘肅、青海等地）上聯“一代園丁樂”，由“園丁”聯想到“桃李”，下聯可擬為“九州桃李榮”；再如福建卷上聯“愛國誠信乃做人根本”，由“做人”可以聯想到“治學”，下聯可擬為“求實謙虛為治學前提”。 三要善于化用。所謂化用，指的是靈活變化

8、地運用天文、地理、時令等知識，以及熟語、詩文名句、成語典故等來擬作對聯。如蒲松齡撰寫的自勉聯“有志者事竟成，破釜沉舟，百二秦關終屬楚；苦心人天不負，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳”，就巧妙地把“有志者事竟成”“破釜沉舟”“皇天不負苦心人”“臥薪嘗膽”等成語典故融于一聯。再如“荀子勸學，博學則青出于藍”，可以用“庖丁解牛，久練而技進乎道”來對，其中融進“青出于藍”“庖丁解牛”成語典故。 （一）關注佳聯妙對，增加感性認識。 語文學習過程中，要加強詩詞名篇目中的對偶句的賞析，像王勃、李白、杜甫、蘇軾、毛澤東等的佳聯妙對以及民間楹聯和詩聯。如：王勃的千古絕句：“海內存知己，天涯若比鄰”“落霞與孤鶩齊飛，秋水

9、共長天一色”。再如：岳陽樓上何紹基的一副絕好長聯：“一樓何奇，杜少陵五言絕唱，范希文兩字關情，滕子京百廢俱興，呂純陽三過必醉，詩耶、儒耶、吏耶、仙耶？前不見古人，使我愴然涕下；諸君試看，洞庭湖南極瀟湘，揚子江北通巫峽，巴陵山西來爽氣，岳州城東道崖疆，潴者、流者、峙者、鎮者，此中有真意，問誰領會得來？”此聯巧妙地把與岳陽有關的歷史人物杜甫、范仲淹、滕子京及八仙中的呂洞賓嵌入對聯中（“杜少陵五言絕唱”是指杜甫登岳陽樓“昔聞洞庭水，今上岳陽樓，吳楚東南坼，乾坤日夜浮，親朋無一字，老病有孤舟，戎馬關山北，憑軒涕泗流”。“范希文兩字關情”是指范仲淹岳陽樓記“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”中的“憂”“樂

10、”兩字。“滕子京百廢俱興”是指王勃滕王閣序“滕子京謫守巴陵郡，越明年，政通人和，百廢俱興”。呂純陽即呂洞賓，曾三過岳陽樓）。此外，我們語文教材中涉及的作家及名勝古跡也有很多好對聯，也是值得一讀的，不僅開闊我們的視野，更為重要的是可以幫助我們學會擬寫對聯。 （二）加強擬寫訓練，不斷拓展思維。 試完成下面五道題目： 1、請為下面的上聯擬寫下聯。 A、子夜難眠思故鄉， 。 B、寒盡桃花嫩， 。 C、千山齊唱迎春曲， 。 D、天上明月千里共，歲月崢嶸須搏拼； ， 。 E、山經春雨清如洗，元日有杯皆進酒； ， 。 2、杭州西湖于謙祠有一副對聯，其下聯的句序、結構已被打亂，請根據所給出的上聯進行適當的調整

11、。 上聯：千古痛錢塘，并楚國孤臣，白馬江邊，怒卷千堆雪浪 下聯的內容（已被打亂）：岳家父子同，兩朝少保冤，夕陽亭里，風波兩地心傷 下聯調整為： 3、某學校在開學前夕，面向全體師生征集一幅開學典禮聯，請你為該校擬一對聯。 4、請根據教材所學內容，為司馬遷擬寫一幅對聯。 5、用對聯形式為下列新聞擬一則標題。 新華社香港9月9日電 中國奧運金牌選手代表團9日結束了為期3天的訪港活動，他們在香港市民的歡送下離開香港，前往澳門訪問。迎候在碼頭的數百名澳門居民以鮮花、歡呼和激動的心情，熱烈歡迎健兒的來訪，澳門特區行政長官何厚鏵等到澳門外港碼頭迎接。 奧運金牌選手訪港3天來，在全港市民中留下了極為深刻、美好的印象。9日上午，香港上環港澳碼頭門口聚集了許多市民，他們高舉“中國的英雄”“中國人的驕傲”“預祝中國奧運健兒2008再創佳績”等字樣的橫幅，熱情歡送奧運金牌選手。 到澳門時，等候在那兒的人群爆發出熱烈的歡呼聲。當劉翔、田亮、郭晶晶等名星運動員走到近前時，人們爭相拍照，閃光燈亮成一片，人們情不自禁地歡呼，表達了與金牌健兒重逢的喜悅。根據安排，代表團將在澳門活動2天。