1、平行四邊形的面積說課稿 尊敬的評委老師，親愛的同學(xué)們： 大家好，今天我說課的內(nèi)容是平行 四邊形的面積。下面我將從教 材分析、學(xué)情分析、教法學(xué)法、教學(xué)過 程、板書設(shè)計(jì)五個(gè)方面說說我 對本節(jié)課的理解和設(shè)計(jì)。一、教材分析 包括教材的地位及作用、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)教材的地位及作用?平行四邊形的面積? 是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級上冊第五單元第一 節(jié)第一課時(shí)的內(nèi)容。 本節(jié)課是在學(xué)生已經(jīng)掌握長方形面積計(jì)算公式和 理解平行四邊形特征的根底上進(jìn)行教學(xué)的。 學(xué)習(xí)本節(jié)課不僅有利于發(fā) 展學(xué)生的空間觀念， 提高解決實(shí)際問題的能力， 也為學(xué)習(xí)后續(xù)內(nèi)容 如 三角形、梯形的面積計(jì)算 奠定根底。 因此本節(jié)課無論在知識內(nèi)容上 還

2、是能力培養(yǎng)方面都具有承上啟下的作用。教學(xué)目標(biāo)根據(jù)新課程的要求及教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)， 充分考慮到五年級學(xué)生的心 智水平，我將本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)定為以下三個(gè)方面 :1、知識與技能目標(biāo)： 掌握平行四邊形的面積公式， 會(huì)用公式正確計(jì) 算平行四邊形的面積。2、過程與方法目標(biāo)：讓學(xué)生經(jīng)歷平行四邊形面積公式的推導(dǎo)過程，通過操作、 觀察、比擬，開展學(xué)生的空間觀念， 滲透轉(zhuǎn)化的教學(xué)思想。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過自主探究和合作交流的學(xué)習(xí)方式，學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣， 通過解決簡單的實(shí)際問題， 使學(xué)生體會(huì) 數(shù) 學(xué)的價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生樂于探究的習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)根據(jù)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)， 在吃透教材的根底上， 我確定本節(jié)課的 重點(diǎn)為： 會(huì)用公式正確計(jì)算平行四邊形的面積。 難點(diǎn)為：探究平行四邊形面積 的計(jì)算公式。二 學(xué)情分析1、學(xué)生的心理特點(diǎn)五年級學(xué)生正處于由形象思維向抽象思維過度的階段思維比擬活 躍，具有一定的動(dòng)手操作能力和自主探究能力。2、學(xué)生的知識結(jié)構(gòu) 數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)必須建立在學(xué)生的認(rèn)知開展水平和 已有知識經(jīng)驗(yàn)的 根底之上， 學(xué)生在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前， 已經(jīng)學(xué)習(xí)了長 方形和正方形的面 積，對圖形的面積有了一定的感性認(rèn)識。 三、教法學(xué)法1 、教法：課堂教學(xué)首先是情感成長的過程， 然后是知識成長的過 程， 學(xué)生的學(xué)習(xí)是主動(dòng)建構(gòu)和動(dòng)態(tài)生成的過程， 教師要激發(fā)學(xué)生原有 的知 識經(jīng)驗(yàn)，點(diǎn)燃學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。讓學(xué)生在經(jīng)歷