1、走進學生心靈  加強德育創新  松江四中副校長   金仲明隨著我國對外開放的不斷擴大，社會主義市場經濟和信息技術的飛速發展，人們價值觀念走向多元化趨勢。青少年思想道德建設也出現許多新情況，新問題和新特點，一些青少年道德失范正引起全社會的關注。當前學校德育工作正面臨著一些新的困惑和新的問題。長期以來，我們德育工作存在著以學校主體教育代替三位一體的德育網絡功能，以學校的客觀要求代替學生的主觀需要，以教師空洞的說理代替學生豐富的實踐，以灌輸教育代替行為養成等錯位現象。作為德育工作者，我們如何走進學生的心靈，深入了解學生，以增強德育的針對性，如何以生為本，加強德

2、育創新，以提高德育的有效性，是一項十分重要而迫切的任務。我們學校是一所具有五十多年歷史的普通完中，座落于泗涇鎮，現有45個班級，2000多位學生，學生生源總體較差，大學錄取難度較大。多年來，我們學校把全面貫徹黨的教育方針，堅持實施素質教育，堅持教育創新，堅持以學生發展為本，以學校發展為本，辦出四中特色，打造四中品牌，為高一級學校輸送更多的優秀學生，為祖國建設培養多規格的人才作為辦學思想。進一步明確我校辦學目標：“重在發展，志在成才”。凡進入四中的學生，不管基礎是好是差，都要努力使他們在德、智、體、美、勞等方面有所提高，有所發展，為他們的成才和適應社會發展奠定比較好的基礎。為此，我校本著以生為本

3、的原則，根據學生的學習基礎和行為規范的實際情況，牢固樹立以德育為核心的工作理念，確立“求真務實、學會做人”德育目標，堅持低重心，抓基礎，求實效的工作原則，堅持貼近學生的心理特點和思想實際，實實在在地開展多樣的，生動活潑的教育活動，讓學生身心愉悅，快樂學習，健康成長，不斷健全學生的人格。我校十分重視德育工作，不斷加大對德育的投入，加強對班主任的培訓和考核，努力形成一支優秀的班主任隊伍；加強校園文化的建設，形成學生良好的道德教育氛圍；開展自我教育自我管理，不斷提高學生自我教育自我管理的能力；充分發揮社區資源獨特優勢，形成教育合力；充分發揮藝術教育的獨特魅力，加強以美輔德，以美養德，不斷完善各年級思

4、想教育大綱，增強思想道德教育的針對性；開展豐富多彩的德育實踐活動，提高德育工作的實效性。經過多年的工作實踐，我校已經形成一些德育特色，取得了明顯的成效。一、制定各年級思想教育目標，增強思想教育的針對性我們學校是一所普通完中，從預初到高三年級的學生，無論是他們的生理、心理特點還是人生觀、價值觀都有很大的差異。我們重點做好以下幾項工作：（1）注重調查研究，深入了解學生 我們經常召開學生座談會，開展問卷調查，設立學生信箱，開放家長咨詢日，了解各年級學生喜歡什么，需要什么，把握青少年思想道德新特點，關注學生發展的新情況、新動向和新問題，增強服務學生的意識，及時采取措施。（2）制定各年級思想教育目標在多

5、年年級組常規工作的基礎上，積極探索未成年人思想道德變化的新規律，根據學生的現狀，制定各年級組的思想教育大綱和重點：預初年級：文明禮儀高一年級：自信定位初一年級：樂學發展高二年級：學會負責初二年級：奮斗自主高三年級：拚搏成才初三年級：拚搏自強（3）加強宣傳教育，及時總結提高。加強宣傳教育，使每位學生明確目標，努力提高學生的道德認知水平，加強實施和反饋，充分利用中學生品行操行表，開展階段評議和考核，幫助學生在集體輿論的熏陶中進行反思，改正不足。年級組不斷總結得失，不斷調整工作方法，形成各年級組思想教育特色。二、積極開展德育實踐活動，提高德育工作的實效性隨著青少年年齡的增大，青少年的獨立性和心理逆反

6、性在增強，教師長期空洞說教很容易引起學生的反感，往往達不到老師預期的目標，我們根據青少年學生的身心發展規律，積極開展一些學生喜聞樂見的道德體驗活動，讓學生在活動中自覺得到體驗，感悟做人的道理。我們主要開展以下幾種特色活動：舉行十八歲成人儀式。每年五月十八日，我校和少管所聯合舉辦十八歲成人儀式，學生在舉行儀式中，增強學生成人意識，強化學生的責任感和使命感。同時開展學生和少年犯的座談活動，彼此了解生活情況，尤其是少年犯的違法過程和犯罪醒悟，對我們的學生無疑是一次心靈的震憾，教育印象深刻，終身難忘。校足球比賽。一年一度的校足球比賽，深受學生歡迎。班主任認真組織，臨場指揮，場上隊員沖鋒陷陣，場下學生搖

7、旗吶喊，無形中增強了班級的向心力和凝聚力，在活動中培養了學生的集體主義精神。跟父母上一天班的活動。利用雙休日和寒暑假的時間，要求學生跟自己的父母親上一天班，讓學生體驗父母親工作的艱辛，培養學生對父母親的“孝心”，培養學生艱苦樸素勤儉節約的優良品德。進一步增強學生的責任感。獻愛心活動。我校與江西省豐城市麗春中學開展幫困結對活動，通過捐助、互訪、通信等形式，彼此了解學生和生活情況，相互勉勵，相互幫助，共同提高。舉行秋季運動會入場儀式。每年10月，我校舉行秋季運動會入場儀式，先后有國旗隊，校旗隊，彩旗隊、會標隊，氣球隊，腰鼓隊，鼓號隊入場，接著，各班代表隊入場，他們服裝統一，步伐整齊，呼喊口號（班級

8、），最后進行文體表演，包括廣播操匯操，學生演唱，腰鼓表演，健身韻律操，青春旋律集體舞，模擬火箭發射等，整個過程氣勢宏偉，場面感人，十分精彩，學生從中受到鼓舞，增進了集體意識。開展“文明在校園”小品比賽。各班根據本班學生的實際情況，針對校園中一些不良行為，自編自演小品。學校進行攝像和評比，把評選出的優秀小品通過閉路電視全校播放，受到師生好評，這種形式寓教于樂，達到了學生自我教育的目的。學生主體參與的道德教育活動，使學生在豐富多彩活動中得到感悟，自覺接受教育內容，從而產生良好的教育效果。進一步增強學生的責任使命感和集體榮譽感，樹立正確世界觀、人生觀和價值觀。三、加強校園文化建設，形成青少年道德教育

9、良好氛圍道德需要文化的滋養，道德需要文化的烘托，應該說，對學生真正有影響的東西，正是他們周圍的文化環境，我們學校是一所五十多年歷史的老學校，文化底蘊較深。學校充分利用這個資源優勢，加強校園文化建設。榜樣激勵法。學校利用國旗下講話、校會等時間，對古今中外社會名人的榜樣宣傳。同時加強師德建設，實施教師行為規范條例，強化管理，大力弘揚“嚴謹愛生”的教風，真正做到為人師表，行為規范，使學校的每個教師員工成為道德榜樣。加強校十佳文明禮儀生的評選及展示活動，鼓勵學生積極參與評選活動，在全校形成“學先進、比先進、趕先進”的熱潮，切實發揮文明禮儀生的引領作用和輻射作用。認真做好每年一度進步獎的評選工作，我們善

10、于挖掘每位學生的閃光點，善于發現他們在行為規范和學習成績的點滴進步，及時表揚獎勵，讓他們在嘗試成功的環境中，不斷改正缺點，積極向上，逐步形成良好的道德行為。加強輿論宣傳，形成良好的輿論氛圍。我們學校充分利用黑板報、畫廊、廣播、閉路電視等宣傳陣地，大張旗鼓地表彰文明禮儀生，文明班級、文明寢室，成立學生小記者團，挖掘教師學生中的好人好事和先進事跡，進行正面教育，正面引導，努力形成一股積極向上，爭先創優的氛圍。注重班級文化和寢室文化的建設。發動組織學生，積極開展以學習樂園為主題的班級文化創建活動，明確班級目標，提出奮斗口號；學生民主討論，共同制定班規；開展設計評比，搞好班級布置；班主任加大感情投入，

11、營造良好育人環境；根據學生興趣愛好，開展各類主題活動。積極開展以溫馨之家為主題的寢室文化創建活動，舉行寢室布置設計大獎賽，共同確立方案，精心布置，利用自制手工作品裝飾，集中擺放書籍，形成小圖書角，讓每一位學生有一種“家”的感覺。營造道德教育輿論氛圍，加強校園文化建設，使我校的每個角落，每個墻壁，每塊綠地都能成為說話的老師，使學生隨時隨地受到潛移默化的教育和熏陶。四、發揮藝術教育的獨特魅力，加強以美輔德，以美養德藝術教育說到底是美育，而美育和德育是親姐妹，兩者都是以塑造心靈美為目的，德育審美化是德育發展的必然趨勢，通過提高學生的審美情趣，來提高學生的人格品味，外樹形象，內強素質。寓教于樂，樂以載

12、道。我校是區藝術教育特色項目學校，形成了以美術為主體，音樂、面塑、舞蹈全面發展的藝術教育網絡。我校有許多學生藝術社團，高一、二、三年級美術興趣小組，初一、預初年級的舞蹈隊，初一、二年級學生組成的合唱團，預初年級的學生銅管樂隊，高二年級的舞蹈團，在活動中學生的個性特長得到提高，興趣愛好得到發展，同時社團活動更需要學生正確處理好個人和集體的關系，相互配合，形成團隊精神，從而使學生受到一種規范行為的訓練，養成良好的規范習慣，由規范習慣轉化發展為道德品質。以美輔德，以美養德。循藝術美一行為美一心靈美的歷程，以達到以美輔德以美養德的目的。每學期政教處和藝術教研組聯合舉辦12次學生畫展，1次教師畫展，每年

13、一屆的校文化藝術節美術繪畫比賽，激發了學生的參與熱情，通過組織學科教師有意識地挖掘教材中的美育素材，有意識地去引導學生找美、談美，激發學生愛美，追求美，再實際繪畫去創造美。在廣泛而持久地審美過程中，使學生潛移默化，藝術修養和文化品味得到提高，精神品質得到升華。藝術教育現在已經成為我校的教育特色，我們許多同學根據自己的興趣愛好，踴躍報名參加美術興趣組有500多人，音樂興趣組有30人，民樂隊有25人，銅管樂隊有45人，舞蹈隊有80多人，面塑興趣組有20多人，剪紙組有30多人。豐富多彩的藝術活動，已成為我校一道亮麗的風景線，不僅發揮學生的個性特長，使學校藝術氛圍更加濃厚，而且許多學生在各類藝術比賽中

14、表現突出，初二（1）班吳一、龐潔同學在全國第七屆“藝苑標”當代少兒書畫藝術大獎賽中獲少年組五星翡翠獎，高中舞蹈隊在區“金孔雀”舞蹈節上獲集體舞二等獎。同時他們的行為規范得到加強，學習成績有明顯提高，2003年美術高考錄取67人。五、發揮社區教育資源獨特優勢，共建學校、社會道德教育的大環境青少年思想品質教育的成長僅僅依靠學校的德育工作是不夠的，我們充分利用家庭對青少年的思想道德教育的天然優勢，構建社會積極參與的整體教育模式，使德育工作覆蓋未成年人生活、學習的每一環節，形成整體效應。加強家庭教育的指導。家庭對青少年思想道德教育有著天然優勢，我們學校利用好“求真”家長學校，通過家長會（分層次的），家

15、長座談會、家校小報、開放家長咨詢日等活動，加強對家庭教育的指導，重點分析當前青少年的生理、心理特點，介紹一些青少年思想道德教育的方法和藝術，進一步增強家長開展教育的責任感，提高家庭教育的針對性和實效性。挖掘社區資源的德育功能。上海市少管所，佘山防化營，泗涇法庭是我們學校的共建單位，充分利用其獨特德育資源，加強對我校的思想教育，法制教育，紀律教育和國防教育具有十分重要的意義。我們主動聯系泗涇派出所、居委街道和村委，形成社區德育網絡，進一步凈化校園及周邊環境。開展法制教育，增強法制觀念。每年五月是我校法制宣傳月，我們聘請少管所老師來校作法制報告，五月十八日聯合舉行十八歲成人儀式，高二年級學生和少年

16、犯同臺演出，成人儀式之后開展談心活動。在此基礎上，學校將組織部分行為偏差生赴少管所參觀學習，接受教育，進一步增強法制意識，感悟做人道理。組織學生軍訓，強化紀律教育。每年八月份，開展預初、高一新生軍訓，在佘山防化營教官指導下，進行隊列訓練和國防教育。在班主任的組織下，在軍訓中，讓學生感悟軍營生活，增強學生的組織性和紀律性。學習四中須知，熟悉四中規章制度，盡早適應高中生活，逐步形成良好的行為習慣。主動聯系社區，凈化周邊環境。學校和泗涇派出所簽定治安協議，經常主動聯系聯防隊，主動向派出所匯報學校治安情況，請他們來校巡視校園，制止不良校外人員干擾我校正常的教育秩序，凈化校園周邊環境。我校注重加強與街道

17、居委的聯系，雙方簽定協議，利用寒暑假，雙休日時間，組織學生開展健康有益的活動，把行為偏差生情況表交給街道居委，請街道居委派專人負責個別偏差生，同時聯系家長，共同關注他們的動向，及時加強教育，為青少年健康成長創設一個良好的道德教育氛圍。多年來，我校充分挖掘和運用社區德育資源，發揮社會和家庭兩者的優勢，形成了學校，社會道德教育一體化的全面育人機制，為我校學生健康成長創設了一個良好的大環境，連續十年學生案發率為零，我校學生積極參與社區活動，受到社區領導好評，為社區兩個文明建設作出了貢獻。六、以改進德育理念方法為重點，著力打造一支優秀的班主任隊伍中小學道德教育是一項艱巨復雜的工作。長期以來，我們德育工

18、作者付出了許多艱辛勞動，而道德教育的效果并不理想。究其原因，我們不少德育工作者的德育理念，內容、方法等方面，與社會發展相脫節，特別是教育內容不貼近學生實際，教育過程沒有學生主動參與，教育方法上沒有讓學生得到體驗，從而使學生的道德認知和道德行為選擇形成反差。因此，如何使德育工作者轉變德育理念，改進德育內容和方法，著力打造一支符合社會發展要求的優秀班主任隊伍，是當前十分緊迫的任務。組織學習，加強反思。中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見是切實加強中小學學生思想道德素質教育的重大舉措。學校充分利用的政治學習時間，組織教師專題學習，聘請市教委黨校沈教授作專題輔導報告，了解若

19、干意見的內容；明確思想道德建設的主要任務，轉變德育理念，提高了教師的理論水平，增強了班主任思想道德教育的責任感和緊迫感。開展培訓，加強研討。我校近幾年連續擴班，每年招聘數量眾多的青年教師，使年輕教師的比例逐年增大。為縮短青年教師的成長期，切實提高青年教師的思想素質和業務能力，我校積極開展校本培訓，明確培訓目標：使1年教齡的教師成為合格班主任，使3年教齡的教師在為成熟的班主任，使6年教齡的教師成為骨干班主任，使10年教齡的教師成為優秀班主任，提出培養要求，分年齡段制定考核方法做好校本培訓的考核工作。召開暑期班主任工作研討會，以加強學生思想道德建設為主題，以個案分析為主要形式，加強實踐反思，推廣成

20、功經驗，總結失敗教訓，探索創新方法，切實提高班主任思想品德教育的水平。加強考核，開展評優。學校不斷修改和完善班級創優工作考核條例，考核主要內容分為二個方面；即基礎性指標和發展性指標，基礎性指標：主要要求班主任認真及時地做好常規工作，發展性指標：鼓勵教師開展創優活動，形成班級管理特色。在此基礎上，認真聽取教師，家長、學生的反饋意見，最后評選出一年一度的校優秀班主任和泗涇鎮教育突出成果獎。在我校德育工作者隊伍中，樹立一批先進典型，引領廣大班主任老師在實踐過程中，不斷地實現自我發展，自我完善，著力打造一支優秀的班主任隊伍。七、開展學生的自我教育和自我管理，養成學生良好的道德行為我們堅持不懈地開展校本

21、培訓，涌現出一批又一批的優秀班主任老師，如陳昌東、宋美蓮、楊春紅、莊泉方等，他們理念新、方法多，工作效果好，深受學生和家長的歡迎，2003年校有10位班主任榮獲泗涇鎮教育突出成果獎，有8位班主任在2003年11月松江區新時期學校德育創新實踐活動中分獲二、三等獎。良好的道德行為習慣是形成穩定道德品質的基礎。從培養學生良好的行為習慣入手，是加強學生思想道德教育的有效途徑。我校在培養學生為習慣方面，重點加強了學生的自我教育自我管理，讓學生在自我教育和管理中得到體驗，從而能夠自覺地改掉一些不良習慣，逐步形成良好的道德行為。以自管會成員為主體，構建管理隊伍網絡。從1994年起，我校成立了松江四中學生自我

22、教育自我管理委員會，下設紀律部、衛生部、宣傳部、宿管部，各個年級形成年級互評小組，每個班級有3位同學組成班級自管小組，同時校團委、少先隊組成文明崗，對校值周班工作加以監督和指導，校值周班主要督促年級互評小組和班級自管小組的工作，通過以上的認識，我校形成了比較完善的自我管理隊伍網絡。利用每年寒暑假，學校舉行學生干部培訓班，注重學生干部的工作經驗交流，不斷提高學生自我教育自我管理的能力。以爭創“十無”校園為抓手，深入開展學生自我教育和自我管理，每學期期末或期初，我校經常通過問卷調查的形式，向同學征求意見：“我校學生中有哪些不良現象?”向同學征集金點子，“你認為我們可采取哪些有效的措施？”爭創“十無”校園就是根據學生的反饋意見，經校德育領導小組討論決定，它已成為我校抓好學生行為規范的一個有效載體。校園“十無”即地上無果皮紙屑和痰跡，墻上無球印和腳印，課桌椅上無亂涂寫之痕，校內無騎車現象，男女同學無染發，男同學不留長發，課間無追逐吵鬧打架現象，熄燈后無高聲喧嘩現象。為創建“十無”校園，學校重點從三個方面付之實施：第一，繼續深化校園值日周制度，各班同學輪流值日，重點檢查早晚自修出勤，校園衛生、校園紀律和兩操，每周