1、倒 數 的 認 識教學設計學習目標：1、理解倒數的意義，掌握求一個數倒數的方法，能熟練準確地寫出一個數的倒數。2、通過獨立思考、小組合作、展示質疑，在探索活動中，培養觀察、歸納、推理和概括能力。3、激情投入，陽光戰示，全力以赴，挑戰自我。重點：求一個數倒數的方法。難點：1和0倒數的問題。教學過程：一、問題導入 師：（板書課題：倒數的認識） 看到“倒數”這個新名詞，你的腦海中會產生哪些問題？（根據學生的提問，教師整理后板書：）（1） 什么是倒數？怎樣描述？（2） 倒數是指一個數嗎？（3） 怎樣求一個數的倒數？（4） 是不是所有的數都有倒數？二、自主學習：1、帶著問題自學課本P

2、24頁2、自學完畢，二人小組交流疑問三、探究學習組內匯報：（一）問題1、乘積是1的兩個數互為倒數?。◣煱鍟┲攸c理解互為什么意思？解決問題2：倒數不是指一個數？1）檢測：2）先計算，再觀察，看看有什么規律？3）小結：1、尋找的規律是：1、互為倒數的兩個數乘積是12、互為倒數的兩個數分子和分母位置交換2、得到的結論是：3、倒數的表訴方法是：（二）匯報解決問題（3） 怎樣求一個數的倒數？（4） 是不是所有的數都有倒數？1）下面哪兩個數互為倒數？小結：找一個數的倒數的方法：我的發現：真分數的倒數都（        

3、60;  ）它本身；              假分數的倒數都（           ）它本身。小結：求小數倒數的方法：     我的發現：比小的小數的倒數都（   ）本身，并且都（     ）。&#

4、160;   比大的小數的倒數都（  ）本身，并且都（   ）。3）、討論：上題中的和都沒有找到倒數，它們有沒有倒數？如果有，又是多少呢？我的發現：的倒數是（     ），（    ）倒數。四、鞏固練習：1、填空）、   ×（       ）      

5、60; ×（      ）、   和它的倒數相乘，積是（   ）。）、   的倒數是    ，a的倒數是（     ）。）、除以，商正好是的倒數，是（      ）。5）、一個數乘    所得的積是，這個數的倒是（  &

6、#160; ）。、我能辯對錯。（對的打“   ” ，錯的打“    ” ）1）、所有自然數都有倒數。                                （   

7、;）2）、因為            ，所以         互為倒數。          （    ）3）、有倒數的數一定是非零自然數。         &#

8、160;              （    ）4）、如果一個分數的倒數大于原分數，這個分數一定是真分數。（    ）5）、一個數的倒數小于，這個數就大于。              （    ）6）、   是倒數，   也是倒數。                &#